Уважаемые пользователи платформы UMAIGRA в связи с реорганизацией портала и переходом на новую технологию приложения UIEditor и UIClass временно приостанавливают работу. Обновленная версия приложений (без Flash Player) появится онлайн в ближайшее время.
Все Ваши игры опубликованные к этому моменту остаются доступными и Вы можете продолжать использовать их в своей работе. Редактирование существующих игр и визуализация неопубликованных материалов в этот период будет невозможна.
Можете следить за новостями нашего сайта в Телеграмме t.me/umaigraru
Напоминаем, что коллекцию готовых дидактических-игр www.umapalata.com» можно скачать для использования офф-лайн.
Umaigra (UI) представляет собой интернет-проект дистационного обучения, основанный на многолетнем опыте Umapalata.com в разработке учебных программ для школ, предлагает новую онлайновую систему для создания, публикации и выполнения дидактических игр для детей. UI может быть легко интегрирован в основной учебный процесс в качестве дополнительного обучающего инструмента, который можно использовать как в школе так и дома, как индивидуально так и для группы учеников. UI предлагается в двух версиях: Editor и Class. UI Editor дает возможность создавать игры на прототипах, подготовленных для различных предметных областей, языков, разных возрастов и видов упражнений. UI Class включает Editor и кроме того позволяет учителю приготавливать задания на базе созданных игр, представлять их ученикам, контролировать результаты их решения, экспортировать данные. Ученики выполняют задания через встроенный UI Player, зарабатывают очки и призы, просматривают свои результаты и классифику.
Вот несколько примеров игр, созданных с UI Editor:
Еще UI Editor позволяет создавать тематические сборники игр. Пример:
Проект Umaigra (UI) представляет собой попытку решить проблему создания и использования электронных игр в образовании наиболее полным образом. Решение базируется на представлении обучения через игру, как процесса, состоящего из следующих этапов:
A. подготовка дидактического материала, создание и публикация игры, B. представление игры ученикам в виде одного или более заданий, C. выполнение заданий учащимися через одну или несколько попыток, D. контроль за ходом выполнения заданий отдельными учениками или группами учеников и вывод результатов, E. анализ результатов, выявление проблем в выполнении заданий и возвращение к этапу А.
UI реализован в виде веб-приложения, охватывающее все этапы, упомянутые выше. Состоит из двух основных подсистем: UI Editor и UI Learning.
Подсистема UI Editor предназначена для выполнения этапа A, содержит редактор для создания игр на базе прототипов, подготовленных для различных предметных областей, языков, возраста учеников и типов упражнений. Созданные с помощью редактора игры соответствуют стандарту SCORM SCO (Shared Content Object), что делает их потенциально используемыми в различных LMS.
UI Editor позволяет создать игру за несколько шагов, не требуя от автора каких-либо знаний в области программирования. Основная часть работы является подготовка и внесение дидактического содержания, включая тексты и изображения.
1 шаг «Доступ к Системе». Пользователь активирует линк «Войти как Учитель» на Главной странице и входит в приложение, выбирает опцию «Editor», бесплатно регистрируется (или входит как зарегистрированный пользователь). 2 шаг «Найти Прототип». Зарегистрированный пользователь находит и выбирает прототип игры, который соответствует требуемым дидактическим целям (предмет, возраст учеников, виды упражнений, и т.д.). Одним щелчком мыши создает игру, готовую для пополнения дидактическим материалом. 3 шаг «Редактирование Игры». Пользователь вносит дидактическое содержание в игру, организованное в виде серии уровней с практическими упражнениями и набора страниц с теоретическими понятими. Пользователь добавляет данные, идентифицирующие игру и помогающие ее легко найти (название, предметные области, язык содержания, учебные цели и т.д.). Этот шаг может быть проделан многократно, пока игра не будет завершена.
Чтобы сделать создание игры еще проще, UI Editor предоставляет несколько дополнительных инструментов: пошаговое сопровождение в создании игры, управление мультимедийными ресурсами, автоматическая генерация упражнений, организация информационных материалов и т.д..
Когда игра создана, пользователь публикует ее, чтобы сделать доступной для других преподавателей и учеников. Они могут найти игру на странице ИГРЫ сайта. В целях распространения игры пользователь может поместить линк (баннер) на игру на различных интернет-ресурсах (блоги, персональные страницы и т.д.). Зарегистрированные пользователи могут оценивать и комментировать игры, созданные коллегами.
UI Class организует весь процесс обучения через Игру. UI Class также включает в себя все функциональные возможности редактора UI Editor и новый компонент UI Player, чтобы проигрывать игры в форме заданий. Вкратце использование UI Class включает следующие этапы:
Кроме того UI Class предлагает различные дополнительные инструменты, а именно: настраиваемую систему тегов для заданий, представление данных в виде гистограмм, печать и экспорт таблиц данных, проверка ответов на отдельные упражнения и т.д.
Как создавать дидактические игры в сервисе УМА ИГРА
Дидактор продолжает следить за теми приложениями, о ком были уже публикации. Безусловно, они изменяются, совершенствуются. А некоторые, к сожалению, прекращают свою работу.
После последней публикации о замечательном конструкторе дидактических игр УМА ИГРА на русском языке многое в его работе изменилось.
Во-первых, увеличилось количество прототипов игр. Теперь их 8.
Учитель после регистрации может воспользоваться опубликованными играми, при желании создать свою, выбрав один из прототипов. В этих целях зайдите в раздел Прототипы и в появившемся окошке запишите какой прототип игры вы выбрали.
Обратите внимание! Редактор реагирует даже на регистр. То есть вы должны записать название точно так же, как и в названии, указанном справа.
Указав название игры, выбираем команду в правом верхнем углу Создать игру.
В появившемся окошке впишите название игры, выберите возраст учеников, язык игры.
Обратите внимание на то, что название игры должно немного отличаться от названия в прототипе. Тогда вы легко сможете её найти в случае публикации.
Щёлкаем Вперёд в правом верхнем углу экрана.
Выбираем предмет. Учтите: в одной игре можно выбрать до 3 предметных дисциплин. Впрочем, разумнее сосредоточиться на одном предмете.
Снова щёлкаем Вперёд. Прописываем задачу ученикам, что необходимо сделать. Учтите, она должна соответствовать не дидактической цели, а игровой: попади в цель, совмести и т.п. Указываем количество заданий в игре.
Пройдите несколько шагов. Щёлкните Готово. На самом деле готова не игра, а её алгоритм. Теперь необходимо наполнить её содержанием.
Выбираем команду Дидактическое содержание и начинаме вставлять свои задания.
Кликаем два раза по первому вопросу и начинаем составлять задание.
Последовательно вводим необходимое количество заданий. Учтите, оно должно соответствовать тому количеству, которое вы указали. Иначе при меньшем количестве появятся задания прототипа игры.
Для того, чтобы создать класс, нам необходимо зайти в раздел Ученики и выбрать Новый ученик.
Вписываем имя и фамилию. При желании создаём пароль для каждого или вводим общий для всех, чтобы ученики впоследствии сами поменяли пароль.
Логин генерируется самостоятельно. Распечатываем и выдаём ученикам.
Осталось определить ученикам Задания. Назначаем сессию, определяем даты. Жмём Создать задание. Сохраняем.
В одной сессии может быть несколько заданий. Протоколы заданий полностью соответствуют идее формирующего оценивания. Мы можем проследить не только своевременность выполнения заданий, но и их качество как по всему классу, так и по отдельно взятому ученику. Результаты мониторинга мы можем также сохранить файлом Excel.
Безусловно, необходим небольшой инструктаж ученикам, как работать с сервисом.
После ввода логина и пароля перед учеником появляется начало текущего задания.
При необходимости он может открыть все задания сессии и открыть любое из них.
Ученик может сделать несколько попыток выполнения заданий. Количество попыток прописывает учитель при подготовке игры. При желании ученик может ознакомиться с успехами своих товарищей, сравнить их работу со своей.
Конечно же, качество дидактической игры зависит не только от создателей УМА ИГРА, но и от самих учителей. Насколько они продумают сценарий игры, возможности того или иного прототипа для выполнения тех или иных заданий.
Поэтому перед началом создания новой игры желательно внимательно ознакомиться с типами заданий, адаптировать их к специфике своего предмета.
В преддверии зимних каникул, думаю, не будет лишним создать несколько дидактических игр и дать своеобразные домашние задания своим подопечным.
Созданные дидактические игры можно использовать и в классе, особенно на интерактивной доске.
Дидактические игры можно публиковать и у себя в блоге или сайте, не создавая класса.
Посмотрите, какие задания можно создавать в одном из прототипов. Щёлкните по баннеру ниже и посмотрите игру.
Таким образом, сервис УМА ИГРА подтвердил свой статус уникального, ни на что не похожего конструктора с большими дидактическими возможностями.
Комментарии к “ Как создавать дидактические игры в сервисе УМА ИГРА ”
Добрый вечер, Георгий. Я выбрала готовые игры. Выбрала сроки раунда с 30 марта по 4 мая. Но почему то игры ученикам не открыты. Я что то сделала не так…?
Доброе утро, Наталья! Не знаю, как вы нажимали. Алгоритм следующий. После команды «Создать задание» выбираете нужную игру, нажимаете «Публиковать» и копируете ссылку. Раздаёте ученикам, чтобы они вошли со своими логинами и паролями.
Спасибо. То есть ученики могут зайти только по ссылке задания. В личном кабинете на сайте, когда ученик зашел задания не отображаются?
Нет. Они могут зайти по своим логинам и паролям. Тогда Вам будет видно, как они работают. Публикация задания в любом случае нужна.
Umaigra (UI) представляет собой интернет-проект дистанционного обучения, основанный на многолетнем опыте Umapalata.com в разработке учебных программ для школ, предлагает новую онлайновую систему для создания, публикации и выполнения дидактических игр для детей.
UI Editor позволяет создать игру за несколько шагов, не требуя от автора каких-либо знаний в области программирования. Основная часть работы является подготовка и внесение дидактического содержания, включая тексты и изображения.
Основные шаги
1 шаг “Доступ к Системе”. Пользователь активирует линк Вход и входит в начальную секцию приложения, которая позволяет бесплатно зарегистрироваться (или войти если пользователь зарегистрирован).
2 шаг “Найти Прототип”. Зарегистрированный пользователь находит и выбирает прототип игры, который соответствует требуемым дидактическим целям (предмет, возраст учеников, виды упражнений, и т.д.). Одним щелчком мыши создает игру, готовую для пополнения дидактическим материалом.
3 шаг “Редактирование Игры”. Пользователь вносит дидактическое содержание в игру, организованное в виде серии уровней с практическими упражнениями и набора страниц с теоретическими понятими. Пользователь добавляет данные, идентифицирующие игру и помогающие ее легко найти (название, предметные области, язык содержания, учебные цели и т.д.). Этот шаг может быть проделан многократно, пока игра не будет завершена.
Чтобы сделать создание игры еще проще, UI Editor предоставляет несколько дополнительных инструментов: пошаговое сопровождение в создании игры, управление мультимедийными ресурсами, автоматическая генерация упражнений, организация информационных материалов и т.д..
4 шаг “Публикация”. Когда игра создана, пользователь публикует ее, чтобы сделать доступной для других преподавателей и учеников. Они могут найти игру на странице ИГРЫ сайта.
В целях распространения игры пользователь может поместить линк (баннер) на игру на различных интернет-ресурсах (блоги, персональные страницы и т.д.). Зарегистрированные пользователи могут оценивать и комментировать игры, созданные коллегами.
Данный проект состоит из 5-ти прототипов-сценариев, в рамках которых учитель может создавать свои дидактические игры.
Ниже представлены некоторые интернет-ресурсы по использованию Umaigra. Многие из них составлены специалистами в области образования и активными пользователями проекта. Безусловно ознакомление с этими материалами поможет в работе.
Курганова Н.А. «Снейл» Создание дидактических игр на основе использования интернет сервиса Umaigra Часть 1 https://www.youtube.com/watch?v=c2iBLG_i7r8
Курганова Н.А. «Снейл» Создание дидактических игр на основе использования интернет сервиса Umaigra Часть 2 https://www.youtube.com/watch?v=nVobEOd6uTg
Майер С.Ф., Бордюгова Т.Н. Методические рекомендации разработки обучающей игры для начальных классов с помощью интерактивной среды Umapalata https://interactive-plus.ru/ru/article/15728/discussion_platform
среда, 22 февраля 2017 г.
Об автоматической генерации упражнений
Создание дидактических упражнений представляет центральное место в работе над игрой в проекте Umaigra.
Обычно автор заносит каждое упражнение по отдельности, заполняя вопрос, возможные ответы и другие параметры в соответствии с дисциплиной игры.
Конечно, если игра предсталяет собой простой тест, то может быть, достатно десятка два проверочных упражнений, фмксированных в определенном порядке. Но если говорить о более широком использовании игр как средства закрепления практических навыков и усвоения школьного материала, то тут чем больше упражнений (пусть даже однотипных) тем лучше. Например, выбирая процентную долю показа упражнений в игре меньше 100% (см. раздел «Дидатическое содержание», закладка «Инструкции»), можно имитировать «неповторяемоть» игры в каждой попытке ее выполнения учеником, т.к. будет показываться случайная выборка упражнений.
Именно для создания большого количества упражнений в проекте Umaigra предусмотрена их автоматическая генерация с помощью т.н. генераторов.
Посмотрим, что такое генераторы упражнений и как правильно их использовать при редактировании игры. Сразу надо оговориться, что к настоящему моменту число генераторов ограничено отдельными дисциплинами и типами упражнений. Планируется в будущем расширить этот список. (Безусловно автоматическая генерация не может полностью заменить «авторское» создание упражнений.)
Как использовать генераторы упражнений
З айти в раздел «Уровни» секции «Дидактическое содержание игры» и выполнить следующие действия:
Генераторы имеем настоящему моменту.
Тип упражнений: «Правда-Ложь»
A3 : A(+,-,*,:)B=C Создает упражнения с вопросом и двумя ответами «Правда» и «Ложь». Вопрос представляется случайным арифметическим уравнением с двумя целыми операндами. Студент должен выбрать, будет ли спрашиваемое арифметическое уравнение правильным или нет. Пример: Вопрос «87-44 = 43» Ответы: «Правда» (правильно) «Ложь»
