ярмарочное гулянье святогорский монастырь
Презентация к уроку музыки по программе Критская, Сергеева » Ярмарочное гуляние. Святогорский монастырь»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Ярмарочное гуляние Субботина Ольга Олеговна МКОКУ СОШ Чехов-7
Ярмарка Вербный торг у Спасских ворот На базаре Торговка овощами Сундучник Булочник Осенний праздник
«Портрет Федора Ивановича Шаляпина» картина Кустодиева Бориса Михайловича
«Вдоль по Питерской» Эх! Вдоль по Питерской, По Тверской-Ямской, Да ох, ой! По Тверской-Ямской Да с колокольчиком. Эх! Едет миленький Сам на троечке. Эх! да едет, лапушка, Во поддевочке.
Споем частушки Тульские промыслы Всякий знает тульский пряник, Наших примусов огонь, Самовар и медный чайник, И весёлую гармонь. Оборонный заказ В Туле делать в самый раз, Потому как туляки В этом деле мастаки!
Дымковская игрушка Точно в дымке все кругом, Голубые дали и село большое «Дымково» назвали! Вечера зимою длинны, И лепили там из глины. Все игрушки непростые, А волшебно-расписные:
Хохлома Все листочки, как листочки Здесь же каждый золотой Красоту такую люди Называют Хохломой. Хохлома так Хохлома Разукрашу все дома. А потом всю улицу Петуха и курицу!
Скоморохи и коробейники
Проверь ответы: ложки гусли гармонь баллалайка и трещотки
Составьте синквейн на тему «Ярмарка» 1. Тема-предмет 2. Признак-предмета (2 прилагательных) 3. Действие (3глагола) 4.Фраза отношения к теме. 5. Вывод – суть темы.
Припев: У радости слова всегда простые, Приходит с ними в сердце тишина, У каждого из нас своя Россия, И всё таки она для всех одна.
Таинственен и прост Старинный этот мост И строг, и прям гранитный парапет, А в сквере за углом, Тебя встречает дом, Которого милей на свете нет.
Припев: У радости слова всегда простые, Приходит с ними в сердце тишина, У каждого из нас своя Россия, И всё таки она для всех одна.
Припев: У радости слова всегда простые, Приходит с ними в сердце тишина, У каждого из нас своя Россия, И всё таки она для всех одна.
Порою нелегко От дома далеко, В палаточном дворце ты видишь сны, А в них назло дождям Туманам и снегам Поют над трассой соловьи весны.
Припев: У радости слова всегда простые, Приходит с ними в сердце тишина, У каждого из нас своя Россия, И всё таки она для всех одна.
Рефлексия Что тебя заинтересовало? Что тебе запомнилось? Что на тебя произвело впечатление? О чем тебе пришлось задуматься?
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Домашнее задание: Нарисуй рисунок на тему « Ярмарка»
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания музыки в условиях реализации ФГОС
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-268552
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Спортивные и творческие кружки должны появиться в каждой школе до 2024 года
Время чтения: 1 минута
В Пензенской области запустят проект по снижению административной нагрузки на учителей
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения предложили организовать телемосты для школьников России и Узбекистана
Время чтения: 1 минута
Руководители управлений образования ДФО пройдут переобучение в Москве
Время чтения: 1 минута
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока музыки 4 класс по теме » Ярмарочное гулянье.» Святогорский монастырь.»
Учитель: Е.Б. Гребенщикова
Тема урока «Ярмарочное гулянье». «Святогорский монастырь».
Цель: познакомить с атмосферой ярмарок в Святогорском монастыре, которые любил посещать А.С. Пушкин.
Направленные на достижение личностных результатов:
интерес к музыке и музыкальной деятельности;
привлечение жизненно – музыкального опыта в процессе знакомства с музыкальным произведением;
стадии внутренней позиции школьника, положительного отношения к музыке.
Направленные на достижение метапредметных результатов:
развитие представлений о роли музыки;
овладение способностью принимать цели и задачи учебной деятельности;
использовать простые речевые средства для передачи своего мнения.
Направленные на достижение предметных результатов:
систематизация знаний учащихся о роли музыки в жизни людей;
актуализация музыкально- слуховых представлений школьников о тембрах различных музыкальных инструментов;
определение содержания различных жанров музыки.
Материалы для учителя:
Материалы для учащихся:
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
— Здравствуйте, урок музыки сегодня проведу у вас я.
— Перед тем, как мы приступим к новой теме урока давайте споём. _______________________________________________
— Здравствуйте! (присаживаются за парты).
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
2. Этап актуализации пробного действия
— Сегодня мы продолжаем разговор об А. С. Пушкине.
— Давайте вспомним прошлые темы: «Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…» о селе Михайловском. Вторая тема урока «Что за прелесть эти сказки». Сказка о царе Салтане.
— Назовите русского композитора, который был вдохновлён сказкой А. Пушкина на сочинение сказочной оперы «Сказка о царе Салтане»?
— Сколько чудес спрятали в этом музыкальном произведении А. Пушкин и Н. Римский-Корсаков?
— Перечислите эти чудеса в порядке их появления в опере?
— Вспомните, как звучала музыка белочки? Какой она имела характер?
— Вспомните, как звучала музыка 33 богатырей? Какой она имела характер?
— Вспомните, как звучала музыка белочки Царевны-Лебедь? Какой она имела характер?
— Какое время года вам напоминает последняя композиция?
Давайте послушаем одну из композиций на тему осени.
— Н. А. Римский-Корсаков
— Белочка, 33 богатыря, Царевна-Лебедь
Слушают композицию Свиридов «Осень»
Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждения об объекте, его строении, свойствах и связях; произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач;
коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию.
3. Этап выявления места и причины затруднения
— А какие музыкальные произведения вы знаете, посвященные этому времени года?
— Пастораль- это музыка пастухов
— Сегодня мы продолжаем путешествовать по местам, связанным с Александром Сергеевичем Пушкиным. Мы отправляемся на Святогорские ярмарки, которые любил посещать А. Пушкин.
— Кто из вас знает, что такое ярмарка?
— Не только скоморохи пели на ярмарке шуточные песни. В гулянии принимали участие все, не было зрителей и актеров, поэтому везде, где раздавалась плясовая музыка, сразу же слышались и задорные песни. А в последние сто лет самыми популярными на гуляниях стали коротенькие припевки – частушки.
— Святогорские ярмарки славились своим многолюдьем и весельем. Они всегда проходились на тёплое летнее время.
— Многоголосый ярмарочный табор оживал с первыми лучами солнца, Поднимался ярмарочный флаг. Купцы раскладывали всевозможные товары. Цыгане выходили на показ лошадей. Шарманщики у страивались рядом с каруселями. На разные лады залихватски играли звонкоголосые русские гармошки, вызывая крестьян из соседних сёл и деревень на задорные пляски и песни. Бывал на ярмарке и А. Пушкин.
— Какую музыку мог слышать поэт на ярмарочном гулянье?
— Вспомните пьесы из «Детского альбома» П. И. Чайковского? Какие из них могли звучать на ярмарке? «Камаринская»
Слушание П. Чайковского «Камаринская»
Свиридов «Осень», «Пастораль», П.И. Чайковский «Осенняя песнь».
Технологическая карта к уроку музыки «Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь»
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Черепановский педагогический колледж»
Учебная дисциплина: музыка
Школа: МКОУ «СОШ №2 г. Черепанова»
Учитель: Королева Маргарита Сергеевна
Методист: Королева Маргарита Сергеевна
Студент: Ерёмина Алина Андреевна
Дата проведения: 28.10.21
Тема: «Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь»
Тип урока: Изучение нового материала
Педагогическая цель: ознакомление обучающихся с традициями Святогорских ярмарочных гуляний во времена А.С. Пушкина.
Дидактические: 1) Формировать умение определять характер музыки и высказываться о ее звучании.
2) Закреплять знания названий музыкальных произведений, имен композиторов, названий музыкальных инструментов.
Воспитательные: Воспитывать любовь и интерес к музыке, доброжелательность к окружающим людям.
Развивающая: Развивать эмоциональный отклик на музыку, музыкальную память, музыкальный слух; образное, художественное мышление и воображение.
Предметные УУД: 1) сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека; 2) умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению.
Регулятивные УУД: 1)определение общей цели и путей ее достижения; 2)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Познавательные УУД: 1)овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; 2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные УУД: 1)умение вести диалог; 2)сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Личностные УУД: 1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; 2) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Основные понятия: ярмарка, Святогорский монастырь, набат, трезвон, благовест
Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение
Конспект урока в 4-м классе.Ярморочные гулянья.Святогорский монастырь.
«Музыка на ярмарочном гулянье»
«Пушкин и Святогорский монастырь»
Задача: познакомить с атмосферой ярмарок в Святогорском монастыре, которые любил посещать А.С. Пушкин.
— Русские народные песни, наигрыши, П. Чайковский «Мужик на гармошке играет», «Камаринская», «Русская песня»
— П. Чайковский хор «Девицы красавицы», «Уж как по мосту мосточку» из оперы «Евгений Онегин
— П. Чайковский Симфония № 4 IV часть
Н.А. Римский-Корсаков «Проводы масленицы»
сцена из оперы «Снегурочка»
— М. Мусоргский «Великий колокольный звон»
из оперы «Борис Годунов»
— Темы знакомых увертюр и вступления к ним
— Доучить песню «Дорога добра».
Песня «Дорога добра» доучиваем.
Новая тема урока: Сегодня мы продолжаем разговор об А. С.
Пушкине(приложение №1, портрет). Давайте вспомним прошлые темы: «Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…» о селе Михайловском. Вторая тема урока «Что за прелесть эти сказки». Сказка о царе Салтане.
— Назовите русского композитора, который был вдохновлён сказкой А. Пушкина на сочинение сказочной оперы «Сказка о царе Салтане»? (Н. А. Римский-Корсаков)
— Сколько чудес спрятали в этом музыкальном произведении А. Пушкин и Н. Римский-Корсаков? (три)
— Перечислите эти чудеса в порядке их появления в опере? (Белочка, 33 богатыря, Царевна-Лебедь)
— Какой из чудес вам запомнилось больше всего? Почему? (ответы обучающихся)
А какие музыкальные произведения вы знаете, посвященные этому времени года? (Свиридов «Осень», «Пастораль», П.И. Чайковский «Осенняя песнь»).
Сегодня мы продолжаем путешествовать по местам, связанным с Александром Сергеевичем Пушкиным. Сегодня мы отправляемся на святогорские ярмарки, которые любил посещать А. Пушкин.
«Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь».
В 16 веке по повелению Ивана Грозного на Синичьей горе был основан этот монастырь. С 19 века Святогорский монастырь неразрывно связан с именем А.С.Пушкина.
Из Михайловского А. Пушкин любил ходить в Святогорский монастырь, причем, всегда входил в монастырь через восточные ворота, обращенные в сторону села Михайловского (впоследствии они были названы «пушкинскими»). По преданию, ему в монастыре отводилась келья, стены которой он испещрял своими стихами. Поэт часто посещал монастырь – приходил на ярмарки, проходившие здесь в девятую пятницу после Пасхи, наблюдал народные обычаи, пользовался монастырской библиотекой. А.Пушкин часто останавливался у святых ворот монастыря, выходящих на запад к слободе Тобонец, и здесь он прислушивался к пению нищих, распевающих и доселе духовные стихи о Лазаре, об Архангеле Михаиле, о Страшном суде и тому подобные кантаты, а иногда и подпевал им сам.
В храмах всегда есть колокольни, и в Святогорском монастыре была старинная звонница. Гордостью монастыря были 14 колоколов. Звон их можно было слышать за много вёрст.
У колокольных звонов несколько названий: набат, трезвон, благовест.
Набат – удары в колокол как сигнал к сбору людей в случае пожара, тревоги.
Трезвон – церковный звон во все колокола (праздничный)
Святогорский монастырь. Звонница.
Не раз А. Пушкин слушал эти звоны, а может быть, и сам звонил в один из колоколов на Пасху.
Отголоски звонов Святогорского монастыря звучат в опере «Борис Годунов» М.П. Мусоргского, сочиненной по драме А. Пушкина.
— Кто-нибудь может рассказать о М. П. Мусоргском? (приложение№1, портрет)
Раньше Мусоргский учился игре на фортепиано у Герке и стал хорошим пианистом. Хотя пению Мусоргский и не учился, но обладал довольно красивым баритоном и был неплохим исполнителем вокальной музыки.
Известность Мусоргскому принесла опера «Борис Годунов», поставленная на сцене Мариинского театра в Санкт-Петербурге в 1874 г. и сразу же признанная выдающимся произведением в некоторых музыкальных кружках.. В течение 10 последующих лет «Борис Годунов» был дан 15 раз и затем снят с репертуара. Только в конце ноября 1896 г. «Борис Годунов» снова увидел свет — но уже в редакции, переделанной Н. А. Римским-Корсаковым, который «исправил» и переинструментовал всего «Бориса Годунова» на своё усмотрение. В таком виде опера была поставлена на сцене Большой залы Музыкального общества (новое здание Консерватории) при участии членов «Общества музыкальных собраний». В Москве «Борис Годунов» был поставлен впервые на сцене Большого театра в 1888 г.
Келья в Святогорском монастыре
Достаточно заглянуть в келью Святогорского монастыря, как возникает ощущение, что усердный монах-летописец только что отложил перо:
Ещё одно последнее сказанье –
И летопись окончена моя…
Послушайте вступление к опере М. Мусоргского «Борис Годунов».
(Сюжет оперы рассказать)
М. Мусоргский. Вступление к опере «Борис Годунов»
По сюжету оперы здесь коронация Бориса.
Оркестр очень точно подражает колокольному звону. Раздаются глубокие и длинные басы. Слышится пиццикато струнных, создавая стакатто деревянно-духовых. С очень тихого звук нарастает до мощного, создавая полную иллюзию настоящего колокольного звона.
— как вы думаете, о чем нам могут рассказать колокола?
Правильно. Колокола звучат по- разному, рассказывая людям о тревогах и радостях, сообщая о бедствиях и праздниках.
— Где и когда происходит действие? (ответы обучающихся)
— О чём рассказывается в произведении? (ответы обучающихся)
— О какой «минувшей» судьбе родной земли говорится? (ответы обучающихся)
М. Мусоргский тонко почувствовал настроение А. Пушкина, навеянное ему Святогорским монастырём.
Мы рождены для вдохновенья,
Для звуков сладких и молитв…
как нельзя лучше соответствуют монастырскому духу. Ведь Святогорский монастырь известен также своими ярмарками.
Ярмарочное гулянье. «Ярмарка» Б. Кустодиев.
Не только скоморохи пели на ярмарке шуточные песни. В гулянии принимали участие все, не было зрителей и актеров, поэтому везде, где раздавалась плясовая музыка, сразу же слышались и задорные песни. А в последние сто лет самыми популярными на гуляниях стали коротенькие припевки – частушки. Мы с вами уже пели их в Масленицу, давайте вспомним несколько.
Святогорские ярмарки славились своим многолюдьем и весельем. Они всегда проходились на тёплое летнее время.
Многоголосый ярмарочный табор оживал с первыми лучами солнца, Поднимался ярмарочный флаг. Купцы раскладывали всевозможные товары. Цыгане выходили на показ лошадей. Шарманщики у страивались рядом с каруселями. На разные лады залихватски играли звонкоголосые русские гармошки, вызывая крестьян из соседних сёл и деревень на задорные пляски и песни. Бывал на ярмарке и А. Пушкин.
— Какую музыку мог слышать поэт на ярмарочном гулянье? (пастушьи наигрыши, народные плясовые под балалайку и гармонику, ансамбли ложкарей, звуки шарманки и волынки, напевы и пляски цыган)
— Вспомните пьесы из «Детского альбома» П. И. Чайковского? Какие из них могли звучать на ярмарке? (ответы обучающихся) «Камаринская»
Слушание П. Чайковского «Камаринская»
«Детский альбом» П. И. Чайковского
Сегодня мы познакомимся ещё с одним произведением Петра Ильича Чайковского, созданного под вдохновением от романа А. Пушкина. Называется это произведение «Евгений Онегин». Именно так называется роман в стихах А. Пушкина и опера П. Чайковского.
Послушайте первый фрагмент оперы.
«Девицы, красавицы» хор из оперы Евгений Онегин» П. И. Чайковского
— Какой характер у прослушанной вами мелодии? (ответы обучающихся)
— Где и когда происходит действие? (ответы обучающихся)
— Определите жанр этой народной песни? (ответы обучающихся)
— Какое настроение родилось у вас после прослушивания этого фрагмента? (ответы обучающихся)
Послушайте второй фрагмент оперы.
«Уж как по мосту, мосточку» РНП из оперы Евгений Онегин» П. И. Чайковского
— Какой характер у прослушанной вами мелодии? (ответы обучающихся)
— Где и когда происходит действие? (ответы обучающихся)
— Определите жанр этой народной песни? (ответы обучающихся)
— Какое настроение родилось у вас после прослушивания этого фрагмента? (ответы обучающихся)
Оба музыкальных фрагмента, о которых шла речь выше, написаны одним композитором, но в то же время очень похожи на подлинно народные мотивы. Они просто и легко запоминаются и разучиваются.
ПЕНИЕ: «Девицы, красавицы» хор из оперы Евгений Онегин» П. И. Чайковского
«ДЕВИЦЫ, КРАСАВИЦЫ» Слова Александра Пушкина
Девицы, красавицы,
Душеньки, подруженьки,
Разыграйтесь, девицы,
Разгуляйтесь, милые!
Затяните песенку,
Песенку заветную,
Заманите молодца,
К хороводу нашему.
Как заманим молодца,
Как завидим издали,
Разбежимтесь, милые,
Закидаем вишеньем,
Вишеньем, малиною.
Красною смородиной.
Не ходи подслушивать
Песенки заветные,
Не ходи подсматривать
Игры наши девичьи.
ПЕНИЕ: «Уж как по мосту, мосточку» РНП из оперы «Евгений Онегин» П. И. Чайковского
Уж как по мосту, мосточку, русская народная песня
1. Уж как по мосту, мосточку,
По калиновым досочкам.
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
По калиновым досочкам.
2. Тут и шёл прошёл детина,
Словно ягода-малина.
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
Словно ягода-малина.
3. На плечах несёт дубинку,
Под полой несёт волынку.
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
Под полой несёт волынку.
Мелодии, которые мы только что разучили и НАРОДНЫЕ и КОМПОЗИТОРСКИЕ одновременно.
— Как вы понимаете это утверждение? (ответы обучающихся)
фрагменты оперы «Евгений Онегин»
«Уж как по мосту, мосточку»
Синонимы из словаря эмоций
Синонимы из словаря эмоций
Композиторская мелодия в стиле народной песни
Русская народная песня в обработке П. Чайковского
ВЫВОД: в опере «Евгений Онегин» звучат русская народная песня в обработке П. Чайковского и композиторская мелодия в стиле народной песни. Мне понравилась больше «_____», потому что__________.
5этап. Подведение итогов урока.
Давайте подведем итог урока. Сегодня мы продолжили разговор о пушкинских местах.
— Назовите место, в которое мы совершили виртуальное путешествие? (Святогорский монастырь близ села Михайловское)
— Как Святогорский монастырь связан с именем Александра Сергеевича Пушкина? (ответы обучающихся)
— Какое музыкальное произведение, из прослушанных нами на уроке, наиболее созвучно образу Святогорского монастыря и словам А. Пушкина:
Ещё одно последнее сказанье –
И летопись окончена моя…
Верно, это фрагмент оперы «Борис Годунов», написанной на основе одноимённой драмы А. Пушкина.
— Назовите имя композитора, автора этого музыкального сочинения? (Модест Мусоргский)
Но мы говорили о том, что Святогорский монастырь – это не только место духовного уединения А. Пушкина. Он известен своими богатыми и весёлыми ярмарками, которые возможно посещал и поэт.
— Какую музыку мог слышать на этих ярмарках А. Пушкин? (ответы обучающихся)
Народная музыка действительно звучала на всех народных гуляниях (в том числе и святогорской ярмарке). Сегодня мы познакомились с образцами народной музыки в композиторской обработке и композиторской музыкой, написанной в стиле народной песни.
— В каком музыкальном произведении звучали эти песни? (опера «Евгений Онегин» на стихи А. Пушкина)
— Кто автор этой оперы? (Пётр Чайковский)
— Какие мелодии, которые мы разучили на уроке мы назвали и НАРОДНЫМИ и КОМПОЗИТОРСКИМИ одновременно? (хор «Девицы-красавицы», песня «Уж как по мосту. мосточку»)
— Какой из мелодий вам понравились больше всего? Почему? (ответы обучающихся)
— распевание: фразы песни арспеваются на какой-либо слог;
— пение без сопровождения (a capella). Это активизирует остроту слуха детей, учит их прислушиваться к своему собственному голосу, подстраивать его к звучанию голосов своих сверстников.
— игровой приём: исполнение мелодии песни по фразам – одна фраза исполняется вслух, следующая – «про себя» и т.д.
Молодцы! Сегодня хорошо работали_________________________!(выставление оценок) Спасибо за урок!