вебинар организация дистанционного обучения
Вебинар «Дистанционное обучение в образовательной организации»
Сегодня вопрос организации дистанционного обучения стоит очень остро. Школы, колледжи, вузы, организации дополнительного образования озадачены выбором наиболее удобной модели дистанционного обучения, обучением педагогов методике разработки и проведения дистанционных курсов, маркетингом своих образовательных услуг в дистанционном формате.
Специалисты ФИРО с 2006 года занимаются методологией дистанционного обучения, проведены научно-исследовательские работы, организована деятельность экспериментальных площадок, всероссийские конкурсы по разработке методических материалов, наработана существенная нормативная и методологическая база, защищены диссертации по проблематике дистанционного обучения.
Последние 2 года ФИРО проводит серию научно-практических семинаров «Актуальные вопросы развития дистанционного обучения»
25 февраля в 10.00 состоится вебинар на тему «Дистанционное обучение в образовательной организации».
Приглашаем всех желающих принять участие. Будет организована прямая трансляция мероприятия
Программа вебинара:
В ходе вебинара будет проведен опрос по выбору наиболее актуальных тем для последующих вебинаров в области дистанционного обучения. По итогам участия в последующих вебинарах суммарно на 16 часов можно будет получить удостоверение о краткосрочном повышении квалификации.
Принимаются заказы на проведение серий вебинаров для групп сотрудников от одной организации. При подготовке семинаров будет учтена специфика организации и запрос на построение конкретной педагогической системы дистанционного обучения.
Никуличева Наталия Викторовна Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Регистрация на мероприятие закрыта. Приглашаем к просмотру онлайн трансляции мероприятия.
Поделиться в социальных сетях или отправить ссылку по почте:
Уважаемые участники мероприятий ФИРО РАНХиГС!
Обращаем Ваше внимание, регистрация закрывается за сутки до начала мероприятия. Пожалуйста, регистрируйтесь заблаговременно. Накануне мероприятия на электронную почту, указанную при регистрации, Вы получите письмо-напоминание и ссылку на подключение и/или просмотр трансляции.
Место проведения: г. Москва, ул. Черняховского д.9 стр. 1
Как учителю организовать дистанционное обучение
2 академических часа. Яско Оксана Валентиновна
Комментарии 925 (для обсуждения темы, технически-организационные вопросы пишите на [email protected] )
Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт
Очень интересная тема
Доброго времени суток. На учебной платформе мои учащиеся приняли участие в оллимпиаде. Ждем результат. Надеюсь данная учебная платформа, будет содействовать аттестации в деятельности педагогических работников! Всем плодотворной работы!
Здравствуйте, Светлана. Благодарим Вас за внимание к нашим олимпиадам. Уже сейчас Вы можете внести ответы и скачать наградные материалы. Если у Вас возникнут вопросы, обратитесь, пожалуйста, в службу техподдержки: [email protected]
Доброго времени суток. На учебной платформе мои учащиеся приняли участие в оллимпиаде. Ждем результат. Надеюсь данная учебная платформа, будет содействовать аттестации в деятельности педагогических работников! Всем плодотворной работы!
как получить сертификат?
Здравствуйте, Ольга. Благодарим Вас за внимание к нашему проекту. Для того, чтобы получить свидетельство и материалы мероприятия, нужно произвести оплату удобным для Вас способом. Если у Вас возникнут вопросы, обратитесь, пожалуйста, в службу техподдержки: [email protected]
как получить сертификат?
Спасибо,я давно использую вашу практику, и советую другим
Я оплатила сертификат. Как его скачать?
Благодарим Вас за сотрудничество. Вам нужно в личном кабинете заполнить данные УО. После этого Вы сможете скачать свидетельство на странице вебинара.
Я оплатила сертификат. Как его скачать?
Здравствуйте, уважаемые друзья! Спасибо команде «Мультиурока» за превосходный материалы к урокам и классным часам. В течение нескольких лет я ваш почитатель. Присланные от вас материалы использую с удовольствием. Это реальнаое подспорье в работе. Спасибо! Не могу не отметить, насколько помог мне «Мультиурок» в период дистанта!Качественные сценарии уроков, подкрепленные интересными и доходчиво разъясненными видео материалами очень понравились и мне, и ученикам, и их родителям.Спасибо, что ты есть, «Мультиурок»!
Эффективные вебинары в вузах и школах: обзор возможностей для преподавателей
Чем отличается вебинар в школе или вузе от классического офлайн-урока? Какая должна быть структура занятия? Какие инструменты и формы работы могут помочь в проведении интерактивного вебинара?
Команда Webinar Group совместно с Марией Лебедевой, заведующей лабораторией инновационных средств обучения русскому языку Института Пушкина, ответили на все эти вопросы.
Особенности коммуникации в формате вебинаров
Многим кажется, что вебинары — это формат, ограничивающий коммуникацию с учениками. Однако умелый преподаватель сможет превратить даже вебинар в живое занятие!
Для этого на вебинарах нужно выстраивать мультимодальную коммуникацию, а именно:
Какие инструменты есть у преподавателя во время вебинара?
Чат есть практически в любом сервисе для вебинаров и видеозвонков. Это базовый инструмент взаимодействия с учениками на протяжении всего вебинара, особенно когда участников много.
Голосовое общение
Ученики могут подключать микрофон и общаться с преподавателем голосом. Например, для ответа на вопрос или выступления с докладом. На платформе Webinar единовременно использовать камеру и микрофон может до 8 человек. Но даже если группа большая, можно подключать учеников по очереди.
Аннотирование
Индикаторы активности
Это любые реакции учеников на действия преподавателя. Лайки (на платформе Webinar они реализованы как огонёк, который можно нажимать, если тебе нравится вебинар), ответы в чате.
Опросы и тесты
Эти инструменты отлично подходят для разогрева в начале занятия (например, чтобы вспомнить предыдущую тему урока), а также для завершающих этапов: в конце изучения темы или всего занятия. На платформе Webinar опросы и тесты можно создавать внутри вебинара, но также можно использовать и внешние ресурсы: Google-формы — для опросов, Мастер-Тест — для тестов.
Пример заполненного опроса на платформе Webinar.ru
Демонстрация экрана
Особенно удобен этот инструмент в ситуациях, когда вы хотите показать ученикам, как решить задачу. Также можно демонстрировать открытый в другой вкладке электронный учебник и вместе со студентами практиковаться на упражнениях.
Вовлечение реального мира
Не забывайте о реальном мире. Его всегда можно включить в онлайн-урок. Например, в работе с младшими классами использовать игрушки в качестве дополнительных персонажей. А учеников постарше можно попросить использовать предметы из дома: любимую книгу и т. д.
Внешние ресурсы
Кратко мы уже привели некоторые из них в пунктах выше. Это могут быть тесты, опросы и квизы, созданные с помощью внешних сервисов, видеоролики на YouTube-каналах, электронные учебники, работа в группах в облачных документах. Чем больше разнообразных задач и форматов работы вы используете, тем эффективнее урок и активнее ученики.
Начало вебинара
2. Дождитесь всех участников (желательно) : чтобы не повторять всё заново, пока опоздавшие будут добавляться.
3. Настройте всех на работу: огласите тему и план урока, добавив их на первые слайды презентации.
4. Разогрейте и подведите к теме: поиграйте в лёгкую игру, сделайте перекличку в чате или голосом.
Как сделать это интересно?
Старайтесь каждый раз давать на разогрев что-то новое. Например, можно попросить учеников нарисовать на доске их настроение, загадать ребус из смайлов или поиграть в да/нет, правду или ложь.
Вариант для разогрева: покажите картинку студентам и попросите прислать в чат ту цифру, которая отражает их настроение
Вариант для разогрева: создайте ребус про себя и попросите учеников его разгадать
Основная часть
1. Презентуйте материал: если это требуется. Однако помните о том, что на вебинаре ученикам сложнее сохранять концентрацию внимания, поэтому не затягивайте с теоретической частью. А лучше всего попробуйте работу по методу перевёрнутого класса, когда ученики до занятия осваивают материал самостоятельно.
2. Сформируйте навык: организуйте практику по изученному материалу. Чередуйте форматы: опрос, тест, работа с доской, просмотр ролика, голосовые ответы, викторина, работа с учебником.
3. Ответьте на вопросы: на вебинаре особенно важно постоянно контролировать состояние учеников и просить не стесняться задавать вопросы. Поэтому после каждого этапа уточняйте, есть ли у ребят вопросы.
4. Проработайте ошибки и сложные места: на этот случай всегда имейте в запасе дополнительное задание. Применяйте индивидуальный подход: тем, кто не понял, дайте одно задание, а всем остальным другое.
Дополнительные формы работы
Визуальные материалы в презентации
Используйте инфографики, видеоролики, таблицы, комиксы и другие возможные форматы визуализации.
Вариант комикса для упражнения по иностранному языку
Групповая работа
Командную работу можно организовать разными способами:
В последнем варианте ученики делятся на разные «комнаты» одного вебинара и работают в командах, не покидая платформы.
Такой инструмент на платформе Webinar сейчас в разработке. Если вы хотите протестировать функцию, оставьте заявку здесь. Группе самых первых желающих мы подключим бета-версию.
Кратко о функциях инструмента разделения на группы:
Данетки, правда или ложь, ребусы, кроссворды, викторины, морской бой, виртуальные кости — это малая часть того, что можно адаптировать под онлайн-формат. Подберите игры, которые соответствуют вашим методическим задачам, и используйте их.
и отвечают на вопрос под тем номером, который им выпал
Завершение вебинара
1. Соберите обратную связь: например, с помощью опроса или подключения голосом при небольшом количестве учеников.
2. Подведите итоги занятия
3. Задайте и поясните домашнее задание: отразите его на слайде, проговорите голосом и убедитесь в том, что всем всё понятно.
4. Сделайте анонс следующей встречи и темы урока
5. Продублируйте информацию в ваш командный чат: скорее всего, у вас есть такой в соцсетях или мессенджере. А если нет, обязательно создайте для быстрого взаимодействия с учениками в период дистанционного обучения.
Вебинар 9 апреля в 18:00 МСК «Платформа Google Classroom – современный подход к организации дистанционного обучения»
Платформа Google Classroom позволяет учителю создавать собственные курсы, проводить занятия с классом, обмениваться информацией с учениками и родителями, а также организовывать общение школьников между собой.
На вебинаре мы познакомимся с основными функциями и интерфесом платформы, определим преимущества и недостатки использования программы, а также попробуем создать курс в режиме онлайн.
Вебинар ведёт Забарова Ольга Павловна – педагог, учитель начальных классов
победитель городского конкурса профессионального мастерства в номинации «Лучший учитель начальных классов г.Сочи»
финалист XIII краевого конкурса «Учитель года Кубани-2016»
Платформа Google Classroom – современный подход к организации дистанционного обучения
Платформа Google Classroom позволяет учителю создавать собственные курсы, проводить занятия с классом, обмениваться информацией с учениками и родителями, а также организовывать общение школьников между собой.
Google Класс – бесплатный сервис. В нем можно создавать целые курсы, а также назначать и проверять задания, создавать отложенные записи, делить информацию по темам. Он экономит преподавателям время, упрощает организацию учебного процесса и коммуникацию с учащимися.
Преимущества Google Класса:
• Безопасность и доступность. Google Класс не содержит рекламы, не использует данные учащихся и преподавателей в рекламных целях и предоставляется бесплатно.
Вебинар организация дистанционного обучения
 Робот извещает Вас о том, что у этой страницы на сайте нашлись похожие материалы. Посмотреть По материалам моих лекций |
Слово вебинар образовано от веб и семинар. Веб (англ. web – сеть, паутина) – общепринятое обозначение принадлежности к компьютерной сети. Семинар – интерактивное учебное занятие, в ходе которого обучающиеся выступают с докладами, задают вопросы, участвуют обсуждении, дискутируют. Таким образом, вебинар означает «семинар, проходящий в компьютерной сети».
Вебинар как особая форма обучения появился в конце 1990-х гг., когда в сети Интернет стали массово использоваться надёжные системы конференц-связи. Торговый знак «Webinar» был зарегистрирован в 1998 г.; в настоящее его владельцем является компания InterCall.
Сетевой характер обучения, позволяющий вести занятие дистанционно – это главный плюс вебинара, по сравнению с традиционным семинаром, требующим физического присутствия всех его участников в одной аудитории. Вместе с тем, такое занятие максимально приближено к непосредственному взаимодействию, поскольку позволяет преподавателю вести с обучающимися диалог в режиме реального времени. В совокупности это обеспечивает сравнительно невысокую себестоимость организации занятий-вебинаров при наличии необходимых технических условий и рост популярности вебинаров как эффективной формы дополнительного образования.
Определяя место вебинара в системе форм дистанционного обучения, его нередко называют разновидностью веб-конференций, веб-презентаций или других форм дистанционного общения в режиме онлайн.
Это не совсем верно, поскольку средства обучения, используемые в ходе вебинара, охватывают практические все виды сетевых ресурсов. Кроме того, в отличие, например, от видеоконференции или конференции в формате веб-форума, которые были созданы для любого дистанционного общения в сети интернет и потом приспособлены для обучения, вебинар изначально появился как форма обучения, использующая разнообразные электронные средства и сетевые технологии.