устный счет в пределах 20 с переходом через десяток
Конспект урока математики во 2 классе на тему: «Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20».
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект урока математики
Учитель: Хисаметдинова Г.Р.
Тема урока : «Сложение и вычитание с переходом через десяток»
Тип урока : закрепление новых знаний
Вид урока: урок – путешествие
Цель: закрепление навыка сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел с переходом через десяток.
Создать условия для совершенствования умения решать примеры с переходом через десяток.
Способствовать развитию произвольного внимания, мыслительных операций анализа, синтеза через активизацию познавательной деятельности;
корригировать память путём актуализации ранее изученного материала.
3. Воспитывать интерес к предмету.
В ходе урока формируются базовые учебные действия (БУД):
Личностные: самостоятельность при выполнении заданий.
Коммуникативные : умение вступать в контакт, просить о помощи.
Регулятивные: контролировать и оценивать свои действия.
Оборудование: интерактивная доска, индивидуальные карточки, электронная презентация, опорные таблицы, карточки для рефлексии, учебник Т.В.Алышева «Математика» 2 класс М.; «Просвещение»,2013г..
-Итак друзья, внимание
Ведь прозвенел звонок
Начнем сейчас урок.
Но скажу с почтением,
Математика нужна всем без исключения!
II .Мотивация к деятельности
-Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в гости, а вот куда вы попробуйте отгадайте сами
— Расположив слоги в порядке возрастания вы узнаете название этого места
III . Постановка целей и задач
— Путешествуя, мы продолжим совершенствовать свои умения в сложении и вычитании однозначных и двузначных чисел.
IV .Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Шуршим карандашиком»
-Ребята, а вы помните сколько героев Эдуарда Успенского жило в деревне (7)
-Однозначное или двузначное это число?
-Вспомним из каких чисел состоит число 7?
-Поедем мы с вами на поезде, но для этого вы должны приобрести билеты. А приобрести свой билет вы можете не за деньги, а за свои знания.
1) 1уч-ся работает у доски (решение примеров без перехода через десяток)
3) Найди закономерность и продолжи.
5) Разложи на разрядные слагаемые.
6) Увеличь число 15 на 5
7) Уменьшаемое 18, вычитаемое 10. Найди разность.
Индивидуальная работа : С.А.,С.Л., Б.С.(СИПР) выполняют задание по индивидуальным карточкам.
8) Математическая цепочка.
VI . Основная часть Закрепление изученного
— Предлагаю помочь коту Матроскину решить этот пример.
— Так пил ли молоко Шарик?
Индивидуальная работа : С.А., С.Л. Б.С.(СИПР) выполняют задание в тетрадях
Работа с учебником.
— А Печкин никак не может посчитать сколько же газет раздал в последние дни. Поможем ему.
«Почтальон Печкин раздавал газеты. В первый день он раздал 14 газет, во второй день
-Нам предлагают записать в краткой записи недостающие числа и решить задачу.
Задачу решает 1 учащийся на интерактивной доске.
-С задачей справились предлагаю теперь отдохнуть.
— Ну, а сейчас немного отвлечёмся
и гимнастикой займёмся
(проводит физорг класса)
— А теперь все дружно встали
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад
Повернулись вправо, влево
И на место тихо сели.
4.Работа по индивидуальным карточкам.
(1 уч-ся выходит к доске для самопроверки)
— Галчонок Хватайка очень любопытный птенец. Вот и в этот раз мешает дяде Федору. Спрятал карточки со знаками. Попробуем вернуть их.
(решение неравенств в тетрадях, проверка у доски)
VI Заключительная часть.
Поставьте человечка на ту ступеньку, на которую вы себя оцениваете.
Верхняя – я всё умею сам,
Средняя – мне требуется немного помощи,
Нижняя – мне пока сложно выполнять задания
VIII . Выставление оценок
XII . Домашнее задание : с.234 № 15.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Номер материала: ДБ-1163117
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft
Время чтения: 1 минута
На Госуслугах ввели запись детей на кружки и секции
Время чтения: 2 минуты
В Приамурье начнут пускать на занятия только привитых студентов
Время чтения: 0 минут
Вузам Москвы и Подмосковья рекомендовали с 8 ноября ввести смешанный формат обучения
Время чтения: 1 минута
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Школьники Свердловской области с 8 ноября перейдут на дистанционку
Время чтения: 0 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Дидактический материал по математике на тему «Устный счет в пределах 20 с переходом через десяток» (1 класс)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Данный дидактический материал состоит из трех вариантов заданий. В каждом варианте содержится 22 примера на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток, примеров типа 13-13 и вычисления с числом 0.
Материал можно использовать как для закрепления так и для проверки вычислительных навыков.
Задания готовы для распечатывания на каждого ученика.
Номер материала: ДБ-1184384
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Минпросвещения предложили приравнять нападения на школы к терактам
Время чтения: 1 минута
Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft
Время чтения: 1 минута
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разработало проект новых правил русского языка
Время чтения: 2 минуты
В Башкирии школьные каникулы продлили до 14 ноября
Время чтения: 1 минута
На Госуслугах ввели запись детей на кружки и секции
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Как научить ребенка считать примеры в пределах 20
Итак, первые шаги в математической науке уже пройдены, и теперь родителям предстоит объяснить ребенку, как же складывать или вычитать числа в пределах 20-ти. Безусловно, самое главное в математике – понять все премудрости этой науки. Не подсмотреть у соседа по парте, не посчитать на палочках или пальцах (рук и ног), а именно понять, почему нужно поступать так, а не иначе.
Эта сложная наука – математика
Некоторым деткам научиться математическому счету бывает намного труднее, чем, например, научиться читать. Поэтому, чтобы у ребенка появилась так называемая «симпатия» к предмету, родителям придется постараться привить любовь ребенка к математике.
Некоторые родители не желают обременять себя подобными делами и перекладывают обучение вычислениям на плечи педагогов начальной школы. Безусловно, именно учителя и выполняют обучение счету детей, но родители не должны самоустраняться, а обязаны помогать ребенку, помогать находить ошибки, анализировать их.
Даже если вы решили воспользоваться услугами репетитора, заниматься с ребенком дома все равно придется, ведь учитель задает домашние задания, которые следует добросовестно выполнять. В противном случае знания, не подкрепленные практикой, очень быстро забудутся.
Как научить считать в пределах 20-ти
Педагоги с опытом рекомендуют использовать для объяснения азов вычитания и сложения в пределах второго десятка по уже разработанным алгоритмам. Это поможет детям понять и осмыслить, что представляет собой один и два десятка, как складывать числа или вычитать их, если они переваливает через десяток. Занимаясь с ребенком, каждый раз следует проверять, насколько хорошо он понял пройденный материал, закрепить его, и не перескакивать на следующие темы, если в предыдущей остались пробелы.
С чего начать?
Прежде всего ребенок должен знать, как называются числа второго десятка и в каком порядке они идут друг за другом. После этого понадобится двадцать одинаковых деталей чего-либо: кубиков, счетных палочек, карточек от игр и прочее.
Разложите с ребенком кубики (карточки, палочки и прочее) в два ряда по 10 штук в каждом ряду. Первый ряд – это первый десяток, можете даже пронумеровать все кубики первого десятка. Второй ряд – это числа второго десятка. Выложите их один под другим, т.е. кубики с порядковыми номера «один» и «одиннадцать» должны располагаться один над другим, «два» над «двенадцать», «пять» над «пятнадцать» и так далее.
Запоминать названия чисел второго десятка так будет намного проще: 11 – к слову «один» прибавляет окончание «-дцать», лежит на нем «один», так и получает «один-на-дцать». Таким же образом получаем и другие числа «две-на-дцать», «три-на-дцать» и так далее. Повторяйте с ребенком такое упражнение до тех пор, пока он не запомнит числа.
Вычисления без перехода через десяток
Перед тем, как начать обучение счету в пределах двух десятков, ребенок должен четко понимать, где у числа десятки, а где – единицы. Если вы будете объяснять ребенку правила вычисления «на пальцах», то скорее всего, он ничего не поймет. Для обучения вам потребуются наглядные пособия, например, кубики.
Чтобы объяснить ребенку, как делать вычисления без перехода через десяток, попросите его выложить в линию 10 кубиков. Это десяток. Теперь попросите его прибавить к ним еще 3 кубика, поставив их сверху на первые десяток (одиннадцатый кубик на первых, двенадцатый на второй, тринадцатый на третий). Проговаривайте свои действия – «десять плюс три равно тринадцать». Подобный образом составьте и другие числа, без перехода через десяток.
Примерами на сложение и вычитание без перехода через десяток считаются такие, в которых все математические действия совершаются с целым или целыми десятками и еще несколькими единицами.
Например:
10+5=15 16-6=10
10+8=18 17-10=7
После того, как ребенок поймет, как совершается сложение, можно переходить к примерам на вычитание. Если маленький школьник поймет принцип сложения и вычитания чисел до 20-ти, значит у него не будет проблем и с математическими действиями чисел второго, третьего десятка и так далее в пределах сотни.
Вычисления с переходом через десяток
Математические примеры на сложение и вычитание с переходом через десяток несколько сложнее, и поэтому ребенок долен быть готов к этому этапу обучения. Для этого ему необходимо выучить состав чисел первого десятка.
Например, состав числа 2 – то 1 и 1, а состав числа 3 – это две пары чисел: 2 и 1 или 1 и 2, а состав числа 5 – это следующие пары: 1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1. И так для каждого числа первого десятка.
Для чего это необходимо? Выполняя арифметические действия ребенку придется сначала письменно, а затем и устно раскладывать прибавляемое или вычитаемое число так, чтобы оно дало десяток при сложении или вычитании с первым.
Вторым важным условием для перехода к этому этапу является быстрый устный счет в пределах первого десятка. Без этого, ребенку будет сложно удержать в голове видимые числа и те, на которые он раскладывает одно из видимых.
Рассмотрим на примере алгоритм решения примеров на сложение с переходом через десяток.
Нужно прибавить к 8 число 6.
8+6=
Запишем этот пример так:
8+(2+4) =
Т.е. мы раскладываем второе слагаемое 6 на два числа, чтобы в сумме с первым слагаемым 8 получить десятку. После того, как мы складываем 8 и 2 и получаем десятку, нам видно, что при добавлении к нему числа 4 мы получим число 14
Значит 8+(2+4) = 14 или 8+6 = 14
Для закрепления рассмотрим еще несколько примеров на сложение.
6+9 =
Этот пример можно записать следующим образом:
6+(4+5) = 15
Записываем его в таком виде:
7+(3+5) = 15
Рассмотрим на примере алгоритм решения примеров на вычитание с переходом через десяток.
Чтобы вычесть из одного числа другое с переходом через десятку, нужно разложить вычитаемое таким образом, чтобы у нас получилась десятка при первом отнимании.
В данном случае число 7 состоит из 5 и 2. Запишем этот пример так, чтобы в первом действии у нас получилась десятка
(15-5)-2 = 8
Ребенку легче будет решать такие примеры, если он запомнит, что при вычитании нужно раскладывать вычитаемое так, чтобы сразу же отнять у первого числа единицы.
Например:
14-6=
Раскладываем вычитаемое (6 состоит из 4 и 2)
(14-4)-2 = 8
16-9=
Раскладываем вычитаемое (9 состоит из 6 и 3)
(16-6)-3=7
Т.е. при вычитании какое бы число не нужно было разложить, сначала вычитаем единицы из первого числа, чтоб осталась десятка, а затем уже вычитаем оставшееся число.
Рекомендации родителям
Не стоит рассчитывать, что эти простые истины математики дадутся ребенку с легкостью. Даже если соседская девочка или сын сотрудницы освоил сложение и вычитание за один день, это не повод впадать в отчаяние. Во-первых, все дети разные и у всех индивидуальные особенности усвоения информации, а во-вторых, если кто-то что-то освоил быстрее, еще не значит, что учиться ему будет легче.
Кроме того, при обучении малыша родителям нужно следить за реакцией ребенка на это обучение. Если вы видите, что ему не интересно, попробуйте сменить тактику. Считайте конфеты, яблоки, книжки, можно вырезать одинаковые фигурки для обучения, а затем сделать из них праздничную гирлянду.
Если в определенный период времени ребенок отказывается учиться, у него плохое настроение или самочувствие, не настаивайте. Перенесите время урока на более благоприятный период. Зато у малыша не пропадет желание к учебе, как к чему-то неприятному и неизбежному. Ну и самое главное, проявляйте терпение к его стараниям и почаще хвалите. Для него это очень важно.
Как научить ребенка решать и считать примеры в пределах 20: алгоритм обучения и советы педагогов
Общая информация
Вычисления часто даются маленьким ученикам сложнее, чем чтение. Чтобы ребёнок полюбил математику, родителям важно знать основные правила и приёмы обучения. «А как же школа, учителя?» – спросят многие.
Конечно, основная нагрузка ложится на педагогов, но при выполнении домашних заданий родители должны правильно объяснять определенные правила, находить ошибки. Когда взрослые понимают, как привить любовь к математике, занятия проходят намного проще.
Уделять внимание обучению счёту всё равно придётся. Таков родительский труд, от совместных занятий с ребёнком никуда не деться. Даже при посещении репетитора (детского развивающего центра) домашние задания нужно выполнять. Если родители будут знать основные приёмы, современные методы обучения, будет намного проще взрослому и ребёнку.
Как научить считать в пределах 20
Педагоги, родители дают рекомендации, предлагают проверенные алгоритмы, благодаря которым маленький ученик поймёт, что такое десятки, как усвоить более сложные понятия. Всегда проверяйте, запомнил ли «юный математик» пройденный материал, не перескакивайте, даже если на изучение уйдёт не 2–3 дня, а неделя.
С чего начать
Как образуется сотня
Счёт до 20 без перехода через десяток
Правила счёта с переходом через десяток
Используйте таблицу, в которой показан состав числа. Детки должны понимать, как получить цифры разными способами. Например, 8 = 3 + 5, 4 + 4, 6 + 2, 7 + 1, 8+ 0. Без навыков быстрого счёта, сложения/вычитания от 0 до 10 нельзя переходить к более сложным упражнениям.
Задача родителей: объяснить, что одно из чисел нужно разложить на два, чтобы получить 10, затем прибавить остаток. Правило легко понять на примере.
Постоянно проводите «тренировку между делом», чтоб лучше запомнился состав числа. Проговаривайте чаще, подключайте ребёнка, пусть оканчивает фразу: «На столе слева стоит 3 тарелки, я ставлю справа ещё 3 тарелки. Сколько всего предметов? Правильно, 6». Покажите другой способ: «Я поставлю слева 2 тарелки, справа – 4 тарелки, вновь получилось 6 тарелок» и так далее (1 + 5).
Полезные советы родителям
Детки проще поймут, как считать, решать примеры любой сложности при соблюдении нескольких правил:
Ещё несколько рекомендаций:
Вооружитесь советами педагогов, родителей, попытайтесь научить деток правильно считать в пределах до 20. В одних случаях материал усваивается легко, в других требуется настойчивость, терпение, долгие разъяснения. Не отчаивайтесь, не ругайте «юного математика», консультируйтесь с педагогами, психологами. Только регулярные занятия, поощрение малейших достижений принесут результат.
Тема. Повторение. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Казённое образовательное учреждение Омской области
« Исилькульская адаптивная школа – интернат»
математики во 2 классе
Тема. Повторение. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.
Разработала и провела:
учитель начальных классов
Попова Светлана Алексеевна.
Тема. Повторение. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.
Цель. Закрепить изученные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 20 с переходом через десяток.
Образовательная задача: совершенствовать навыки письменных и устных вычислений, умение использовать изученные приёмы при решении примеров и задач.
Коррекционно – развивающая задача: коррекция воображения, мышления, слухового внимания; развитие устной математической речи.
Воспитательная задача: воспитывать положительную мотивацию к обучению.
I .Организационный момент.
1. Приветствие класса. ( Слайд 1).
Учитель. Добрый день! Садитесь.
2. Проверка готовности учащихся к уроку.
Ты готов начать урок?
Книжка, ручка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Учитель. Молодцы! Все готовы.
( Дети проверяют свою готовность к уроку.)
3. Психологический настрой.
( На парте у каждого ребёнка карточка с изображением трёх солнышек).
Учитель. Возьмите карточку, посмотрите внимательно на изображение солнышек. Выберите, то солнышко, которое соответствует вашему настроению.
Мне нравится ваш настрой на работу. Вот с таким хорошим настроением мы начинаем наш урок. ( Слайд №2)
Улыбнитесь. В конце урока мы вернёмся к этим изображениям.
4. Сообщение темы и целей урока.
Учитель. Какой у нас сейчас урок?
Дети. У нас сейчас урок математики.
Дети. На уроках математики мы учимся правильно писать цифры, решать примеры, задачи, сравнивать числа.
Учитель. Вспомните, чем занимались на предыдущем уроке?
Дети. На предыдущем уроке мы знакомились с приёмами сложения и вычитания чисел с переходом через десяток.
Учитель. Сегодня на уроке мы повторим приёмы сложения и вычитания чисел с переходом через десяток.
Старичок – Лесовичок. ( Слайд №3)
Учитель. Старичок – Лесовичок приглашает нас в свой волшебный лес и просит кого – то отыскать. Готовы?
Учитель. Тогда не забудьте взять с собой все свои знания и умения. Спит осенний лес, поэтому и мы во время путешествия должны соблюдать тишину, чтобы не испугать его жителей. За активную работу на уроке вы будете получать от Старичка – Лесовичка сюрпризы. В конце урока мы назовём самых активных учеников.
Постановка проблемной ситуации.
Кто заблудился в лесу мы узнаем, если прочитаем слово – отгадку, спрятанное в ребусе.
Дети выходят к доске, читают и решают устно примеры.
Учитель. Так кто же потерялся в лесу?
Дети. Мишутка! ( читают хором).
Повторение и систематизация изученного материала.
Учитель. Мишутку мы сможем отыскать, только если вы правильно выполнили домашнее задание.
Проверка домашнего задания.
Учитель. Приготовьте карточки с домашним заданием и сигнальные карточки.
Прочитайте пример с данным ответом.
10 ( 14 – 4 = 10) 17 ( 15 + 2= 17)
20 ( 10 + 10 = 20) 13 ( 15 – 2= 13)
16 ( 12 + 4 = 16) 9 (12 – 3 = 9)
19 ( 20 – 1 = 19) 11 (8 + 3 =11)
( За правильные ответы учащиеся получают осенние листочки)
Учитель. Молодцы! А вот и наш Мишутка!
Долго он бродил по лесу, проголодался. Его друг муравей принёс для него его любимыё ягоды. Что это за ягоды?
Учитель. Правильно. Мы с вами тоже сможем угостить Мишутку, если поработаем в тетрадях и выполним все задания, а для этого вы должны вспомнить всё, что мы с вами учили. Готовы? Чтобы мы красиво написали в тетрадях, муравей приготовил для нас пальчиковую гимнастику. Приготовьте ваши руки и ручки.
Шёл по лесу муравей,
Догонял своих друзей.
( Дети перебирают пальцами вверх, вниз по ручке, удерживая её пальцами)
Учитель. Откройте тетради, положите их правильно перед собой. Запишите число, 8 ноября. Классная работа.
Кто записал, рука на локоток.
3. Минута чистописания.
Учитель. На минуте чистописания запишем число, оно больше 11, но меньше 13. Какое это число?
Учитель. Чтобы записать число 12, сколько цифр возьмём?
Дети. Возьмём две цифры 1 и 2.
Дети. 12 – это двузначное число.
Учитель. Назовите его десятичный состав.
Дети. 12 –это 1 десяток и 2 единицы.
Учитель. 12 – это чётное или нечётное число?
Дети. 12 – это чётное число, т.к. оканчивается цифрой 2.
4. Работа с числовым рядом.
Учитель. Нужно выйти к доске и записать числовой ряд с экрана ( слайд № 6).
Подчеркнуть однозначные числа – одной чертой.
Подчеркнуть двузначные числа – двумя чертами.
Устно назвать десятичный состав двузначных чисел и их соседей.
19 – 1дес. 9 ед. 18 19 20
15 – 1дес. 5 ед. 14 15 16
16 – 1дес. 6 ед. 15 16 17
1 2 – 1дес.2 ед. 11 12 13
( 1, 2, 3 задание – дети работают у доски: подчёркивают, сравнивают числа;
4 – устно с места. За правильные ответы получают – сюрпризы ягодки ). Молодцы! 5. Математический диктант.
Учитель. Сейчас мы напишем математический диктант.
Внимательно слушайте задание.
1 слагаемое 10, второе слагаемое 3. Чему равна сумма?
Дети. Сумма равна 13.
Учитель. Какой составим пример?
Дети. Составим пример 10 +3=13
Учитель. Уменьшаемое 20, вычитаемое 2. Чему равен остаток?
Учитель. Какой составим пример?
Учитель. 9 увеличить на 4 получится?
Учитель. Какой составим пример?
Дети. Составим пример 9 + 4=13.
Учитель. Какой составим пример?
Дети. Составим пример 18 – 9 = 9
Молодцы! Поднимите ягодки малины. Накормили Мишутку малиной. Он доволен и хочет взбодрить вас своей физкультминуткой.
Мишка лёг возле пенька
Потянулся – спать пора!
Осень к нам опять пришла.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил.
Наклонялся взад – вперёд,
Вот он по лесу идёт.
Ищет мишка корешки
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки –
Для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся
И на брёвнышко уселся.
Учитель. Откройте учебник на стр.53 № 2.
Сейчас мы решим 1 столбик у доски с рассуждением. Приготовьте сигнальные карточки.
Молодцы! Поднимите грибочки, посмотрите, стала появляться волшебная грибная тропинка.
Работа с индивидуальными карточками.
Учитель. Рассмотрите внимательно числа, подумайте, какие знаки нужно поставить.
Возьмите ручки, поставьте знаки – или +.
Карточка для 1 группы учащихся.
Карточка для второй группы учащихся.
Учитель. Молодцы! Поднимите грибочки, покажите тропинку Мишутке.
Какая она извилистая. Какую линию она нам напоминает?
Дети. Она напоминает кривую линию.
Учитель. Возьмите простой карандаш. Начертите кривую линию. Покажите Мишутке путь к его берлоге, чтобы он не заблудился.
Молодцы! Вот Мишутка и дома, рядом со своей берлогой. ( Слайд № 7)
Он сидит и внимательно слушает. Кто – то там гудит?
Как вы думаете, кто там?
Физкультминутка для глаз.
Пчёлки в домиках сидят.
( начертить в воздухе домик )
И в окошечки глядят.
( начертить круг в воздухе и выполнить повороты головой).
Друг за другом полетели.
Учитель. А вот две пчёлки торопятся к Мишутке. ( Слайд №8. Летящие пчёлки).
Они что-то принесли для него? Как вы думаете что это?
Дети. Они принесли бочку с мёдом. Ведь Мишутка очень любит мёд.
Составление и решение задачи.
( На экране выставляется краткая запись задачи ).
Вопросы: 1. Сколько мёда в двух бочонках?
2. Сколько мёда во втором бочонке?
3. Сколько стоит мёд?
Дети составляют задачу по краткой записи и подбирают вопрос.
Учитель. О чём говорится в задаче?
Дети. В задаче говорится о мёде.
Учитель. Сколько было бочонков с мёдом?
Дети. Было 2 бочонка с мёдом.
Учитель. Знаем сколько кг мёда было в 1 бочонке?
Дети. Да. В первом бочонке было 9 кг мёда.
Учитель. Знаем сколько кг мёда было во 2 бочонке?
Дети. Да. Во втором бочонке было 7 кг мёда.
Учитель. Что нужно сделать чтобы ответить на вопрос задачи?
Дети. Нужно весь мёд сложить и посчитать.
Учитель. Каким действием будем решать задачу?
Дети. Задачу будем решать сложением.
Учитель. Записываем слово – задача ( пишут с комментированием)
Что сначала мы с вами должны записать?
Дети. Мы должны записать вопрос.
Сколько кг мёда в двух бочонках?
Что теперь должны записать?
Дети. Теперь должны записать решение задачи.
Учитель. Ученик у доски записывает решение задачи с рассуждением.
( к 9кг – столько мёда было в первом бочонке прибавим 7кг – столько кг мёда было во втором бочонке. Получится 16 кг мёда – столько кг мёда было в двух бочонках.)
Учитель. Так сколько мёда было в двух бочонках?
Дети. В двух бочонках было 16 кг мёда.
Учитель. Что ещё должны записать?
Дети. Ещё должны записать ответ.
Учитель. Как запишем ответ?
Дети. 16 кг мёда в двух бочонках. ( за решение и разбор задачи – сюрпризы)
Учитель. Молодцы! Угостили Мишутку мёдом. ( Слайд № 10)
Он очень рад теперь ему хватит мёда на всю долгую зиму.
Сразу как-то тихо стало! А куда ж медведь пропал?
Кончились тревоги — спит в своей берлоге! ( слайд № 11)
Заканчивается и наше путешествие по осеннему лесу, пора в класс!
Учитель. Кого мы с вами отыскали в лесу?
Трудным ли было путешествие?
Какие задания выполняли? Что решали?
Дети. Мы решали примеры, задачу, сравнивали числа, строили кривую линию.
Учитель. Молодцы! Очень хорошо сегодня работали на уроке.
Давайте сейчас подсчитаем ваши заработанные сюрпризы и оценим вашу работу на уроке.
Дома вы решите примеры №2 стр. 53. (3 и 4 столбики).
Возьмите карточки с изображением солнышек. Отметьте, какое сейчас у вас настроение.
Поднимите руки, кто выбрал улыбающееся солнышко?
Я тоже выбираю вот такое замечательное солнышко. ( Слайд №12)
На улице холодно, а у нас в классе тепло от наших солнышек и хорошего настроения.
Спасибо за работу. Встали. Урок окончен.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Номер материала: ДБ-195597
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
На Госуслугах ввели запись детей на кружки и секции
Время чтения: 2 минуты
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft
Время чтения: 1 минута
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Студенты Хабаровского края перейдут на дистанционное обучение
Время чтения: 1 минута
В Башкирии школьные каникулы продлили до 14 ноября
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.