установите соответствие между формами методами и средствами воспитания и примерами их реализации
Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
Установите соответствие между терминами и их определениями.
Установите соответствие между терминами и их определениями.
Соотнесите формы, методы и средства воспитания с их определениями:
Соотнесите формы, методы и средства воспитания с примерами их реализации:
1. Формы воспитания – классный час «В мире профессий»
2. Методы воспитания – награждение ученика за активное участие в спортивной жизни школы
Установите соответствие между формами, методами и средствами воспитания и примерами их реализации.
1. Формы воспитания – концерт «Голоса весны»
2. Методы воспитания – инструктаж по технике безопасности при работе на пришкольном участке
Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.
Установите соответствие методов формирования сознания личности и их определений:
Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.
Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.
Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.
Установите соответствие между группами средств воспитания и основаниями для их классификации.
Установите соответствие методов стимулирования деятельности и поведения и их определений:
Установите соответствие между средствами воспитания их функциями.
1. Функция наглядности- экспонат школьного музея
Установите соответствие между описаниями и типами форм воспитательной работы по количеству участников.
Установите соответствие между формами воспитательной работы и их характеристиками.
Установите соответствие форм организации воспитания и их характеристики:
Установите соответствие форм организации воспитания и их характеристик:
Соотнесите направления воспитания и соответствующие им формы организации воспитательного процесса
Соотнесите направления воспитания и соответствующие им формы организации воспитательного процесса
Установите соответствие между направлениями воспитания и соответствующими им методами воспитания.
1. Гражданское воспитание – рассказ учителя о подвиге защитников Брестской крепости
2. Физическое воспитание – упражнение, направленное на развитие двигательных навыков
Установите соответствие между видами внеурочной деятельности и их характеристиками.
Вопрос 9
Текст вопроса
Установите соответствие форм организации воспитания и их характеристики:
| мероприятие | Ответ 1 |
| дело | Ответ 2 |
| игра | Ответ 3 |
Отзыв
– события в коллективе, организуемые педагогами с целью непосредственного воспитательного воздействия на воспитанников,
– общая работа, важные события, осуществляемые членами коллектива на пользу и радость кому-либо,
– воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения
Вопрос 2
Текст вопроса
Принцип коллективности социального воспитания связан с влиянием ______ социализации.
Выберите один ответ:
a. микрофакторов
b. макрофакторов
c. мезофакторов
d. мегафакторов
Отзыв
Правильный ответ: микрофакторов
Вопрос 3
Текст вопроса
А. С. Макаренко выделял ___________ стадии (стадий) развития детского коллектива.
Выберите один ответ:
a. две
b. три
c. шесть
d. четыре
Отзыв
Правильный ответ: три
Вопрос 4
Текст вопроса
Терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям,верованиям называется …
Отзыв
Правильный ответ: толерантность
Вопрос 5
Текст вопроса
Установите соответствие между формами, методами и средствами воспитания и примерами их реализации:
| Формы воспитания | Ответ 1 |
| Средства воспитания | Ответ 2 |
| Методы воспитания | Ответ 3 |
Отзыв
– классный час «Мир моих увлечений»,
– график дежурств в классе,
– награждение ученика за победу в школьной олимпиаде
Вопрос 6
Текст вопроса
Неумение ученика адекватно оценивать произведения искусства свидетельствует о недостатках в его ___________ воспитании.
Выберите один ответ:
a. интеллектуальном
b. эстетическом
c. нравственном
d. этическом
Отзыв
Правильный ответ: эстетическом
Вопрос 7
Текст вопроса
К субъектам деятельности воспитательной системы относятся …
Выберите один или несколько ответов:
a. педагоги
b. учреждения культуры
c. социум
d. учащиеся
Отзыв
Правильный ответ: педагоги, учащиеся
Вопрос 8
Текст вопроса
На третьей стадии своего развития детский воспитательный коллектив …
Выберите один ответ:
a. характеризуется увеличением численности актива
b. становится важнейшим фактором, побуждающим детей к самовоспитанию
c. превращается в объект воспитания
d. подчиняется только требованиям педагога
Отзыв
Правильный ответ: становится важнейшим фактором, побуждающим детей к самовоспитанию
Вопрос 9
Дата добавления: 2015-04-18 ; просмотров: 52 ; Нарушение авторских прав
Б) пример
289. Соотнесите формы, методы и средства воспитания с примерами их реализации
| 1. Формы воспитания 2. Методы воспитания 3. Средства воспитания | а) классный час «В мире профессий» б) награждение ученика за активное участие в спортивной жизни школы в) стенд «Наши выпускники г) объяснение нового учебного материала на уроке истории |
(1а, 2б, 3в)
289. Установите соответствие между методами воспитания и их функциями.
| 1. Дискуссия 2. Воспитывающая ситуация 3. Поощрение | а) формирование знаний в области социально-нравственных отношений б) создание условий для сознательной активной деятельности учащихся в) побуждение к социально одобряемому поведению г) выражение группового требования д) анализ результатов воспитания |
(1а, 2б, 3в)
290. Установите соответствие между методами нравственного воспитания и приемами их реализации.
| 1. Пример 2. Педагогическое требование 3. Воспитывающая ситуация | а) анализ образца, литературного или жизненного факта б) приказание, указание, инструкция в) конфликт в группе, выбор правильного решения г) благодарность, похвала, награждение д) замечание учителя, предупреждение, вызов на педсовет |
(1а, 2б, 3в)
291. Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.
| 1. Рассказ на этическую тему 2. Этическая беседа 3. Педагогическое требование | а) яркое, эмоциональное изложение конкретных фактов, имеющих нравственное содержание б) диалог между педагогами и воспитанниками, направленный на формирование системы нравственных взглядов и убеждений в) формулировка педагогом норм поведения, которые необходимо соблюдать воспитаннику г) многократное выполнение воспитанником требуемых действий, доведение их до автоматизма д) метод педагогического воздействия, направленный на предупреждение и пресечение нежелательных поступков воспитанников |
(1а, 2б, 3в)
292.Установите соответствие методов воспитания и решаемыми ими задачами воспитания:
| 1. Методы формирования сознания личности 2. Методы организации деятельности опыта поведения 3. Методы стимулирования деятельности и поведения | а) формирование правильных понятий, оценок, суждений, мировоззрения б) формирование и закрепление в опыте детей положительных способов поведения и нравственной мотивации в) побуждение воспитанников к улучшению своего поведения формирование общеучебных умений и навыков учащихся г) исследование и обобщение педагогического опыта |
(1а, 2б, 3в)
293. Установите соответствие между группами методов и методами, относящимися к той или иной группе
| 1. Методы формирования сознания личности 2. Методы организации деятельности и формирования поведения 3. Методы стимулирования и мотивации поведения | а) пример, беседа б) упражнение, создание воспитывающей ситуации в) соревнование, поощрение г) лекция, экскурсия д) анкетирование, педагогический эксперимент |
(1а, 2б, 3в)
294. Установите соответствие между методами воспитания и формами их реализации.
| 1. Поощрение 2. Педагогическое требование 3. Наказание | а) похвала б) просьба в) предупреждение г) приучение д) соревнование |
( 1а, 2б, в)
295. Установите соответствие между группами методов и методами, относящимися к той или иной группе.
| 1. Методы формирования сознания личности 2. Методы организации деятельности и формирования поведения 3. Методы стимулирования и мотивации поведения | а) пример, беседа б) упражнение, создание воспитывающей ситуации в) соревнование, поощрение г) анкетирование, педагогический эксперимент |
(1а, 2б, 3в)
296. Установите соответствие методов стимулирования деятельности и поведенияи их определений:
| 1. Наказание 2. Поощрение 3. Соревнование | а) торможение негативных проявлений личности с помощью отрицательной оценки ее поступков, порождение чувства вины и раскаяния б) стимулирование положительных проявлений личности с помощью высокой оценки ее поступков в) модификация метода воспитывающих ситуаций, которая способствует формированию качеств конкурентоспособной личности г) последовательное изложение системы нравственных идей и их доказательства и иллюстрирования д) предъявление воспитаннику образца поведения и деятельности |
(1а,2б,3в)
Алексей всегда был очень активным мальчиком, хорошо успевал по всем учебным предметам. В 8 классе он неожиданно изменился: стал пропускать уроки, грубить учителям и одноклассникам, игнорировать их требования, по итогам I четверти стал неуспевающим по нескольким предметам. В осенние каникулы мальчик был задержан полицией за распитие алкогольных напитков в общественном месте. Классный руководитель встретился с отцом мальчика и выяснил, что в настоящее время он один воспитывает сына: мама мальчика вышла повторно замуж и уехала из города. По словам отца, мальчик очень переживает отъезд матери, считает ее «предательницей», говорит, что она еще пожалеет о своем поступке. После беседы с отцом мальчика классный руководитель, посоветовавшись с социальным педагогом и школьным психологом, спланировал педагогическое взаимодействие с мальчиком, основанное на технологии педагогической поддержки.
С точки зрения девиантологии в качестве путей адаптации к возникшим жизненным трудностям Алексей выбрал такую форму поведения, как…
Тест с ответами по педагогике
1. В переводе с греческого педагогика означает:
2. Форма получения образования, где в ходе образования постоянно существует связь «обучаемый-преподаватель» называется:
3. Образовательные программы разрабатываются на основе:
а) концепции образования
б) программы развития образования
в) закона об образовании
г) образовательного стандарта
4. Метод обучения, обеспечивающий усвоение учебного материала путем самостоятельных размышлений, поиска, «открытия»:
в) решение проблемы
г) частично-поисковый метод
5. Впервые термин «дидактика» ввел:
6. Исторически наиболее ранним методом исследования в дидактике является:
7. Методы обучения в дидактике позволяют ответить на вопрос:
8. Наглядные методы обучения условно можно разделить на 2 группы:
а) иллюстрация и демонстрация
б) беседа и демонстрация
в) семинар и наблюдение
г) словесные и наглядные
д) дискуссия и видеометод
9. Привлечение всех органов чувств к восприятию учебного материала есть принцип:
в) систематичности и последовательности
10. Получение информации о состоянии педагогического процесса с помощью совокупности методов, приемов, способов — это:
а) педагогический мониторинг
б) педагогическая диагностика
в) педагогическая рефлексия
г) педагогический менеджмент
д) педагогический анализ
11. Основной метод воспитания – это:
а) метод воспитания, проявляющийся в форме требования
б) управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел
в) способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия
г) воздействие на знание учащихся с целью разъяснения фактов и явлений жизни
13. Воспитательный процесс – это процесс:
14. Идея целостности воспитательного процесса на практике реализуется через:
а) культурологический подход
б) психологический подход
в) индивидуальный подход
г) комплексный подход
д) системный подход
15. Правило «От легкого к трудному» относится к принципу:
в) последовательности и систематичности
г) связь теории с практикой
16. Принцип параллельного воздействия в теории коллектива:
а) сотрудничество семьи, школы, общественности
б) взаимоотношения воспитателей и воспитанников
в) влияние на воспитанника через коллектив
г) влияние родителей и воспитателей на воспитанника
д) влияние на волю, сознание и поведение воспитанника
17. Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, сознательности и ответственности — это:
а) физическое воспитание
б) нравственное воспитание
в) трудовое воспитание
г) эстетическое воспитание
д) умственное воспитание
18. Мониторинг – это:
а) часть операционной системы
б) технические средства обучения
в) углубленное изучение
г) наблюдение, оценка и прогноз образовательного процесса
19. Вставьте пропущенное слово:
…………- это принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека.
20. Установите соответствие между функцией оценки и ее характеристикой:
Выявление причин образовательных результатов
Формирование адекватной самооценки ученика
Определение степени успешности ученика в освоении учебного материала
Создает определенную эмоциональную реакцию ученика
Поощрение и стимулирование учебной деятельности
21. Установите последовательность этапов организации проблемного обучения:
б) введение проблемной ситуации
в) актуализация знаний и умений учащихся, требуемых для решения проблемной ситуации
г) проверка приведенного решения
д) выдвижение гипотезы
22. Вставьте пропущенное слово:
…………- это целенаправленный процесс освоения социального опыта, осуществляемый при взаимодействии учителя и ученика, где они являются субъектами обучения.
23. Вставьте пропущенное слово:
………..- это умения, приведенные до автоматизма.
24. Установите соответствие между формой обучения и ее характеристикой:
Организация совместной деятельности школьников на различных основаниях
Взаимодействие в обособленной паре
Работа педагога со всем классом в едином темпе с общими задачами
Взаимодействие учителя с одним учеником
Взаимодействие педагога с классом на основе разделения труда и принципа индивидуальной ответственности каждого за общий результат
25. Установите соответствие между методом обучения и особенностью его реализации:
Самостоятельная поисковая деятельность учащихся (практическая или теоретическая)
Учитель ставит перед детьми проблему и показывает путь ее решения; ученики следят за логикой решения проблемы, получают образец развертывания познания
Ученик выполняет действия по образцу учителя
Частично поисковая деятельность учащихся
Учитель сообщает информацию, ученики ее воспринимают
1а
2б
3г
4в
5а
6б
7 в
8а
9д
10б
11а
12в
13а
14г
15в
16в
17б
18г
19 природосообразности
20 1д 2в 3б 4а
21 б,д,в,г,а
22 педагогическое взаимодействие
23 навык
24 1б 2г 3ы 4а
25 1в 2д 3а 4б
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Педагогическая концепция «Формирование положительной мотивации и познавательной активности обучающихся на основе проблемного обучения»
Эссе на тему «Почему я выбрала профессию учителя»
Тест по педагогике «Что такое педагогика?»»
Доклад: «Внедрение новых форм и методов обучения в образовательный процесс, как стимул для повышения интересов учащихся»
Урок презентация «Здоровый образ жизни»
Доклад: «Применение инновационных методов на уроках производственного обучения»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5281217 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
В Воронежской области ввели масочный режим в школах
Время чтения: 2 минуты
Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ
Время чтения: 1 минута
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Жириновский предложил ввести в школах уроки полового воспитания
Время чтения: 1 минута
В Москве разработают дизайн-код для школ и детсадов
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Методы воспитания
287. К методам стимулирования интереса к учению относятся…
а) познавательные игры
б) создание ситуаций занимательности
в) убеждение в значимости учения
г) поощрение успеха в учении
На классный час «Дороги, которые мы выбираем» классный руководитель пригласил родителей своих учеников: известного журналиста и военного моряка. Классный час был организован в форме пресс-конференции. Девятиклассники задавали вопросы, связанные с профессиональной деятельностью гостей, интересовались, где можно получить соответствующее образование.
В ходе организации данного классного часа были использованы такие методы воспитания, как…
289. Соотнесите формы, методы и средства воспитания с примерами их реализации
1. Формы воспитания
2. Методы воспитания
3. Средства воспитания
а) классный час «В мире профессий»
б) награждение ученика за активное участие в спортивной жизни школы
в) стенд «Наши выпускники
г) объяснение нового учебного материала на уроке истории
(1А, 2б, 3в)
289. Установите соответствие между методами воспитания и их функциями.
2. Воспитывающая ситуация
а) формирование знаний в области социально-нравственных отношений
б) создание условий для сознательной активной деятельности учащихся
в) побуждение к социально одобряемому поведению
г) выражение группового требования
д) анализ результатов воспитания
(1А, 2б, 3в)
290. Установите соответствие между методами нравственного воспитания и приемами их реализации.
2. Педагогическое требование
3. Воспитывающая ситуация
а) анализ образца, литературного или жизненного факта
б) приказание, указание, инструкция
в) конфликт в группе, выбор правильного решения
г) благодарность, похвала, награждение
д) замечание учителя, предупреждение, вызов на педсовет
(1А, 2б, 3в)
291. Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.
1. Рассказ на этическую тему
2. Этическая беседа
3. Педагогическое требование
а) яркое, эмоциональное изложение конкретных фактов, имеющих нравственное содержание
б) диалог между педагогами и воспитанниками, направленный на формирование системы нравственных взглядов и убеждений
в) формулировка педагогом норм поведения, которые необходимо соблюдать воспитаннику
г) многократное выполнение воспитанником требуемых действий, доведение их до автоматизма
д) метод педагогического воздействия, направленный на предупреждение и пресечение нежелательных поступков воспитанников
(1А, 2б, 3в)
292.Установите соответствие методов воспитания и решаемыми ими задачами воспитания:
1. Методы формирования сознания личности
2. Методы организации деятельности опыта поведения
3. Методы стимулирования деятельности и поведения
а) формирование правильных понятий, оценок, суждений, мировоззрения
б) формирование и закрепление в опыте детей положительных способов поведения и нравственной мотивации
в) побуждение воспитанников к улучшению своего поведения
формирование общеучебных умений и навыков учащихся
г) исследование и обобщение педагогического опыта
Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.