установите соответствие форм организации воспитания и их характеристики
Вопрос 9
Текст вопроса
Установите соответствие форм организации воспитания и их характеристики:
| мероприятие | Ответ 1 |
| дело | Ответ 2 |
| игра | Ответ 3 |
Отзыв
– события в коллективе, организуемые педагогами с целью непосредственного воспитательного воздействия на воспитанников,
– общая работа, важные события, осуществляемые членами коллектива на пользу и радость кому-либо,
– воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения
Вопрос 2
Текст вопроса
Принцип коллективности социального воспитания связан с влиянием ______ социализации.
Выберите один ответ:
a. микрофакторов
b. макрофакторов
c. мезофакторов
d. мегафакторов
Отзыв
Правильный ответ: микрофакторов
Вопрос 3
Текст вопроса
А. С. Макаренко выделял ___________ стадии (стадий) развития детского коллектива.
Выберите один ответ:
a. две
b. три
c. шесть
d. четыре
Отзыв
Правильный ответ: три
Вопрос 4
Текст вопроса
Терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям,верованиям называется …
Отзыв
Правильный ответ: толерантность
Вопрос 5
Текст вопроса
Установите соответствие между формами, методами и средствами воспитания и примерами их реализации:
| Формы воспитания | Ответ 1 |
| Средства воспитания | Ответ 2 |
| Методы воспитания | Ответ 3 |
Отзыв
– классный час «Мир моих увлечений»,
– график дежурств в классе,
– награждение ученика за победу в школьной олимпиаде
Вопрос 6
Текст вопроса
Неумение ученика адекватно оценивать произведения искусства свидетельствует о недостатках в его ___________ воспитании.
Выберите один ответ:
a. интеллектуальном
b. эстетическом
c. нравственном
d. этическом
Отзыв
Правильный ответ: эстетическом
Вопрос 7
Текст вопроса
К субъектам деятельности воспитательной системы относятся …
Выберите один или несколько ответов:
a. педагоги
b. учреждения культуры
c. социум
d. учащиеся
Отзыв
Правильный ответ: педагоги, учащиеся
Вопрос 8
Текст вопроса
На третьей стадии своего развития детский воспитательный коллектив …
Выберите один ответ:
a. характеризуется увеличением численности актива
b. становится важнейшим фактором, побуждающим детей к самовоспитанию
c. превращается в объект воспитания
d. подчиняется только требованиям педагога
Отзыв
Правильный ответ: становится важнейшим фактором, побуждающим детей к самовоспитанию
Вопрос 9
Дата добавления: 2015-04-18 ; просмотров: 52 ; Нарушение авторских прав
Тест`Педагогика
А. выдвижение педагогических целей, предвидение результатов
Б. определение направлений коррекции своей деятельности и профессионального совершенствования
В. определение педагогических условий: материальных, организаторских, психологических
Г. восприятие психологического состояния партнеров по общению
1. Педагогическая деятельность
А. является разновидностью профессиональной деятельности, направленной на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания
2. Педагогическая технология
Б. выражает единство цели субъекта деятельности и условий, в которых она решается, отвечает ряду требований, для реализации которых осуществляется педагогическое действие
3. Педагогическая задача
В. объясняется как преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях
Г. объясняется как научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий
3. Установите соответствие между понятиями и их определениями
1. Объект педагогической деятельности
А. методы обучения и воспитания, создание образовательной среды, воспитательной системы
2. Предмет педагогической деятельности
Б. управление педагогическими процессами становления и развития целостного человека, а также отдельных свойств его личности
3. Цель педагогической деятельности
В. процесс индивидуально-личностного развития человека, становление человека субъектом социокультурной деятельности, поведения, общения
Г. закономерности индивидуально-личностного и субъектного становления человека, тенденции этого процесса, определяющие наиболее значимые в социальном отношении черты человека
А. построение межличностного взаимодействия и отношений
Б. предвидение и прогнозирование результата педагогической деятельности и моделирование педагогического процесса
В. проектирование и планирование педагогического процесса
Г. организация своих педагогических действий и деятельности учащихся
А. процесс стихийного влияния на личность, в результате которого происходит овладение личностью ролевыми функциями в обществе
Б. специфический процесс познания, управляемый педагогом
В. процесс (или результат) освоения уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития
Г. процесс, в котором воедино слиты «воспитывающее обучение» и «обучающее воспитание»
Д. целенаправленное управление процессом развития личности
Ответ 1. б. 2. д. 3. в. 4. а.
6. Установите соответствие между определениями воспитания и подходами к воспитанию.
1. Жесткое педагогическое управление
А. процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него принимаемой обществом системы ценностей
2. Традиционный подход
Б. оказание личности педагогической поддержки в самоформировании своего нравственного образа
3. Современный подход
В. процесс целенаправленной организации усвоения знаний, умений и навыков, привычек и норм человеческой деятельности
4. Гуманистический подход
Г. процесс педагогического взаимодействия воспитателя с воспитанником при управлении различными видами деятельности и общения воспитанника с целью развития его личности
Д. процесс целенаправленного воздействия на личность с целью побуждения воспитанника следовать определенным нормам, правилам социального поведения
Ответ 1. д. 2. а. 3. г. 4. б.
7. Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области.
2. Процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности.
3. Достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений.
8. Установите соответствие между понятиями и их определениями.
А. экспериментальное образовательное учреждение, в основе деятельности которого лежат ведущие психолого-педагогические концепции, нетрадиционные подходы, идеи, разработанные автором или авторским коллективом
2. Педагогическая система
Б. множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе
3. Авторская педагогическая система
В. специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач
Г. упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью функционирования и единства управления и вступающих во взаимодействие с внешней средой как целостное явление
9. Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Образование как процесс
А. усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.
2. Образование как результат
Б. достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений
3. Образование как система
В. совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованиям
Г. освоение в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, а также в результате самообразования
10. Установите соответствие между видами внеурочной деятельности и их характеристиками.
А. предполагает участие школьников в органах управления школой, в работе ученического самоуправления, в различных ученических объединениях
Б. служит развитию познавательных интересов, накоплению знаний, формированию умственных способностей
В. обозначает содержательный, развивающий отдых, свободное общение
Г. развивает художественные вкусы, интересы, культуру, способности детей
11. Установите соответствие между нижеприведенными понятиями и их определениями.
А. область полномочий управленца, круг вопросов, по которым он имеет право принимать решения, знания, опыт, информированность, грамотность
Б. сотрудничество, сотворчество, утверждение субъект-субъектных отношений
В. выработка коллективного решения на основе мнений руководителей разного уровня, исполнителей конкретных решений
Г. руководитель конкретного уровня управления пользуется правом единоличного решения вопросов, входящих в его компетенцию
12. Установите соответствие между терминами и их характеристикой.
1. Демократизация школьной жизни.
А. передает ряд функций и полномочий от высших органов управления к низшим
2. Гласность в управлении школой.
Б. придает управленческой деятельности последовательность, логичность, гармоничность, эффективность
3. Системный подход в управлении.
В. основывается на открытости, доступности информации
Г. начинается с внедрения в практику механизма конкурсного избрания и контрактной системы в отборе руководящих и педагогических кадров
13. Установите соответствие между стилями семейных взаимоотношений и их характеристиками.
А. каждый член семьи действует автономно от другого, якобы уважая свободу и независимость других
Б. идеальный вариант взаимодействия, когда все наиболее значимые проблемы преодолеваются путем их обсуждения и совместного творческого решения
В. для этого стиля взаимоотношений характерны взаимопомощь и взаимоподдержка
Г. равные взаимоотношения, основанные на взаимной выгоде всех членов семьи
14. Установите соответствие между типами семей и их характеристиками.
А. безбрачная форма семьи, характеризуется детоцентрической направленностью, так как создается женщиной во имя ребенка
2. Детоцентрический тип
Б. характеризуется гармоничной деятельностью внутри семьи, где отношения родители-дети опираются на принципы взаимоуважения и дружбы
В. характеризуется жесткой регламентацией ролевых стратегий при мужской власти, ориентирован на средне- и многодетность
Г. характеризуется гипертрофированным чувством долга родителей по отношению к своим детям, ориентирован на малодетность
Д. изначально традиционная супружеская семья, где по каким-либо причинам отсутствует один из родителей
Ответ 1. в. 2. г. 3. б. 4. а.
15. Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.
А. предъявление требований к выполнению определенных норм поведения
Б. систематизированное изложение проблемы
В. состоит из краткого выступления воспитателя и постановки вопросов для обсуждения, преимущественно проблемного характера
Г. специальный метод воспитания, предполагающий обязательное столкновение противоречивых мнений
16. Установите последовательность этапов управленческого решения.
1. разработка плана реализации решения
3. оценка, отбор приемлемых вариантов решения и отбор оптимального решения
4. организация оперативной работы по выполнению решения
5. контроль и коррекция
17. Согласно закону параллельного действия …
А) члены коллектива создают несколько активов в рамках одного коллектива
Б) члены коллектива сами корректируют поведение товарищей и способны воспитывать новичков
В) члены коллектива входят в другие группы-членства
Г) члены коллектива считаются как с мнением педагога, так и с мнением лидеров группы.
18. Передача дополнительной информации педагогом через изменение звучания голоса называется ________ общением.
19. Культуру общения можно отнести к основным системным компонентам и показателям уровня сформированности…
А) педагогической культуры
Б) педагогического мастерства
В) педагогической направленности
Г) педагогической позиции
20. Методы теоретического исследования предназначены для…
А) установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями
Б) обобщения данных, полученных эмпирическим путем
В) определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов
Г) исследования реально складывающегося опыта организации образовательного процесса.
21. К методам изучения педагогического опыта относятся …
Б) изучение школьной документации
22. В зависимости от характера решаемых исследовательских задач педагогический эксперимент может быть …
23. Образование как педагогический процесс – это…
А) средство развития личности
Б) движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания
В) целенаправленно организованный процесс управления социализацией
Г) стихийный процесс освоения социального опыта
24. Образование как общественное явление – это…
А) целенаправленно организованный процесс управления социализацией
Б) средство развития личности
В) движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания
Г) стихийный процесс освоения социального опыта
25. Традиционная модель образования предполагает…
А) передачу молодому поколению универсальных элементов культуры прошлого
Б) обеспечение обучаемых знаниями, умениями, навыками и практическое приспособление их к существующему обществу
В) персональный характер обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающихся
Г) организацию образования вне социальных институтов, в частности, школ и вузов
26. Архаичный тип образования характерен для _________ общества.
27. В средние века развитие системы образования в Западной и Центральной Европе находилось в полной зависимости от…
А) культурного наследия античного мира
Б) развития мореплавания
В) технического прогресса
Г) христианской религиозной идеологии
28. Структурообразующей единицей (элементом) школы с точки зрения ее учебных подразделений является …
А) родительский комитет
Г) педагогический коллектив
29. Образовательным учреждением называется…
А) степень и вид профессиональной обученности, наличие и характер общей и профессиональной компетентности и мастерства
Б) учреждение, осуществляющее образовательный процесс, реализующее образовательные программы и обеспечивающее содержание обучения и воспитания детей
В) система деятельности, направленная на оказание квалифицированной помощи личности в выборе сферы своей будущей профессиональной деятельности
Г) система подчинения нижестоящих органов и должностных лиц вышестоящим организациям
30. Особенностью гимназии является обязательное изучение…
А) предметов художественно-эстетического направления
Б) предметов физико-математического профиля
В) нескольких иностранных языков
Г) религиозной культуры
31. В систему общеобразовательных учреждений входят…
А) школы, гимназии, лицеи
Б) ясли, детские сады
В) училища, техникумы, колледжи
Г) институты, университеты, академии.
32. Возраст, с которого допускается прием граждан, и продолжительность их обучения на каждой ступени образования определяются …
Б) Конвенцией о правах ребенка
В) Законом РФ «Об образовании»
Г) Уставом образовательного учреждения
33. Особенности психофизиологического и социального развития личности служат основанием для выделения следующих педагогических специальностей…
А) логопед, сурдопедагог, тифлопедагог
Б) учитель истории, музыки, физики, математики
В) воспитатель дошкольного учреждения; учитель основной школы, преподаватель вуза, педагог-андрагог
Г) педагог системы общего образования, педагог дополнительного образования.
34. Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач определяется как педагогическая…
35. Принцип _________ требует, чтобы содержание, объем изучаемого и методы его изучения соответствовали уровню интеллектуального, нравственного, эстетического развития учащихся.
А) сознательности и активности
Г) систематичности и последовательности.
36. К принципам обучения, соответствующим компоненту содержания обучения по Ю.К. Бабанскому, относятся…
А) принцип сочетания различных форм обучения в зависимости от задач, содержания и методов обучения
Б) принципы: наглядности обучения; сознательности и активности обучения при руководящей роли преподавателя в обучении
В) принцип научности обучения; связи обучения с жизнью; систематичности и последовательности обучения; доступности обучения
Г) принцип направленности обучения на решение во взаимосвязи задач образования, воспитания и общего развития обучаемых.
37. К важнейшим закономерностям обучения относятся(-ится)…
А) внешние и внутренние закономерности
Б) зависимость между сознательной деятельностью учителя и учеников
В) связь между активностью ученика и качеством обучения
Г) воспитывающий характер обучающей деятельности преподавателя.
38. Принцип _______ предполагает, что изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни.
Г) связи теории с практикой
39.Принцип прочности усвоения знаний достигается при соблюдении следующего правила…
А) обучающийся не проявляет интеллектуальную познавательную активность
Б) используются однообразные подходы, методы, формы, средства обучения
В) новый учебный материал связывается с прежними знаниями, опирается на сложившиеся представления
Г) процесс усвоения не сопровождается систематическим контролем за его качеством.
40. К содержательным принципам обучения относится принцип…
41. Научная дисциплина, объектом которой является целенаправленный процесс формирования личности и коллектива, называется…
А) общей педагогикой
Б) теорией воспитания
В) теорией обучения
Г) теорией управления.
42. Отрасль педагогики, изучающая специфику и закономерности народного воспитания, называется…
А) сравнительной педагогикой
Б) семейной педагогикой
Г) историей педагогики.
43. Объектом исследования педагогики является…
А) система педагогических явлений
Б) вопрос о целях и общем предназначении образования
В) психика человека
44. К основным аспектам целостности педагогического процесса не относится…
45. Этап подготовки педагогического процесса исключает…
А) педагогическую диагностику
Г) прогнозирование хода и результатов педагогического процесса.
46. Выявление и разрешение наметившегося противоречия между требованиями жизни и уровнем подготовки школьников является…
А) закономерностью педагогического процесса
Б) компонентом педагогического процесса
В) критерием эффективности педагогического процесса
Г) движущей силой совершенствования педагогического процесса.
47. Установите соответствие между нижеприведенными принципами управления общеобразовательными системами, выделенными.
1. Принцип невмешательства
А. образовательное учреждение является автономным и активным элементом, самостоятельно выбирающим реализуемые им наборы образовательных программ, соответствующие пропускные способности, распределения имеющихся у него ресурсов
2. Принцип регламентации
Б. каждый вышестоящий орган управления должен обладать возможностью переработать информацию о состоянии управляемой системы и выработать соответствующие управляющие воздействия
3. Принцип адекватности
В. все функции управления должны быть согласованы между всеми уровнями образовательной системы
4. Принцип оперативности
Г. характерное время выработки и реализации управленческих решений не должно превышать характерное время изменений управляемой системы
Д. каждый орган управления образованием несет ответственность за качество образовательных услуг, предоставляемых управляемыми им образовательными системами
Тест`Педагогика — Стр 2
Ответ 1. а. 2. в. 3. д. 4. г.
48. Установите соответствие между понятиями и определениями принципов управления, выделяемых В.П.Симоновым.
1. Принцип целенаправленности управления
А. развитие инициативы не только руководителей, но и педагогов, учащихся, их родителей, приоритетна позиция ценности личности
2. Принцип кооперации и разделения управленческого труда
Б. сочетание целевой направленности управленческой деятельности и ее полифункциональности, то есть комплекс научно обоснованных воздействий
3. Принцип функционального подхода
В. данный принцип является условием постоянного развития, совершенствования управленческой деятельности на основе обновления, уточнения и конкретизации функций (действий) исполнителей
4. Принцип комплексности
Г. постановка целей с учетом их оптимальности и реальности, социальной значимости и перспективности
Д. опора управленца на осуществление организации учебного заведения, на коллективное творчество и коллективный разум при реализации всех намеченных планов
Ответ 1.г. 2. д. 3. в. 4. б.
49. Установите соответствие между категориями и их характеристиками.
1. Виды управленческой ответственности
А. рутинная работа, специализированная деятельность, частные вопросы, подготовительная работа
2. Виды управленческих полномочий
Б. общие(-ая) и функциональные(-ая)
3. Инструменты определения полномочий
В. процедуры, правила, должностные инструкции
Г. согласительные(-ая), распорядительные(-ая), консультативные(-ая), контрольно-отчетные(-ая), координационные(-ая)
50. Установите соответствие между общими (основными) принципами управления образовательными системами и их содержанием.
1. Принцип демократизации и гуманизации управления
А) участие в принятии решения только руководителя
2. Принцип системности и целостности
Б) построение управления на новейших данных науки
3. Принцип рационального сочетания централизации и децентрализации
В) оптимальное сочетание и распределение полномочий при принятии управленческих решений
4. Принцип научной обоснованности
Г) взаимодействие и взаимосвязь всех управляющих функций
Д) развитие инициативы не только руководителей, но и педагогов, учащихся, их родителей, приоритетна позиция ценности личности
Ответ 1. д. 2. г. 3. в. 4. б.
51. Установите соответствие между уровнями педагогической деятельности и их характеристиками.
А. способность педагога приспособиться к новым требованиям жизни, школы, класса, изменить известный сложившийся метод
Б. творчество педагога направлено на конструирование стратегий и тактик педагогической деятельности в конкретных педагогических ситуациях
В педагог предлагает принципиально новые варианты решения профессиональных задач
Г. умение добросовестно поступать только по образцу, шаблону, стандарту
52. Установите соответствие между деструктивным типом семьи и его характеристикой.
1. Семья – «третий лишний»
А. отношения изменчивы, супруги часто расходятся для того, чтобы снова сойтись и относиться друг к другу искренне и нежно
Б. супруги все время проводят вместе и пытаются удержать около себя детей
3. Семья – «санаторий»
В. отношения строятся на игре и эффекте
Г. родительство бессознательно воспринимается как помеха супружескому счастью
53. Установите соответствие между типами семей и основаниями, по которым их классифицируют.
1. В зависимости от количества детей.
А. благополучные, неблагополучные
2. В зависимости от состава семьи
Б. полные, неполные, внебрачные
3. В зависимости от структуры семьи
В. бездетные, однодетные, малодетные, многодетные
Г. однопоколенные, двухпоколенные, межпоколенные
54. Установите соответствие между типом семьи и его характеристикой.
А. представляет собой семью, в состав которой входят оба супруга
2. Расширенная или сложная семья
Б. представляет собой семью, в которой один из супругов отсутствует
В. включает в себя три и более поколения, живущих вместе и связанных общим хозяйством
Г. представляет собой супружескую пару с детьми, не состоящими в браке
55. Федеральный Закон «О высшем профессиональном и послевузовском образовании» (1996 г.) определяет три уровня (или ступени) высшего образования. Третья ступень высшего образования предполагает…
А) подготовку «магистра» со сроком обучения 6 лет
Б) получение неполного высшего образования со сроком обучения 2 года
В) получение базового высшего образования (бакалавриат) со сроком обучения 4 года
Г) подготовку «дипломированного специалиста» со сроком обучения 5 лет.
56. К компетенции образовательного учреждения относятся…
А) разработка и принятие правил внутреннего распорядка образовательного учреждения
Б) самостоятельное формирование контингента обучающихся
В) обеспечение гражданам возможности выбора общеобразовательного учреждения
Г) обустройство прилегающих к образовательному учреждению территорий.
57. Современная система образования РФ представляет собой совокупность взаимодействующих…
А) педагогических систем и педагогических технологий
Б) государственных образовательных стандартов и программ
В) сети образовательных учреждений и органов управления образованием
Г) педагогических кадров и СМИ.
58. К компетенции местных (муниципальных) органов управления образованием относится…
А) участие в назначении руководителей муниципальных образовательных учреждений
Б) участие в формировании местных бюджетов в части расходов на образование и соответствующих фондов развития образования
В) установление порядка аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений различных типов
Г) формирование структуры системы образования.
59. Учредителями специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа для детей и подростков с девиантным поведением могут быть…
А) органы исполнительной власти субъектов РФ
Б) федеральные органы исполнительной власти
В) граждане РФ и иностранные граждане
Г) общественные и религиозные организации, зарегистрированные на территории РФ.
60. Обучение как процесс состоит из…
61. К движущим силам учения относятся…
Б) желание успеха и признания
В) мотивы и интерес к овладению изучаемым материалом
Г) внутреннее противоречие между знанием и незнанием.
62. Качество знаний учащихся оценивают по таким показателям, как…
63. Сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности преподавателя, как комплекс свойств личности, обеспечивающих высокий уровень самоорганизации педагогической деятельности, определяется как педагогическая (-ое)…
64. К целям воспитания, характерным для философской концепции прагматизма, относятся…
А) развитие чувств, интуиции, настроений
Б) достижение цели воспитания путем практической деятельности
В) сближение воспитания с жизнью
Г) воспитание рационально мыслящего человека.
65. Общегосударственная цель образования…
А) является социальным заказом в системе общего среднего образования
Б) сформулирована в государственном общеобразовательном стандарте
В) определяется Уставом образовательного учреждения
Г) ориентирована на каждого конкретного ученика.
66. Всестороннее и гармоничное развитие личности выступает как…
А) реальная цель воспитания
Б) индивидуальная цель воспитания
В) общая цель воспитания
Г) идеальная цель воспитания.
67. К определяющим факторам, влияющим на постановку целей воспитания, относятся…
А) закономерности физиологического созревания организма
Б) возможности учебно-воспитательных заведений
В) политика государства
Г) идеология государства.
68. С возникновением частной собственности главной целью воспитания являлось формирование…
Б) священного служителя
Г) хорошего хозяина.
69. К конкретным задачам воспитания относятся…
А) подготовка к выбору профессии
Б) воспитание гражданина
В) гуманизация воспитания
Г) гуманитаризация воспитания.
70. В структуре учебного плана выделяют _______ и _______ часть.
71. Система образования включает в себя…
А) совокупность образовательно-воспитательных учреждений
Б) общие принципы, на основе которых работают учреждения
В) исторический опыт
Г) национальные особенности
72. Принцип фундаментализации содержания образования предполагает…
А) включение в содержание образования знаний, умений и навыков, отражающих современный уровень развития науки и техники
Б) обязательный учет особенностей организации педагогического процесса
В) установление преемственности и междисциплинарных связей
Г) интеграцию гуманитарного и естественно-научного знания.
73. Различают содержание ______ и ______ образования.
74. Традиционно учебные предметы в общеобразовательной школе делят на__________________ дисциплины.
75. Пояснительная записка учебной программы содержит…
А) основные задачи учебного предмета
Б) возможные виды занятий
В) ведущие научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета
Г) тематический план.
76. По ресурсам управленческую информацию разделяют на …
А) правовую, техническую, финансовую, энергетическую, материальную
Б) первичную и вторичную
В) полную и не полную
Г) своевременную и несвоевременную
77. Под диверсификацией образовательных учреждений понимается.
А передача ряда полномочий высших органов управления низшим
Б) введение элементов самоуправления в педагогическом коллективе
В) многообразие типов образовательных учреждений и форм получения образования
Г) расширение штата администрации образовательного учреждения
78. Состав и численность педагогического коллектива, перечень должностей, составляют _____ структуру педагогического управления.
79. Личная ответственность каждого члена педагогического коллектива за исполнение принятого коллегиальным путем решения составляет сущность принципа ____ управления.
В) единоначалия и коллегиальности
Г) научной обоснованности.
80. Педагог при общении ошибочно оценивает поступки ученика и, поняв ошибку, не изменяет своего поведения это …
Б) авторитарный стиль
81. Система основных параметров, принимаемая в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающий возможности реальной личности и системы образования называют …
82. Способ достижения цели обучения называется ____ обучения.
В) формой организации
Г) техническими средствами
В) сознательности и активности учащихся
84. К технологическому компоненту педагогического процесса НЕ относят …
А) формы организации обучения
Б) образовательные технологии
В) методы воспитания
85. Стандартизация современного образования заключается в
А) ориентации на учет и развитие индивидуальных особенностей личности
Б) широком и массовом использовании вычислительной техники и информационных технологий в процесс обучения человека
В) ориентации образовательной системы на реализацию, прежде всего государственного образовательного стандарта
Г) усиление взаимосвязи теоретической и практической подготовки молодого человека к современной жизнедеятельности.
86. Закономерности воспитания находят свое конкретное выражение в _____ воспитания.
А) воспитывающей ситуацией
Б) педагогическим требованиям
88. Основным противоречием педагогического процесса является противоречие между …
А) его идеальными целями и реальными результатами
Б) педагогами и воспитанниками
Г) знаниями и умениями учащихся
89. Процесс и результат развития личности в подготовке человека в течение всей его жизни составляет сущность общественных учреждений, обеспечивающих возможность общеобразовательной и специальной подготовки человека — это…
А) непрерывного образования
Г) воспитательного потенциала
90. К дополнительным образовательным учреждением относят …
А) лицеи, гимназии, интернаты
Б) колледжи, техникумы, училища
В) аспирантура, адъюнтура, интренатура
Г) музыкальные и художественные школы, дома детского творчества
91. Автором теории оптимизации обучения является …
92. К организационно-распорядительным методам управления педагогическим процессом относится …
Г) материальное и моральное и стимулирование
93. Установление перечня профессий и специальностей профессиональной подготовки возлагается на …
А) образовательное учреждение
Б) органы местного самоуправления
Г) федеральные органы государственной власти и органы управления образованием
94. Основоположником научной педагогики в России является…
95. Педагогическая деятельность выделилась в особую сферу деятельности в связи с…
А) с появлением письменности
Б) с возникновением подготовки учителей
В) с возникновением христианства
Г) с необходимостью целенаправленной передачи опыта жизнедеятельности от поколения к поколению
96. Религиозные ценности явились определяющими для содержания образования в …
Б) эпоху Возрождения
Г) первобытном обществе.
97. Выявление и анализ мнений о личности учащегося, полученных от различных людей (педагогов, родителей, сверстников), относятся к методу….
Б) обобщения независимых характеристик
98. Движущими силами процесса обучения является(ются) …
А) закономерности и принципы его построения
Б) противоречия, возникающие в ходе обучения
В) профессионализм педагога
Г) образовательная активность ученика
99. Классно-урочная система обучения – это…
Б) средство обучения
В) разновидность лекции
Г) совокупность организационных форм обучения
100. Строгая организационная структура, экономичность, благоприятные предпосылки для взаимообучения – это достоинства …