укажите холоны имеющие отношение к семье ответ
Субсистемы семьи (холоны)
Предварительная установка на согласование и приспособление и способность это осуществлять связываются с опытом, приобретенным в родительской семье. Представляется полезным, если будущие супруги в детстве имели возможность наблюдать конструктивные образцы согласования и приспособления в отношениях между родителями. Если они были лишены подобного опыта, то определенную пользу могут оказать навыки согласования и приспособления, выработанные в дружбе, в совместном проживании во время учебы или в летних лагерях. В конце концов, эти навыки могут формироваться и непосредственно в супружеском взаимодействии,
если супруги имеют сильные установки на сохранение брачной жизни и высоко оценивают значение себя для другого и другого для себя.
Неконструктивные способы воздействия на другого в период согласования и приспособления (уход, угроза развода, причинение вреда имуществу другого или совместному имуществу, попытки суицида, демонстративный алкоголизм и другие деструктивные способы воздействия на другого) не позволяют семье чутко реагировать на те изменения, которые происходят внутри нее и вне ее, требующие изменения ее структуры, нового согласования, пересмотра устоявшихся ролей. В таком случае в семье может надолго сохраниться структура, ущемляющая потребности одного или многих членов семьи, приводящая к неэффективному функционированию семьи. Переход к новой структуре, связанной с новым этапом жизни семьи, происходит в таком случае не плавно, а в результате кризиса (резкого, крутого перелома, связанного с тяжелыми последствиями для членов семьи). Этому предшествует доведение одной из сторон до крайней степени терпения.
Субсистема родителей начинает складываться в семье с момента осознанного решения о появлении в ней ребенка. Понятия супругов об отцовстве и материнстве могут быть различными, в интересах ребенка требуется их согласовать. Для того, чтобы этот процесс прошел успешно, требуется
позитивный опыт согласования и приспособления, приобретенный в субсистеме супружеской пары. Требуется согласовать цели воспитательного процесса и способы (средства) воспитания, установить в семье четкую систему правил, ориентируясь на которые, ребенок мог бы развивать непротиворечивую, полезную для его личностного развития модель поведения.
В семье должна быть создана на основе авторитета родителей семейная иерархия, в которой дети не являются равными с родителями. В рамках этой иерархии через субсистему родителей дети приобретают умение чувствовать авторитет и учатся сотрудничать в ситуации неравных авторитетов.
Важно, чтобы субсистема родителей постоянно изменялась в соответствии с потребностями постоянного взросления ребенка. Например, дошкольника родительская субсистема должна опекать, а у подростка воспитывать самостоятельность и ответственность. Кроме того, правила в семье должны изменяться таким образом, чтобы учитывать потребности всех растущих в семье детей. Если у родителей не выработалась способность к согласованию и приспособлению, то структура семьи меняется с трудом, напряжение между родителями и детьми периодически нарастает, проявляясь в конфликтах различной степени д еструктивности.
Структуры семейных ролей мама папа муж жена дети итп
Структуры семейных подсистем (холоны)
Внешних внутренних границ между подсистемами— это правила которые определяют кто и каким образом выполняют семейные функции в определенном аспекте семейной жизни. Любая система имеет свои границы. Внешние границы способствуют: наша семья отделена от социума, от других семей, сохраняют идентичность семьи. Внутренние границы способствуют структурированию психологического пространства семьи. Анализ границ включает: определнную семейную иерархию, нормы ценности, правила поведения, каналы передачи информации между членами семьи и социального окружения. Границы могут измениться.
Оценка степени открытости границ включает:
• как осуществляется фильтрация информации? вход-выход.
• кто является источников информации?
• каким образом семья поддерживает свою целостность? (измена, стабильность, и тд)
Установлены следующие границы: чем больше степень закрытости внешних границ, тем в большей степени открыты внутренние границы которые могут приводить к коалициям.
В нормальных функционирующих семья границы между подсистемами ясно очерчены и проницаемы.
В каждой семье есть гласные и внегласные правила.
Особенности взаимодействия (стандарты стереотипы)
Жизнь семьи подчиняется 2 законам:
Семейный миф.
Это неосознаваемое соглашение между членами семьи. Некая формообразующая и объединяющая идея или образ. Чаще мифы распространены при семейной дисфункции и миф поддерживает патологический гомеостаз.
• счастливые супруги не спорят
• для сплоченности необходима пространственная близость
• в благоприятных семьях супруги всегда все рассказывают друг другу.
• появление ребенка, любовная связь или получение развода решит все проблемы.
самые распространенные мифы
• «что бы мы делали без…» (миф о спасителе)
4. Семейная История (тема)
Семейные стабилизаторы
Что позволяет держаться вместе
• общие дела (хозяйство, бюджет, бизнес, дети)
• традиции и ритуалы
• общие увлечения и занятия
• эмоциональные отношения (любовь-страсть, любовь-уважение и тд…разное развитие любви)
Этапы семейного консультирования:
• диагностический этап (генограмму, как вы проводите день, как вы познакомились) сбор информации об их взаимоотношениях.
Эйдемиллер считает что семейному консультанту следует пройти следующие стадии:
Супружеский холон
В семейной терапии полезно начинать отсчет образования семьи от того времени, когда двое – мужчина и женщина – объединяются с целью создания семьи. При этом важно знать, что каждый партнер имеет свой определенный набор ценностей и ожиданий, осознаваемых или неосознаваемых, от малоценных до идеальных. Эти два набора ценностей должны быть с течением времени согласованы, чтобы сделать возможной совместную жизнь. В процессе жизненного взаимодействия каждый супруг должен поступиться частью своих собственных предпочтений и ожиданий, теряя часть своей индивидуальности, но укрепляя при этом связующие узы. Таким образом получается новая система. Эти компромиссные тенденции так прямо в жизни не осознаются. Они просто существуют и методом опыта, получаемого в результате конфронтации, обсуждений, затем реализуются.
Часть неосознаваемых тенденций усваивается легко (например, оба супруга из патриархальных семей. «Жена должна готовить еду» – никем не оспаривается). Может существовать и система договоренности: «Сегодня твоя очередь мыть посуду».
В обоих случаях формируется ощущение собственной личности и личности партнера в новой ситуации – брачном союзе. Этот процесс может быть болезненным, так как всегда при этом бывает ощущение «предательства», поскольку не оправдываются «надежды» – бессознательные механизмы на созданный идеал.
Одной из важных задач супружеской подсистемы является создание границ, которые защищают супругов, давая им пространство для удовлетворения собственных психологических потребностей без вмешательства родственников, детей и прочих. Адекватность этих границ является важным аргументом в направлении жизнеспособности семейной структуры.
Если рассматривать только первичную семью, то отношения супругов могут складываться из единственных – взрослый к взрослому. Существование первичной семьи, как отдельной системы, в сегодняшнем индивидуалистическом мире, без поддерживающих систем может создать перегрузку в супружеском холоне.
Маргарет Мид считает такую ситуацию одним из стрессов, грозящих семье в западном мире. В то же время супружеская система может стать ареной для утверждения и дисквалификации одного из членов, и даже самой семьи другими членами семьи, не входящими в супружеский холон.
Супружеская система может стать мощной поддержкой во взаимодействии с внешним миром и может быть убежищем от внешних стрессов. Тогда, когда опыт, приобретенный супругами во внесемейной жизни, вводится в семейную подсистему и является несовершенным, то семья становится все более нежизнеспособной. В целом, супружеская подсистема необходима для роста детей. В этой системе ребенок видит способы выражения привязанностей, обращения с партнером, способы решения конфликтов. То, что он усвоит в родительской семье, станет частью его ценностей и ожиданий при вступлении во внешний мир. Любая дисфункция в супружеской подсистеме отражается на общем климате семьи и каждого его члена. В семье ребенок может стать «козлом отпущения» или он войдет в союз с одним из родителей, враждебный к другому.
Терапевт должен быть очень бдительным к такому использованию ребенка в той или иной подсистеме, к которой он не должен принадлежать, так как это функция родителей.
1. Укажите холоны, имеющие отношение к семье:
• сиблинговый холон
• супружеский холон
• родительский холон
• индивидуальный холон
2. Какой параметр семейной структуры используют для описания взаимоотношений между семьей и социальным окружением, а также для описания отношений между различными подсистемами внутри семьи?
• состав
• ролевое взаимодействие
• иерархия
• границы
3. Какой параметр семейной структуры описывается как эмоциональная связь, близость или привязанность членов семьи?
• ролевое взаимодействие
• сплоченность
• иерархия
• состав
• внешние и внутренние границы
4. Основными принципами теории социального научения являются:
• угасание
• тайм-аут
• подкрепления
• сплит
• моделирование
5. Какой вид наказания состоит в том, что за реакцией следует устранение приятного стимула?
• нейтральное наказание
• негативное наказание
• позитивное наказание
6. Согласно какой теории, каждый индивид (в том числе в паре, в семье) стремится к получению максимального вознаграждения при минимальных затратах?
• теория социального полиса
• теория социальных гарантий
• теория социального обмена
• теория социального страхования
7. Какой вид наказания имеет место, когда за той или иной поведенческой реакцией следует неприятный стимул?
• позитивное наказание
• негативное наказание
• нейтральное наказание
8. Семейные роли можно разделить на:
• роли-принуждения
• роли-обязанности
• роли-взаимодействия
• роли-выборы
9. Согласно какому принципу открытого брака, признавая право другого быть самим собой, оставаясь верным своей сущности, супруги сохраняют естественность, интимность, близость и открытость в своих отношениях?
• открытое общение
• равенство
• аутентичность
• уважение
10. Какой параметр семейной структуры характеризует отношения власти в семье?
• сплоченность
• ролевое взаимодействие
• иерархия
• внешние и внутренние границы
• состав
12. Какой параметр семейной структуры определяется как количество изменений в отношениях власти, в семейных ролях, правилах, регулирующих взаимоотношения?
• состав
• иерархия
• гибкость
• ролевое взаимодействие
• границы
13. Какой параметр семейной структуры определяется входящими в нее подсистемами?
• иерархия
• состав
• гибкость
• сплоченность
15. Укажите верное утверждение:
• Оперантная реакция, за которой следует позитивный результат, стремится повториться, в то время как оперантная реакция, которая вызывает негативные последствия, стремится не повториться.
• Оперантная реакция, за которой следует негативный результат, стремится повториться, в то время как оперантная реакция, которая вызывает позитивные последствия, стремится не повториться.
16. Согласно Б.Ф. Скиннеру, различают следующие основные типы поведения:
• антецедентное
• респондентное
• процедентное
• оперантное
17. В структуру семьи входят следующие подсистемы:
• прародительская
• детская
• родительская
• супружеская
• дружеская
• индивидуальная
19. Укажите принципы открытого брака:
• открытое общение
• неаутентичность
• уважение
• равенство
Субсистемы семьи (холоны)
Предварительная установка на согласование и приспособление и способность это осуществлять связываются с опытом, приобретенным в родительской семье. Представляется полезным, если будущие супруги в детстве имели возможность наблюдать конструктивные образцы согласования и приспособления в отношениях между родителями. Если они были лишены подобного опыта, то определенную пользу могут оказать навыки согласования и приспособления, выработанные в дружбе, в совместном проживании во время учебы или в летних лагерях. В конце концов, эти навыки могут формироваться и непосредственно в супружеском взаимодействии,
если супруги имеют сильные установки на сохранение брачной жизни и высоко оценивают значение себя для другого и другого для себя.
Неконструктивные способы воздействия на другого в период согласования и приспособления (уход, угроза развода, причинение вреда имуществу другого или совместному имуществу, попытки суицида, демонстративный алкоголизм и другие деструктивные способы воздействия на другого) не позволяют семье чутко реагировать на те изменения, которые происходят внутри нее и вне ее, требующие изменения ее структуры, нового согласования, пересмотра устоявшихся ролей. В таком случае в семье может надолго сохраниться структура, ущемляющая потребности одного или многих членов семьи, приводящая к неэффективному функционированию семьи. Переход к новой структуре, связанной с новым этапом жизни семьи, происходит в таком случае не плавно, а в результате кризиса (резкого, крутого перелома, связанного с тяжелыми последствиями для членов семьи). Этому предшествует доведение одной из сторон до крайней степени терпения.
Субсистема родителей начинает складываться в семье с момента осознанного решения о появлении в ней ребенка. Понятия супругов об отцовстве и материнстве могут быть различными, в интересах ребенка требуется их согласовать. Для того, чтобы этот процесс прошел успешно, требуется
позитивный опыт согласования и приспособления, приобретенный в субсистеме супружеской пары. Требуется согласовать цели воспитательного процесса и способы (средства) воспитания, установить в семье четкую систему правил, ориентируясь на которые, ребенок мог бы развивать непротиворечивую, полезную для его личностного развития модель поведения.
В семье должна быть создана на основе авторитета родителей семейная иерархия, в которой дети не являются равными с родителями. В рамках этой иерархии через субсистему родителей дети приобретают умение чувствовать авторитет и учатся сотрудничать в ситуации неравных авторитетов.
Важно, чтобы субсистема родителей постоянно изменялась в соответствии с потребностями постоянного взросления ребенка. Например, дошкольника родительская субсистема должна опекать, а у подростка воспитывать самостоятельность и ответственность. Кроме того, правила в семье должны изменяться таким образом, чтобы учитывать потребности всех растущих в семье детей. Если у родителей не выработалась способность к согласованию и приспособлению, то структура семьи меняется с трудом, напряжение между родителями и детьми периодически нарастает, проявляясь в конфликтах различной степени д еструктивности.