укажите частицу служащую для образования формы глагола условного наклонения
Помогите по русскому пожалуйста
1. Какая частица служит для образования формы глагола повелительного наклонения?
2. Укажите частицу, служащую для образования формы глагола условного наклонения.
3. Укажите частицу, служащую для образования сравнительной степени прилагательного или наречия.
4. Укажите частицу, служащую для образования формы превосходной степени прилагательного.
5. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является формообразующей частицей.
1) Натяни свой лук и стрелу ПУСКАЙ! (Губарев В.)
2) ПУСКАЙ этим займутся увлеченные детективом слушатели. (Стрелкова И.)
3) Обо всех важных происшествиях ПУСКАЙ немедленно докладывают нам. (Панов Н.)
6. Укажите предложение, в котором выделенное слово является формообразующей частицей.
1) Утром я две тарелки борща навернул ДА каши с мясом. (Кубанский Г.)
3) Слышалось лишь чьё-то тяжелое дыхание ДА лёгкое потрескивание приёмника. (Кубанский Г.)
4) И всё же редкий урок усваивается нами раз и на всю жизнь, ДА и воспоминания о прошлом не живут в нас вечно. (Балашов В.)
7. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является формообразующей частицей.
3) ДАВАЙ к морю спустимся, Ваня. (Панов Н.)
4) ДАВАЙ скорей лошадей! (Никитин Н.)
8. Укажите предложение, в котором выделенное слово является формообразующей частицей.
1) Но я долез доверху и подошёл к САМОМУ краю. (Драгунский В.)
3) Перед Костей стоит тот САМЫЙ лейтенант, помощник капитана, и улыбается. (Дубов Н.)
4) Лес подступал к САМОМУ домику. (Балашов В.)
9. Укажите предложение, в котором выделенное слово является формообразующей частицей.
1) Загадочность явления ещё БОЛЕЕ усилила любопытство учёного-натуралиста. (Верзилин Н.)
2) В глубокой древности БОЛЕЕ ценили подорожник и собирали его листья. (Верзилин Н.)
3) Бывает черёмуха с БОЛЕЕ крупными и сладкими плодами. (Верзилин Н.)
10. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является формообразующей частицей.
1) Об этом ПУСТЬ судят специалисты. (Крон А.)
2) Сушёный лист ландыша МЕНЕЕ ценен. (Верзилин Н.)
3) ДАВАЙТЕ бумагу, чернила, перо! (Малик В.)
4) ПУСКАЙ наш город до утра поёт и веселится. (Габбе Т.)
Контрольная работа по русскому языку на тему «Частицы» (7 класс)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Контрольная работа по теме «Частицы»
Ответы на вопросы 1-4 запишите словами; на вопросы 5—16 – выбрав букву(ы) правильного ответа.Ответ на вопрос 17 запишите цифрой.
Назовите функции частиц
Назовите разряды частиц
Приведите 3 примера формообразующих частиц
Приведите 5 примеров смысловых частиц с разным значением (укажите его в скобках)
Какая частица служит для образования формы глагола повелительного наклонения?
а) более б) бы в) менее г) пусть
Укажите частицу, служащую для образования формы глагола условного наклонения.
а) пускай б) самый в) бы г) давай
Укажите частицу, служащую для образования сравнительной степени прилагательного или наречия.
а) да б) более в) давайте г) самый
Укажите предложение, в котором выделенное слово НЕ является формообразующей частицей.
а) ПУСКАЙ этим займутся слушатели увлеченные детективом. ПУСКАЙ этим займутся слушатели увлеченные детективом.
в) Натяни свой лук и стрелу ПУСКАЙ!
г) Обо всех важных происшествиях ПУСКАЙ немедленно докладывают нам.
9. Укажите предложение, в котором выделенное слово является формообразующей частицей.
а) Утром я две тарелки борща навернул ДА каши с мясом.
б) Дети, дети! ДА подождите же!
в) Слышалось лишь чьё-то тяжелое дыхание ДА лёгкое потрескивание приёмника.
г) И всё же редкий урок усваивается нами раз и на всю жизнь, ДА и воспоминания о прошлом не живут в нас вечно.
10. Укажите смысловую частицу, выражающую сомнение.
а) как б) только в) вряд ли г) ведь
11. Укажите смысловую частицу, выражающую ограничение.
а) всё б) лишь в) вон г) –ка
12. В каком предложении нет частицы?
а) Неужели и от «Летучего Голландца» осталась только бесформенная груда железа?
б) Но Шура, как настоящий артист, даже виду не подал, что ему больно.
в) В Испанию Шубина всё-таки не послали, к его величайшему негодованию
г) Виктория очень медленно шла по городу, опустив голову.
13. Укажите случай написания частицы через дефис.
а) всё(равно) б) захотел(бы) в) (как)раз г) так(таки)
14. Укажите случай неверного написания частицы.
а) Всё-таки облачка видны. б) Ты-то слово сдержал.
в) Едва-ли удастся увидеться. г) Взгляните-ка на эту вещь.
15. Выберите предложения, в которых бы (б) нужно писать слитно.
а) Если. бы я только знал, что так получится!
б) Я рано лёг спать, что. бы поскорее наступило завтра.
в) Эх, что. бы ещё покрасить?
г) Родители наказали, что. б я вёл себя хорошо.
16. Выберите предложения, в котором же (ж) следует писать раздельно
а) Мне все люди вокруг очень нравились, все работы то. же.
б) К несчастью, то. ж бывает у людей.
в) Я совершенно не знал, кем. же я хочу стать, когда вырасту.
г) Я никак не мог решить, за что. же мне приниматься.
17. Нерадивый ученик пишет письмо своему другу. Поскольку он плохо знает правописание частиц, в его письме то и дело встречаются ошибки. Сколько ошибок сделал нерадивый ученик? Ответ запишите цифрой.
Здравствуйте, дорогие папа и мама. Как вы там поживаете то? Честное слово, я написал-бы вам пораньше, если бы у меня нашлось время. Но бабушка меня очень сильно нагружает: принеси ка внучек то, сходи ка за этим. Но все же мне удалось найти время и написать вам. Может быть, в следующий раз вы все таки возьмете меня с собой?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Номер материала: ДБ-1166629
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минобрнауки утвердило перечень вступительных экзаменов в вузы
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор открыл горячую линию по вопросам контрольных в школах
Время чтения: 1 минута
Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ
Время чтения: 1 минута
Школьники Свердловской области с 8 ноября перейдут на дистанционку
Время чтения: 0 минут
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Укажите частицу служащую для образования формы глагола условного наклонения
Частица — это служебная часть речи, которая служит для выражения оттенков значений слов, словосочетаний, предложений и для образования форм слов.
В школьной грамматике, однако, принято подчёркивать отрицательную частицу не вместе с тем словом, к которой она относится; особенно это касается глаголов.
Смысловые частицы выражают смысловые оттенки, чувства и отношения говорящего. По конкретному выражаемому им значению они делятся на такие группы:
1) отрицательные: не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не ;
2) вопросительные: неужели, разве, ли (ль) ;
3) указательные: вот, вон, это ;
4) уточняющие: именно, как раз, прямо, точно, точь‑в‑точь ;
5) ограничительно‑выделительные: только, лишь, исключительно, почти, единственно, ‑то ;
6) восклицательные: что за, ну и, как ;
7) усилительные: даже, же, ни, ведь, уж, всё‑таки, ну ;
В некоторых исследованиях выделяются и другие группы частиц, поскольку не все частицы могут быть включены в указанные группы (например, дескать, якобы, мол ).
Частица ни выступает как отрицательная в конструкциях безличного предложения с опущенным сказуемым (В комнате ни звука ) и как усилительная при наличии уже выраженного отрицания (В комнате не слышно ни звука ). При повторении частица ни выступает в роли повторяющегося сочинительного союза (В комнате не слышно ни шорохов, ни других звуков ).
Урок по теме «Образование условного наклонения»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Урок русского языка в 6 классе по теме «Условное наклонение глагола»
Подготовила Фомочкина М.А.
Задачи урока: Вот сегодня мы и познакомимся с вами с условным наклонением глагола, узнаем, как оно образуется, как изменяется, и самое главное, выясним, чем оно отличается от других наклонений.
В одном городе проживал старенький садовник. Выращивал он чудесный сад, в котором цвели прекрасные цветы, дарили прохладу тенистые деревья и радовали глаз зелёные газоны. С самого утра и до позднего вечера старичок в своём саду сажает, полет, поливает.
Если бы садовник умел творить чудеса, он непременно вырастил бы такой чудесный цветок, который исцелил бы всех больных и сделал бы счастливыми тех, кто несчастен…
— Прочитайте глаголы, обозначающие действия, которые происходили или происходят в реальности.
— Прочитайте глаголы, обозначающие действия, которых не было, но они могли бы
быть при определённом условии.
— При каком условии эти действия могли бы произойти на самом деле, стать
1) Работа с диалогом
— Представьте себе, что и в ваши руки попала волшебная палочка. Попросите у неё исполнить ваше самое заветное желание.
(3-4 ученика загадывают желания)
— Ребята, а при каком условии эти желания могли бы осуществиться?
(если бы была волшебная палочка)
— Так, в каком же наклонении должен стоять глагол, обозначающий действие, которое
может произойти только при определённых условиях?
4) Образование глаголов условного наклонения.
— Ну, а теперь хотелось бы узнать, как образуются глаголы условного наклонения.
Вновь обратимся к диалогу
— Обратите внимание на глаголы, выделенные жирным шрифтом.
— В каком наклонении стоят данные глаголы?
— Чем похожи, на ваш взгляд, эти глаголы с точки зрения их строения?
(суффикс Л, частица БЫ)
УЧИТЕЛЬ: Действительно, глаголы, стоящие в условном наклонении, позаимствовали у глаголов изъявительного наклонения форму прошедшего времени, поэтому мы и видим у них суффикс Л, да ещё добавили частицу БЫ.
Образование условного наклонения
Глагол в форме прошедшего времени + частица бы (б)
Он бы сильно ударился.
УЧИТЕЛЬ: Причём, частица БЫ может стоять как после, так и перед глаголом, может быть отделена от него другими словами.
(Запись в справочник).
УЧИТЕЛЬ: Я тоже сегодня хочу помечтать. Можно?
Стать бы мне опять ребёнком …
Ходить бы опять в школу…
Учиться бы вместе с вами в 6 Б классе…
— Высказала ли я сейчас свои желания?
— Глаголы стоят в условном наклонении? (да)
Но обратите внимание, какая форма глагола использована мною вместо прошедшего времени? (неопределён.ф.)
Иногда для выражения желания может быть использована неопр. форма глагола с частицей бы.
Приведите свои примеры. (пойти бы, написать бы, забить бы)
Неопределённая форма глагола + частица бы (б)
Назовите глаголы, стоящие в условном наклонении. (обратить внимание на местоположение частицы БЫ)
Внимательно прослушайте предложения. Если обнаружите в них орфоэпическую ошибку, вам необходимо встать (-) и прокомментировать предложение. Если все правильно (+), тогда сидите.
Повесить бы дома жалюзИ. +
Уроки литературы у нас проводятся по средАм и пятницам. +
6) Запись предложений у доски.
Записать, обозначить основы, границы. Обозначить суффикс Л и окончания в глаголах условного наклонения.
1. Жизнь на Земле угасла бы, если перестало бы светить Солнце.
2. Если растения не получали бы солнечных лучей, они не смогли бы поглощать углерод и насыщать воздух кислородом.
7) Изменение глаголов условного наклонения.
УЧИТЕЛЬ: Теперь наша задача выяснить, как изменяются глаголы в условном наклонении.
— Как вы думаете, изменяются ли эти глаголы по временам? Ваши версии?
( Нет, не изменяется. Какое может быть время, если этого не было, нет, и неизвестно будет ли вообще. Это же всего лишь желания и мечты)
— Так может быть они могут изменяться по числам и родам?
Попробуйте изменить любой глагол условного наклонения по числам и по родам. (н: увидел бы).
Работа над развитием речи. (допол.)
Устраните ошибки в употреблении глаголов условного наклонения (устно)
а) Если бы я был садоводом, я вырастил для северных районов морозоустойчивые сорта яблонь и груш.
б) Я сшил бы для дедушки мягкие, удобные тапочки, и он ходил в них, не уставая.
Помните ли вы, ребята, сказку про цветик-семицветик, который мог выполнить 7 самых заветных желаний. Представим, что такой цветок попал в наши руки.
— Какое бы самое заветное желание, касающееся всех людей на планете, написали бы вы?
Я раздам вам лепестки по 1 на парту, а вы запишите это самое желание, используя при этом глаголы условного наклонения.
( с помощью магнитов на доске составляю цветок)
Вот он перед нами этот чудесный цветок исполнения желаний, и хочется верить, что рано или поздно эти желания осуществятся, и мир вокруг нас станет лучше.
А помогли нам загадать эти желания глаголы условного наклонения.
5.Подведение итогов урока.
— Что обозначает глагол в условном наклонении?
— Как образуются глаголы условного наклонения?
— Как изменяются глаголы в условном наклонении?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Номер материала: ДБ-191350
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Жириновский предложил ввести в школах уроки полового воспитания
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Новый ГОСТ на окна с защитой для детей вступает в силу 1 ноября
Время чтения: 1 минута
В Приамурье начнут пускать на занятия только привитых студентов
Время чтения: 0 минут
Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ
Время чтения: 1 минута
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Наклонение глаголов
Виды наклонений глаголов
Наклонение глаголов в русском языке — это грамматический признак спрягаемых глаголов.
Формы наклонений глаголов выражают, как ситуация относится к действительности: воспринимается ли действие как реальное, которое происходит в конкретный момент времени, или нереальное, то есть желаемое, возможное при определенных условиях.
Различают два типа наклонений:
Прямое наклонение — изъявительное наклонение (индикатив), которое служит для объективной передачи факта действия по отношению к действительности.
Вчера я выполнила контрольную работу.
Косвенные наклонения — повелительное (императив) и сослагательное (конъюнктив). Они служат для выражения ирреального действия, которое может не совпадать с действительностью.
Поздравь маму с праздником!
Я прочитала бы эту статью сегодня, но иду на свидание.
Приведем примеры, чтобы увидеть разницу в контексте времени:
Ходила. — Действие происходило в прошлом (что делала?).
Хожу. — Действие совершается сейчас, в момент, когда мы это слово произносим (что делаешь?).
Буду ходить. — Действие будет происходить в будущем, после того как мы произнесем эти слова (что будешь делать?).
Ходил бы. — Действие не совершается, есть желание его когда-нибудь реализовать. Невозможно определить время (что бы ты сделал?). В предложении это может звучать так: Ходил бы ты к нам почаще.
Ходи! — Действие не соответствует ни одному из времен. Звучит как просьба или приказ. Неизвестно, совершится оно или нет.
Глаголы можно использовать в формах трех наклонений: изъявительное, сослагательное и повелительное. Рассмотрим каждое подробнее.
Изъявительное наклонение
Глаголы в форме изъявительного наклонения используют, когда действие совершается, уже совершилось или будет происходить. Это значит, что глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам:
настоящее время (что делаю? что сделаешь? что делаем?) — я читаю, ты прыгнешь, мы пишем;
прошедшее время (что делал? что сделал?) она читала, он прыгнул;
будущее время (что сделаю? что буду делать?) прочту, прыгну, буду писать.
В формах настоящего и будущего времени глаголы изменяются по лицам и числам, это и называется спряжением:
1-е лицо: я гуляю — мы гуляем;
2-е лицо: ты гуляешь — вы гуляете;
3-е лицо: он гуляет — они гуляют.
(что сделать?) создать:
1-е лицо: я создаю — мы создадим;
2-е лицо: ты создашь — вы создадите;
3-е лицо: он создаст — они создадут.
В формах прошедшего времени глаголы изменяются только по родам и числам:
спать — ребенок спал (м.р.), мама спала (ж.р.), озеро спало (ср.р.), люди спали (мн. ч.);
смеяться — малыш смеялся, девочка смеялась, солнце смеялось, ребята смеялись.
нулевое окончание у глагола в форме мужского рода;
окончание -а в форме женского рода;
окончание -о в форме среднего рода;
окончание -и/-ы в форме множественного числа.
Условное наклонение
Глагол в форме условного (сослагательного) наклонения обозначает действие, которое возможно при определенных условиях.
Условное наклонение можно образовать через присоединение частицы «бы» к форме глагола прошедшего времени:
решиться — решился бы.
Оттенки значений условного наклонения:
Условие, возможное действие:
Если бы ты позвонила раньше, мы бы все успели.
Я бы сейчас с радостью поехала в отпуск.
Как бы дождь не пошел…
Глаголы в форме условного наклонения изменяются по родам и числам точно так же, как и глаголы прошедшего времени. Вот так:
похвалить — отец похвалил бы, мать похвалила бы, сообщество похвалило бы, родители похвалили бы;
улыбаться — мальчик улыбался бы, девочка улыбалась бы, лицо улыбалось бы, дети улыбались бы.
Без гор я совсем бы загрустила.
Привела бы ты малыша ко мне на денек.
Девушка прочитала и объяснила мне бы это сообщение, если бы не твое вмешательство в спор.
Важный факт: у глаголов в форме условного наклонения нет грамматической категории времени и лица.
Повелительное наклонение
Глаголы в форме повелительного наклонения обозначают просьбу, приказ, пожелание, побуждение к действию.
(что делай?) гуляй, пой, рисуй, сядь, отрежь;
(что сделай?) открой, поешь, создай, уйди.
Значение форм повелительного наклонения:
Расскажи подробнее, время у нас есть.
Кричи шибче, чтобы соседи услыхали, коли стыда в тебе нет. (А. Островский)
Делай, как знаешь. Иди!
Не заходите, она занята. Не беспокойте.
Ты только попробуй это сделать.
Ну, ладно, сходи погуляй.
Будь здоров! Расти большой!
Разворачивайся! Мы не туда повернули.
Нам критика из года в год нужна, запомните, как человеку — кислород, как чистый воздух — комнате. (Маяковский)
Старайтесь спать не меньше восьми часов. Ужинайте не позже 8 вечера.
Предостережение, напутствие и напоминание:
Осторожно, не упади.
Успокойся, я с тобой.
В повелительном наклонении глаголы второго лица могут изменяться по числам:
ты читай — вы читайте;
ты запиши — вы запишите;
ты поставь — вы поставьте.
Возвратные глаголы в повелительном наклонении оканчиваются на -ся (-сь):
Побуждение к действию, пожелание, призыв можно выразить в форме третьего лица настоящего или будущего времени с частицами «пусть», «да». Например:
Пусть она выскажется!
Да здравствует союз рабочих и крестьян!
Образование форм повелительного наклонения:
Суффикс и + те: приходи, приходите, учись, учитесь.
Слова «пусть», «пускай», «да», «давайте» + форма настоящего/будущего времени: давайте посмотрим, да здравствует, пусть приходит.
Важный факт: мягкий знак перед -те сохраняется: прячьтесь, прячьте, отрежьте, ешьте.
Как определить наклонение глагола
Теперь мы знаем все про наклонения глагола в русском языке. Чтобы быстрее запомнить и научиться определять наклонение глагола по его форме и контексту, используйте табличку-подсказку.
Таблица для запоминания наклонений глаголов в четвертом классе
Примеры наклонения глаголов
Я бегал, она бегала, оно бегало, они бегали.
Я рисую, ты рисуешь, он рисует, мы рисуем, вы рисуете, они рисуют.
Я буду читать/прочитаю, ты будешь читать/прочитаешь, он будет читать/прочитает, мы будем читать/прочитаем, вы будете читать/прочитаете, они будут читать/прочитают.
1-е лицо мн. числа: Давайте мы сделаем, пойдемте.
2-е лицо ед. и мн. числа: Ты собери, вы соберите.
3-е лицо ед. и мн. числа: Пусть он прочитает, пусть они пишут.
Единственное число: Он сделал бы, она убрала бы, оно делалось бы.