уголовно правовые отношения конспект урока 9 класс боголюбов
Конспект по теме «Уголовно-правовые отношения»(9 класс)
Уголовное право – это отрасль права, определяющая, какое деяние является преступлением и меру наказания за данное преступление.
В рамках уголовного права возникают уголовные правоотношения. Регулируются УК РФ.
Уголовное право призвано охранять правопорядок и предупреждать преступления.
Субъектами являются физические лица, а также должностные лица( ЮЛ не являются ). Уголовная ответственность для физических лиц наступает с 16 лет, но по некоторым преступлениям с 14.
Объект – это общественные отношения и интересы, на которые посягает преступления, например, если изнасилование, то посягательство на половую неприкосновенность, если кража, то посягательство на экономические права и свободы.
Содержанием являются права и обязанности сторон(государство обязано объективно расследовать преступление, а лицо обязано нести уголовную ответственность, если окажется, что оно виновно, но также имеет право на адвоката и др.).
Уголовные правоотношения бывают:
1.Охранительные(в связи с фактом совершения преступления);
2.Регулятивные(относительно действий похожих на преступление, но таковыми не являющихся, например, необходимая оборона).
Уголовное право распространяется на всю территорию России(+ воздушное пространство и морское пространство), распространяется на всех граждан России как на её территории, так и за рубежом, а также на иностранцев на территории России и иностранных граждан за пределами России, которые посягнули на интересы России.
Уголовное право карает за совершение преступления. Преступление – это общественно-опасное деяние, запрещённое УК под угрозой наказания.
Признаки преступления:
1.Деяние выраженное в действии или бездействии;
2.Общественная опасность;
3.Противоправность деяния;
4.Виновность(в виде умысла прямого или косвенного или неосторожности в форме легкомыслия или небрежности );
5.Наказуемость(должна быть статья в УК).
При прямом умысле преступник осознаёт опасность своего деяния, предвидит последствия и желает их наступления(убийство из мести). При косвенном умысле преступник осознаёт опасность своего деяния, но не предвидит опасных последствий или относится безразлично, хотя не желает их наступления(кража дорогих лекарств из больницы для реализации их на чёрном рынке, вследствие чего умерли люди, которым эти лекарства были необходимы).
При легкомыслии преступник предвидит опасные последствия своего деяния, но надеется их избежать(проехал на красный свет, вследствие чего сбил человека). При небрежности преступник не предвидит опасных последствий, хотя должен был их предвидеть(парень осматривал охотничье ружьё, не проверил заряжено ли оно и случайно выстрелил в друга, нанеся ему тяжёлое ранение).
Но необходимая оборона исключает уголовную ответственность. Необходимая оборона – это правомерная защита от общественно-опасного деяния путём причинения вреда нападавшему. Необходимой обороной считается, как спасение себя от посягательства, так и спасение другого человека. Но есть пределы необходимой обороны : нанесённый вред не должен превышать по своей степени опасности само преступное деяние. Т. е., если у вас украли мешок картошки вы не должны убивать вора, потому что несоответствие между преступлением и защитой.
В преступлении часто распределяются роли. Например, есть организатор преступления(продумывает план и организует), есть подстрекатель(ведёт набор исполнителей и уговаривает их), есть пособник(помогает в совершении преступления), а также исполнители(совершают преступления). Все они вместе называются соучастниками преступления.
Несовершеннолетний не может быть лишён свободы сроком более, чем на 10 лет(исключение пожизненное и смертная казнь). Также к несовершеннолетнему могут быть применены меры воспитательного воздействия, например, надзор специальными органами, запрет посещения определённых мест и т. п.
Поурочный план 9 класс ««Уголовно-правовые отношения»».
Урок № 25 Класс 9 Дата:
Сформировать понимание сути и основных признаков уголовно-правовых отношений.
Объяснить и закрепить понимание основ знаний по следующим вопросам:
1) Основные понятия уголовного права.
2) Признаки преступления.
3) Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Совершенствование навыков выделения главной мысли в тексте, самостоятельный поиск информации.
Закрепление навыков приведения примеров социальных отношений, ситуаций, регулируемых нормами права.
Воспитание гражданского самосознания, уважению к закону, своим правам и правам других людей
Предметные: После проведения урока учащиеся должны :
Сформировать ответы на вопросы:
1) Основные понятия уголовного права.
2) Признаки преступления.
3) Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Регулятивные УУД : организация индивидуальной работы с учебником и документами; взаимодействие учащихся с одноклассниками и учителем.
Познавательные УУД: способность выстраивать систему знаний и отражать её в схемах.
– понимание позиции другого в дискуссии;
— умение выразить графически и устно свою позицию.
Личностные: формирование основ правосознания.
1.Организационный этап (2 минуты)
Приветствие, проверка наличия учебников, тетрадей, дневников, проверка психологической и физиологической готовности, проверка состава учеников в классе, запись в журнал даты и темы урока, запись урока в календарном плане, проверка готовности оборудования урока.
2. Актуализация знаний. (13 минут)
Тесты по теме «Административное право».
3.Мотивационный этап. Формулирование задачи урока. (5 минуты)
Проверка и восстановление знаний по программе 7 класса. Работа с презентацией и листочками контроля для определения задачи урока.
1) Какие виды правонарушений рассматривает уголовное право? – преступления.
1. Преступление – виновно совершённое общественно опасное деяние, запрещённое УК под угрозой наказания .
3) С какого возраста возникает уголовная ответственность? – С 16 лет по общему правилу, с 14 за отдельные виды преступлений?
4) Где перечислены все преступления? – в Особенной части УК РФ.
1) Основные понятия уголовного права.
2) Признаки преступления.
3) Уголовная ответственность несовершеннолетних
4. Новые знания. 20 минут.
Высоким уровнем общественной опасности и вреда.
Есть ли состав преступления в спорных ситуациях решает суд
Варианты устных ответов
Что является субъектами уголовно-правовых отношений?
Работа с учебником.
Физические лица и государство в лице правоохранительных органов и суда.
Юридические лиц, в настоящий момент, не являются субъектами совершившими преступления, только люди!
Стр. 160 предпоследний абзац
Привести возможные примеры квалификаций преступлений
( объекты уголовно-правовых отношений)
Составление схемы (пиктограммы)
1) Против личности «нож» (убийство, побои, клевета)
2) Экономические преступления «купюра» (махинации, хищения)
3) Против общественной безопасности и общественного порядка «взрыв» (терракт, бандитизм, массовые беспорядки)
5) Против военной службы «звездочка» (дезертирство, самоволка, неисполнение приказа)
6) Против мира и безопасности человечества «взрыв на планете» (нарушение законов и обычаев войны)
Самостоятельное составление схемы
1) Общественная опасность: вред или угроза причинения вреда.
2) Противоправность: (только из Особенной части УК).
3) Виновность: (умысел (прямой или косвенный) или неосторожностью (легкомыслие или небрежность)).
4) Деяние: действие или бездействие.
Контроль на доске по памяти двух человек
Уголовное наказание несовершеннолетних
(обсуждение текста учебника)
Уголовное наказание – это мера принуждения, применяемая от имени государства по приговору суда к лицу, признанному виновным в совершении преступления.
Цель наказания: восстановление справедливости, исправление человека.
Преступления влекущие наказание с 14 лет разделены на 3 группы:
— тяжкий и средней тяжести вред здоровью;
— насильственные действия сексуального характера;
2. Имущественные преступления:
— завладение транспортным средством без цели хищения;
3. Преступления против общественной безопасности и общественного порядка:
— ложное сообщение об акте терроризма;
— приведение в негодность транспортных средств;
Информация для дистанционного изучения
4. Статья 88 УК РФ предусматривает следующие виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним :
а) штраф; (1000-50000 рублей)
б) лишение права заниматься определённой деятельностью;
в) обязательные работы; 40-160 часов)
г) исправительные работы; (до 1 года)
д) ограничение свободы;
е) лишение свободы на определённый срок (до 10 лет)
Ограничение свободы назначается несовершеннолетним осужденным в виде основного наказания на срок от двух месяцев до двух лет.
Несовершеннолетний, совершивший преступление небольшой или средней тяжести, может быть освобожден от уголовной ответственности, если будет признано, что его исправление может быть достигнуто путем применения принудительных мер воспитательного воздействия.
5. Принудительные меры воспитательного воздействия:
— передача под надзор родителей или лиц, их заменяющих, либо специализированного государственного органа;
— возложение обязанности загладить причиненный вред;
— ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего.
устный опрос методом «ручеёк» (4 минуты).
Что такое преступление?
Чем отличается преступление от проступка?
Кто является субъектами уголовно-правовых отношений?
Привести возможные примеры объектов уголовно-правовых отношений
Уголовное наказание несовершеннолетних
Учитель на уроке рассказывал о юридической ответственности. Сравните гражданско-правовую и уголовную ответственность. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
1) наступает только за совершённое преступление
2) применяется компетентными органами государства
3) строго регламентируется нормами права
4) влечёт судимость гражданина
6. Подведение итогов урока. (1 минута)
Д/З п.20 читать, самостоятельно понятия необходимая оборона, участники преступлений, меры ответственности несовершеннолетних.
Административное право регулирует правоотношения, складывающиеся в области
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) имущественных и личных неимущественных правоотношений
2) осуществления исполнительной власти
3) труда и занятости
4) социально-экономических прав
К признакам административного права относится
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) равноправие сторон
2) регулируют вопросы управления обществом и государством
3) имеет строго обязательный характер
4) является частью уголовного права
5) одна из сторон является государственным органом или должностным лицом
Субъектом административного права не может быть
Выберите один из 5 вариантов ответа:
2) органы государственной власти
3) государственные служащие
4) государственные субсидии
Только судом налагается такое административное наказание, как
Выберите один из 4 вариантов ответа:
2) административный штраф
3) конфискация орудия совершения административного правонарушения
4) административный арест
Найти неверное суждение
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) (Обычно) Административный арест накладывается сроком до 15 суток
2) Предупреждение выносится в письменном виде
4) Видом наказания является административный штраф
Административная ответственность наступает с возраста
Административный арест возможен с возраста
Выберите в приведённом перечне пять административных правонарушения
Выберите несколько из 7 вариантов ответа:
1) Незаконная порубка деревьев
2) Опоздание на работу
3) Нарушение правил охоты
4) Распитие спиртных напитков в общественном месте
5) Доведение несовершеннолетнего до состояния опьянения
6) Нарушение сроков поставки товара
7) Наличие телефона или шпаргалки в аудитории во время ЕГЭ
Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:
1) Денежное взыскание
2) Принудительное перемещение лиц через границу РФ за пределы Российской Федерации
3) Содержание нарушителя в условиях изоляции от общества
__ административный арест
__ административный штраф
__ административное выдворение
Официальное порицание физического или юридического лица
Работа с учебником.
Стр. 160 предпоследний абзац
Привести возможные примеры квалификаций преступлений
( объекты уголовно-правовых отношений)
Конспект и презентация к уроку обществознания в 9 классе «Уголовно-правовые отношения»
Выбранный для просмотра документ урок 27 уголовно-правовые отношения.doc
Эпиграф: «Уважать другого может только человек, уважающий себя».
Быстрое включение в деловой ритм
Проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место
Проверка Д/З. Актуализация знаний
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других
Организует решение теста
Организует беседу по вопросам:
1)Раскройте особенности административного права.
2)В чём состоят важнейшие черты административных правоотношений?
3)Охарактеризуйте административное правонарушение: признаки и виды наказаний.
Отвечают на вопросы.
5) предписания, запрета и дозволения.
Постановка цели и задач урока. Мотивация
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других
Посмотрите на слайд 1, соотнесите ситуацию и вид юридической ответственности.
Что объединяет иллюстрации на сл. 2?
Прочитайте понятийный ряд, «проступок, правонарушение, преступление».
-Что общего между ними?
Ежегодно подростками совершается более 145 тыс. преступлений, практически каждый пятый из них направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательные колонии.
Нарастающая преступность стала реальной угрозой национальной безопасности России. Решение этой проблемы является одной из важнейших общегосударственных задач.
Сформулируйте тему и цель нашего урока.
предположительный ответ- проступок и преступление это виды правонарушений, за которые предусмотрена юридическая ответственность.
Определяют тему урока (сл.3), цели
Восприятие и осмысление учащимися нового материала
Регулятивные: оценивают результат своих действий, вносят соответствующие коррективы.
Познавательные: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выполняют учебные действия в устной речи; используют знаково-символические средства
Коммуникативные: высказывают свое мнение
1.Особенности уголовного права и уголовно-правовых отношений.
3.Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних.
1. Объяснение учителя.
Уголовное право – особая отрасль права, представляющая собой совокупность юридических норм, определяющих преступность и наказуемость деяний.
Задачи уголовного права
Откуда пошло название «Уголовное право»
Согласно одной версии оно происходит от глагола «уголовить», т.е. обидеть.
Когда на Руси была отменена смертная казнь, самым суровым наказанием стало 25 лет каторги. Каторжники говорили «дали угла», т.е наказали по максимуму. И таких наказанных «углом», называли уголовниками.
Организует фронтальную работу с текстом учебника (с.160-162) и составление тезисного конспекта «Особенности уголовного права» сл.5
2.Объекты уголовно-правовых отношений:
3.Субъекты уголовно-правовых отношений:
4.Содержание уголовно-правовых отношений:
5.Виды уголовно-правовых отношений
_______________ _________________
6. Источники уголовно-правовых отношений:
7.Особенности УК РФ:
2. Что же такое преступление?
Каковы признаки преступления?
Организует работу с понятием необходимая оборона (ст.45 Конституции РФ). Рассмотрим ситуацию:
— Как оценить поведение Кости?
«Согласно статье 45 Конституции РФ каждый вправе защищать свои права и свободы всеми незапрещенными законом способами». Однако это право имеет свои границы, выходя за которые нарушаются пределы допустимой обороны (или самообороны).
— Во-первых, необходимая оборона возникает только при наличии общественно опасного посягательства;
-во-вторых, вред можно причинять лицу, совершающему нападение;
-в-третьих, должна соблюдаться соразмерность защиты нападению.
Если нарушаются эти условия, наступает уголовная ответственность.
3. Объяснение учителя.
Уголовное наказание – это мера принуждения, применяемая от имени государства по приговору суда к лицу, признанному виновным в совершении преступления.
Цель наказания : исправление и перевоспитание, восстановление социальной справедливости.
Причины наступления уголовной ответственности:
1. Совершение преступного деяния
2. Приготовление к преступлению
3. Покушение на преступление
4.Соучастие в преступлении
Перечень таких преступлений вы можете видеть на экране (сл. 14). Условно их можно разбить на 3 группы.
Задание: работая в группах, распределите по группам виды преступлений: сл.14
План-конспект урока обществознания в 9 классе на тему » Уголовно-правовые отношения».
План-конспект урока обществознания в 9 классе.
Тема урока: УГОЛОВНО-ПРАВОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ.
Тема входит в блок уроков, посвященных характеристике отраслей российского права, даёт возможность расширить знания о различных видах правовых отношений, но по своему содержанию связана с темой «Правонарушения и юридическая ответственность», поскольку углубляет знания о самом опасном виде правонарушений — преступлении.
1. Охарактеризовать особенности уголовного права и уголовно-правовых отношений.
2. Научить школьников указывать объекты уголовно-правовых отношений; перечислять важнейшие признаки преступления; отличать необходимую оборону от самосуда; характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних.
3. Способствовать развитию у учащихся следующих универсальных учебных действий: развитие морального сознания и ориентировка учащегося в сфере нравственно-этических отношений; ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; самоконтроль и самооценивание.
Учебник, мультимедиапроектор; презентация, содержащая таблицы «Категории преступлений», «Характеристика соучастников преступлений»; Уголовный кодекс РФ
План изучения нового материала
1. Особенности уголовного права и уголовно-правовых отношений.
2. Понятие преступления.
3. Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних.
Варианты организации учебной деятельности
Урок начинается с проверки домашнего задания и работы с рубрикой «Вспомним» в учебнике.
1. Обобщая ответы учащихся на вопросы рубрики «Вспомним», учитель может охарактеризовать уголовное право, как особую отрасль права, представляющую собой совокупность юридических норм, определяющих преступность и наказуемость деяний, основания уголовной ответственности и освобождения от неё. Далее раскрываются задачи уголовного права.
В соответствии с логикой изложения материала вводится термин «уголовно-правовые отношения», анализируются объект (с опорой на схему «Квалификация преступлений»), субъект и содержание уголовно-правовых отношений, кратко характеризуется Уголовный кодекс РФ (федеральный систематизированный законодательный акт, закон, определяющий общественно опасные деяния (преступления) и устанавливающий наказания за их совершение) и раскрываются его особенности.
2. Изучение второго раздела параграфа можно провести в виде беседы с учащимися (с опорой на ранее изученный материал § 10) по вопросам: каковы признаки правонарушения? Чем преступление отличается от других правонарушений? Чем умысел отличается от неосторожности?
Желательно, чтобы школьники иллюстрировали примерами различные формы вины. Затем учитель объясняет различные категории преступлений. Таблицу «Категории преступлений» можно продемонстрировать с помощью мультимедиапроектора.
Умышленные и неосторожные деяния, наказуемые сроком до 2 лет лишения свободы
Умышленные и неосторожные деяния, наказуемые сроком до 5 лет лишения свободы
Умышленные и неосторожные деяния, наказуемые сроком до 10 лет лишения свободы
Умышленные деяния, наказуемые сроком свыше 10 лет лишения свободы
Совершение двух или более преступлений, кроме тех, судимость за которые погашена или снята
Совершение двух или более преступлений, ни за одно из которых субъект не был осуждён
Совершение умышленного преступления лицом, имеющим судимость за ранее совершённое умышленное преступление. Не учитываются судимости: до 18 лет; снятые, погашенные
Далее учитель предлагает обсудить ситуацию: преступление было подготовлено, но не было совершено. Такое преступление называется неоконченным. Лицо не подлежит уголовной ответственности за преступление, если оно добровольно отказалось от доведения этого преступления до конца.
Целесообразно более подробно охарактеризовать такой признак преступления, как наказуемость, который означает, что за данное деяние в УК РФ предусмотрено конкретное наказание.
Очень важное понятие — «необходимая оборона». В учебнике оно рассматривается весьма подробно. Рекомендуется выполнить задание 7 в рабочей тетради.
Полезно рассказать учащимся о других обстоятельствах, исключающих противоправность деяния и юридическую ответственность:
— невменяемость (лицо не может отдавать отчёта в своих действиях);
— причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление (имеет место при задержании лица, совершившего преступление, — ст. 38 УК РФ);
— крайняя необходимость (ст. 39 УК РФ);
— физическое и психическое принуждение (ст. 40 УК РФ);
— обоснованный риск (ст. 41 УК РФ);
— исполнение приказа или распоряжения (ст. 42 УК РФ).
3. Выполнение задания 2 рубрики «В классе и дома» позволяет, во-первых, закрепить материал второго раздела и, во-вторых, перейти к рассмотрению последнего вопроса. Школьники вспоминают, что такое уголовная ответственность. Приступая к изучению вопроса об уголовной ответственности несовершеннолетних, можно отметить, что её особенность заключается в том, что несовершеннолетним могут быть назначены не все виды наказаний, предусмотренных уголовным законодательством. Вводится понятие уголовного наказания как меры государственного принуждения, назначаемого по приговору суда. При этом внимание акцентируется на том, что наказание применяется к лицу, признанному виновным в совершении преступления, и заключается в предусмотренном УК РФ лишении или ограничении прав и свобод этого лица.
При характеристике факторов, влияющих на установление наказания, учителю рекомендуется прокомментировать ст. 61 и 63 УК РФ.
В учебнике перечислены виды соучастников, охарактеризуем их более подробно (ст. 33 УК РФ):
Характеристика соучастников преступления
Лицо, непосредственно совершившее преступление либо непосредственно участвовавшее в его совершении совместно с другими лицами (соисполнителями), а также лицо, совершившее преступление посредством использования других лиц, не подлежащих уголовной ответственности в силу возраста, невменяемости или других обстоятельств, предусмотренных УК РФ
Лицо, организовавшее совершение преступления или руководившее его исполнением, а равно лицо, создавшее организованную группу или преступное сообщество (преступную организацию) либо руководившее ими
Лицо, склонившее другое лицо к совершению преступления путём уговора, подкупа, угрозы или другим способом
Лицо, содействовавшее совершению преступления советами, указаниями, предоставлением информации, средств или орудий совершения преступления либо устранением препятствий, а также лицо, заранее обещавшее скрыть преступника, средства или орудия совершения преступления, следы преступления либо предметы, добытые преступным путём, а равно лицо, заранее обещавшее приобрести или сбыть Такие предметы
Полезно также ознакомить учащихся с условиями, при которых осуществляется освобождение от уголовной ответственности.
Освобождение осуществляется в связи с:
— деятельным раскаянием (ст. 75 УК РФ);
— примирением с потерпевшим (ст. 76 УК РФ);
— истечением сроков давности (ст. 78 УК РФ).
Считаем необходимым акцентировать внимание учащихся на п. 1 ст. 78, в котором прописываются сроки давности, при которых осуществляется Освобождение от уголовной ответственности.
Лицо, совершившее преступление, освобождается от уголовной ответственности, если со дня совершения преступления истекли следующие сроки:
— два года после совершения преступления небольшой тяжести;
— шесть лет после совершения преступления средней тяжести;
— десять лет после совершения тяжкого преступления;
— пятнадцать лет после совершения особо тяжкого преступления.
Рекомендуется также ознакомить учащихся со ст. 93 УК РФ об условно-досрочном освобождении от отбывания наказания.
В Уголовном кодексе РФ предусматривается и отсрочка исполнения наказания (ст. 80—83). Она зависит от следующих условий:
— беременность и разрешение от бремени осуждённой;
— кормление грудью новорождённого младенца;
Обращаем внимание, что Уголовный кодекс РФ вступил в силу с 1 января 1997 г. Но ежегодно в него вносятся изменения, призванные привести российское уголовное законодательство в соответствие с современной иерархией социальных ценностей, принятых в демократическом правовом государстве, с общепринятыми международными нормами, обеспечить строгую дифференциацию уголовной ответственности.
В законодательстве решается задача последовательного внедрения международно признанной системы ценностей в сферу уголовно-правовой охраны РФ.
Вариант 1: § учебника; если учитель сочтёт необходимым, можно предложить работу с гл. 14, ст. 87, 90, 91, 92 УК РФ.
Вопросы и задания к фрагменту УК:
1) Кто признаётся несовершеннолетним?
2) Заполните таблицу «Наказания, применяемые к несовершеннолетнему, совершившему преступление».
Наказания, применяемые к несовершеннолетнему, совершившему преступление
3) Какие принудительные меры воспитательного воздействия могут быть применены к несовершеннолетнему? Раскройте содержание этих мер.
4) При каких обстоятельствах несовершеннолетний может быть освобождён от наказания?
Вариант 2: учебника; вопросы рубрики «Проверим себя»; задания рубрики «В классе и дома» (выбор заданий по желанию учителя); ознакомиться с высказываниями рубрики «Говорят мудрые»; задания 8—10 в рабочей тетради.
Литература для учителя
Уголовный кодекс РФ. — Гл. 1, 3—10, 14.
Орлова Ю. Р. Особенности расследования и предупреждения преступлений несовершеннолетних / Ю. Р. Орлова. — М., 2007.
Уголовное право России. Части общая и особенная / под ред. А. И. Рарога. — М., 2007.