учебная комплексная практика по экономической и социальной географии

Учебная практика по социально-экономической географии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Проректор по учебной работе

Учебная практика по социально-экономической географии

Учебно – методический комплекс

для студентов ОДО специальности 020802.65 «Природопользование»

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Авторы работы _____________________________//

Рассмотрено на заседании кафедры социально – экономической географии и природопользования _______________________________________

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Зав. кафедрой ______________________________/./

«______»___________ 20__ г.

Рассмотрено на заседании УМК Института математики, естественных наук и информационных технологий

Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

Председатель УМК ________________________//

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра социально-экономической географии и природопользования

Учебная практика по социально-экономической географии

Учебно – методический комплекс

для студентов ОДО специальности 020802.65 «Природопользование»

Тюменский государственный университет

Ахмедова практика по социально-экономической географии. Учебно – методический комплекс для студентов ОДО специальности 020802.65 «Природопользование». Тюмень, 2011, 10стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности «Природопользование».

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Учебная практика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****, http://www. *****, свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой социально-экономической географии и природопользования. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой социально-экономической географии и природопользования, д. г.н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

1. Пояснительная записка

1.1.Цели и задачи практики

Цель дисциплины – углубление и закрепление знаний по экономической и социальной географии, развитие навыков социально-экономических исследований в процессе комплексного экономико-географического изучения конкретной территории, получение достаточного объема социально-экономической информации.

· Сформировать представление о месте изучаемого региона в социально-экономическом комплексе страны, его ресурсном потенциале, особенностях территориальной организации населения, хозяйства, социальной сферы;

· Ознакомиться с технико-экономическими особенностями деятельности учреждений и предприятий различных отраслей хозяйства и социального комплекса территории;

· Получить коммуникативные навыки;

· Развить междисциплинарное мышление необходимое для понимания и глубокого анализа региональных социально-экономических процессов

1.2.Место дисциплины в структуре учебного плана специальности

Учебная практика по социально-экономической географии проводится у студентов специальности после 4 семестра, продолжительность практики 1 неделя (48 часов).

В результате прохождения практики обучающийся должен:

· методы организации социально-экономических региональных исследований;

· собирать разнообразную статистическую, технологическую, социологическую, картографическую, визуальную информацию по различным типам социально-экономических объектов и территориально-производственных комплексов;

навыками поиска, получения и системно-структурного экономико-географического анализа разнообразной статистической, технологической, социологической, картографической, визуальной информации по различным типам социально-экономических объектов и территориально-производственных комплексов.

Методы исследования: описательный, сравнительно-географический, статистический, картографический, историко-географический, социологический, системно-структурного анализа, комплексного изучения ключевых объектов, экологической и экономической оценок.

2. Организация практики.

Учебная практика по социально-экономической географии может быть организована в различных регионах. Главные критерии выбора изучаемой территории – максимальная доступность разнообразных источников информации и возможность посещения различных типов объектов. В основном местом практики является городской округ г. Тюмень и близлежащие муниципальные образования – районы Тюменский, Ялуторовский.

Направление студентов на практику оформляется приказом ректора.

По окончании производственной практики студенты представляют руководителю практики отчёт.

3. Тематический план.

к экономико-географическим исследованиям в регионе

Общий сбор студентов. Установочное собрание.

Инструктаж по технике безопасности. Распределение работ по группам, бригадам, получение индивидуальных заданий.

Подбор необходимой литературы, статистической и картографической информации. Приобретение необходимых канцтоваров и оборудования.

Общая историко-географическая характеристика территории исследования

Посещение музея истории территории исследования (или краеведческого музея), обзорная тематическая экскурсия в административном центре.

Камеральные работы: описание истории формирования территории региона, ее заселения, хозяйственного освоения, роли административного центра в социально-экономическом развитии.

Экономико-географическая оценка природно-ресурсного потенциала региона

Экскурсия в места разработки полезных ископаемых, маршрутные наблюдения посещение соответствующих предприятий и музеев (по возможности).

Камеральные работы: изучение дополнительных литературных и картографических источников, составление карты «Природно-ресурсный потенциал региона».

Численность, состав, движение населения и его расселение по территории региона

Обзорные экскурсии по 2-3-м городам региона с различной численностью населения и разным уровнем экономического развития.

Камеральные работы: ознакомление с возможностями поиска статистической информации. Получение статистических данных из официальных публикаций, Интернета, региональных статистических органов. Анализ полученной информации. Составление и построение графиков и диаграмм, характеризующих динамику численности и состав населения, естественное и механическое движение, территориальную структуру городов и сельских поселений региона.

Экскурсии на промышленные предприятия отраслей специализации, вспомогательных и дополнительных. Знакомство с экономическими и технологическими особенностями развития предприятий.

Камеральные работы: сбор дополнительной информации и характеристика структуры хозяйства и промышленности региона, описание конкретных предприятий. Составление карты, графиков и диаграмм.

Сельское хозяйство региона

Экскурсия на сельскохозяйственное предприятие, маршрутные полевые наблюдения.

Камеральные работы: сбор дополнительной информации и характеристика особенностей сельскохозяйственного развития региона, описание конкретных предприятий.

Экскурсия на транспортные предприятия, музеи.

Камеральные работы: сбор дополнительной информации, ее анализ и составление карт. Описание конкретных объектов.

Завершение анализа полученной информации, составление сводного текстового отчета, его оформление. Составление презентации к итоговому отчету.

Примерный план отчета

Введение. Место и время проведения практики. Состав групп и бригад. Маршруты экскурсий. Цели и задачи.

1. Общая характеристика региона

1.1. Географическое положение.

1.2. Историко-географические особенности развития.

1.3. Административно-территориальное деление.

2. Экономико-географическая оценка природно-ресурсного потенциала

2.1. Природные условия.

2.2. Природные ресурсы.

3. Территориальная организация населения региона

3.1. Численность, состав и движение населения.

3.2. Система расселения.

4.Территориальная организация хозяйства региона

4.1. Отраслевая структура хозяйства.

4.2. Характеристика отраслей специализации.

4.3. Характеристика вспомогательных отраслей.

4.4. Характеристика дополнительных отраслей.

5.Транспорт и коммуникации

6. Экономико-географическая характеристика развития социальной сферы

6.1. Жилищно-коммунальное хозяйство.

6.3. Наука и образование.

6.5. Бытовое обслуживание.

Источники и литература

Путевые заметки и впечатления

Требования к оформлению текста отчёта по практике (согласно ГОСТ 7.1.2003)

Правильное оформление работы не только необходимо само по себе, но и дает определенное представление об ее авторе. Ниже приводятся основные рекомендации по оформлению текста контрольных работ:

· при печати используется шрифт Times New Roman черного цвета кегль (размер) 14;

· текст печатается через 1,5 интервала;

· в таблицах и в подписях на картах возможно отступление от этого правила: в таблицах шрифт может использоваться 12 с интервалом «одинарный», на картах – в зависимости от нагрузки и количества подписей величина шрифта выбирается произвольно, соблюдая главное требование – читаемость карты;

· размер полей страницы:

левого – 30 мм, правового – 10 мм, верхнего – 20, нижнего – 20 мм;

· каждая страница должна содержать 27-30 строк по 60-65 знаков в строке;

· при предложенных полях каждая страница текста содержит приблизительно 1800 знаков (30 строк по 60 знаков в строке, считая каждый знак препинания и пробел между словами также за печатный знак);

· абзац должен начинаться с красной строки (формат – отступ 1,25);

Страницы нумеруются арабскими цифрами вверху листа по центру. Нумерация страниц – сквозная, начиная с титульного листа и включая Приложение. Однако, проставляются номера со страницы Введение.

Каждая новая глава начинается с новой страницы. Это же правило относится и к другим основным структурным частям работы: введению, заключению, списку литературы, приложению. Все заголовки и подзаголовки в тексте работы следует выделять шрифтом, отличным от шрифта основного текста

Расстояние между названием главы и последующим текстом должно быть равно трем интервалам (то есть пропускается одна строка). Такое же расстояние выдерживается между заголовками главы и подглавы (подраздела). Точку в конце заголовка не ставят. Не рекомендуется размещать заголовки и подзаголовки в нижней части страницы, если на ней не более 3-х строк последующего текста, переносить слова в заголовке.

Все графики, диаграммы, карты, фотографии называют рисунками (рис.1) и имеют в тексте единую сплошную нумерацию. У таблиц – своя нумерация.

Иллюстративный материал помещается по ходу текста сразу за ссылкой на него, или на отдельных страницах с соблюдением порядковой нумерации. В тексте обязательно должны быть ссылки и пояснения к приводимому иллюстративному материалу.

Рисунки подписываются снизу. Под каждым рисунком, после его номера и названия, должна быть ссылка на источник с указанием авторства.

Таблицы. Номера и подписи таблиц указываются сверху. Слово «Таблица» смещено вправо, название таблицы – по центру. Ссылка на источник дается под таблицей.

Список использованных источников информации принято помещать после заключения.

Можно следовать одному из двух вариантов оформления списка литературы:

I вариант – алфавитный список со сквозной нумерацией:

II вариант – сквозная нумерация источников с группировкой по следующим разделам:

· Данные официальной статистики

В приложение выносятся все материалы, вспомогательного или дополнительного характера, не являющиеся насущно важными для понимания решения задач письменной работы.

Приложение помещается в конце работы. Нумерация страниц, на которых дается приложение, должна продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Приложение помещают в порядке их упоминания в тексте. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с названием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок.

(Пример оформления титульного листа)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра социально-экономической географии и природопользования

Отчёт по учебной практике

Социально-экономическая характеристика региона

Источник

Учебная комплексная практика по экономической и социальной географии

Практики по направлению 05.03.02 География

Направление 05.03.02 «География»

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков.

Учебная практика базируется на основных дисциплинах учебного плана, готовит к профессиональной деятельности.

Прохождение практики необходимо для усвоения последующих разделов образовательной программ и является основой для подготовки ВКР.

Задачи учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков.

1.Ознакомление с методами полевых исследований.

2.Овладение методами сбора материала в полевых условиях.

3.Обработка материалов полевых исследований.

4.Анализ материалов исследований.

Учебная практика пред­назначена для закрепления и углубления теоретических знаний, полученных студентами при изучении базовой части учебного плана, и овладе­ния полевыми, покомпонентными и комплексными методами изучения природ­ной и социальной среды.

Практика проводится преподавателями кафедр факультета географии и геоэкологии, а также сотрудниками статистических и проектных организаций.

Перед практикой проводится инструктаж по технике безопас­ности и правилам работы с инструментами.

В ходе практики обеспечивается:

— закрепление и расширение знаний, полученных на теоретических заняти­ях;

— овладение простейшими приемами инструментальных измерений ряда характеристик природных комплексов;

— формирование навыков камеральной обработки и простейшего анализа данных фактических измерений;

— закрепление представлений об особенностях природных, природно-антропогенных и экономических объектов региона.

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности позволяет более глубоко изучить основные аспекты выбранной профессии, специфику работы профильных учреждений и организаций; выработать умения и навыки, необходимые для формирования профессионального мировоззрения, успешного карьерного развития, в том числе и в сфере ведения научно-исследовательской работы; приобрести опыт самостоятельных научных исследований и производственных работ. Данный вид практики проходит в профильных учреждениях и организациях.

Производственная практика входит в раздел учебного плана «Практики» (Производственная практика). В соответствии с ФГОС ВО по направлению «География» практика является обязательной и представляет собой вид учебно-производственной деятельности, непосредственно ориентированной на профессионально-практическую подготовку обучающихся. В ходе практики студенты приобретают профессиональные умения и опыт профессиональной деятельности.

Производственная практика базируется на основных профессиональных дисциплинах учебного плана, готовит к профессиональной деятельности. Практика логически, содержательно и методически связана с дисциплинами модулей в части формирования и закрепления общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

Задачи производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

1.Ознакомление с работой производственной организации в сфере экономики.

2.Овладение методами сбора материала и исследований.

3.Сбор и обработка фондовых материалов.

4.Анализ материалов исследований.

Производственная практика по направлению «География» пред­назначена для закрепления и углубления теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплин профессионального цикла, и овладе­ния полевыми, покомпонентными и комплексными методами изучения территории.

Практика проводится в статистических организациях, на производственных предприятиях, в научно-исследовательской лаборатории кафедры и др.

Перед практикой проводится инструктаж по технике безопас­ности и правилам работы на практике.

В ходе практики обеспечивается:

Преддипломная практика входит в раздел учебного плана «Практики» (Преддипломная практика). В соответствии с ФГОС ВО по направлению «География» практика является обязательной и представляет собой вид учебно-производственной деятельности, непосредственно ориентированной на профессионально-практическую подготовку обучающихся. В ходе практики студенты приобретают профессиональные умения и опыт профессиональной деятельности.

Преддипломная практика базируется на основных профессиональных дисциплинах учебного плана, готовит к профессиональной деятельности. Практика логически, содержательно и методически связана с дисциплинами модулей в части формирования и закрепления общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

Задачи преддипломной практики

1.Ознакомление с работой производственной организации в сфере экономики, статистики, территориального планирования.

2.Овладение методами сбора материала и исследований.

3.Сбор и обработка фондовых материалов.

4.Анализ материалов исследований.

Преддипломная практика по направлению «География» пред­назначена для закрепления и углубления теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплин профессионального цикла, и овладе­ния полевыми, покомпонентными и комплексными методами изучения территории.

Практика проводится в статистических организациях, на производственных предприятиях, в научно-исследовательской лаборатории кафедры и др.

Перед практикой проводится инструктаж по технике безопас­ности и правилам работы на практике.

В ходе практики обеспечивается:

Источник

Элективный курс «Социально-экономическая география»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Данная рабочая программа составлена на основании:

1.Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 № 273 – ФЗ;

2. Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом министерства образования РФ от 5.03.2004г. № 1089.

4.Примерная программа «Программа общеобразовательных учреждений. Классическая линия. География» составитель С.В.Курчина. М. Дрофа, 2010.

5.Образовательная программа «Школа народной культуры» МКОУ Бряндинской СШ;

6.Учебный план МКОУ Бряндинской СШ на 2016-2017 учебный год.

Общая характеристика курса

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Соответствует направлению агротехнологического профиля.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Изучение курса на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей :

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Элективный курс «Социально-экономическая география» на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый элективный курс «Социально-экономическая география» сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2011 г.

Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2014 г.

Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2011 г.

Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, М.2015.

В.П.Максаковский «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2014.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Данный курс занимает важное место в системе географического образования школьников, формируя широкие представления о социально-экономической составляющей географической картины мира и развивая географическое мышление. В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. В качестве основных форм организации учебной деятельности целесообразно использовать лекции, семинары, практикумы, зачеты и т.д. Большое внимание следует уделять практическим работам, организации нового подхода работы с учебником. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, работы с контурными картами. Используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, зачет. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ.

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Элективный курс «Социально-экономическая география» ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый курс сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Место учебного предмета в учебном плане.

Данный курс является элективным предлагается по выбору обучающегося.

Рабочая программа рассчитана на 34 часов (1 час в неделю).

Таблица распределения часов

Название раздела, темы

Количество часов по Государственной программе

Количество часов по рабочей программе

Раздел 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды.

Раздел 3. География населения мира.

Раздел 4. НТР и мировое хозяйство, место сельского производства в Мировом хозяйстве.

Раздел 6. Современная политическая карта мира . Сельскохозяйственные страны.

Раздел 9. Глобальные проблемы человечества.

Заключение. Мир в XXI веке

Планируемые результаты освоения учебного предмета «География».

В результате изучения географии на базовом уровне ученик

Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда: промышленность и сельское хозяйство ; географические аспекты глобальных проблем человечества;

Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда ( ведущие отрасли сельского хозяйства) ;

Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни :

Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, роли сельского хозяйства, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Содержание рабочей программы

10 класс (1ч. в неделю)

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.

Раздел 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды. (4часа)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Земельные ресурсы, их значение для сельского хозяйства. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Раздел 3. География населения мира. ( 4 часа)

Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Раздел 4. НТР и мировое хозяйство. (2 часа)

Понятие о НТР, её характерные черты и составные части. Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Мировое сельское хозяйство. Факторы размещения производительных сил.

Раздел 5. География отраслей мирового хозяйства. (6 часов)

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

1. Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».

2. Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени.

3. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору).

4. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.

5. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

6. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира.

Раздел 6. Современная политическая карта мира. (2 часа)

Тема 1: Современная политическая карта мира. (2 часа

Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении труда.

Раздел 7. Региональная характеристика мира.(12 часов)

Тема 1. Зарубежная Европа. (4 часа)

Общая характеристика региона. «Визитная карточка» региона. Экономико-географическое положение. Деление на субрегионы: Западная. Восточная, Северная, Центральная и Южная Европа. Природно-ресурсный потенциал субрегионов Европы. Объекты Всемирного наследия.

Население Зарубежной Европы. Демографическая ситуация в зарубежной Европе. Национальный и религиозный состав населения. Обострение межнациональных противоречий в ряде стран. Особенности расселения, географии городов. Уровни и темпы урбанизации. Крупнейшие городские агломерации зарубежной Европы.

Хозяйство стран Европы. Место в мире, хозяйственные различия между странами. Центральная ось развития. Главные отрасли промышленности и их география. Крупнейшие районы и центры добывающих и обрабатывающих отраслей. Основные типы сельского хозяйства: северо-, средне- и южноевропейский. Их географические и отраслевые особенности. Международные экономические связи.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы, экологическая политика.

Субрегионы и страны. Особенности европейскихсубрегионов.

Страны Зарубежной Европы. Федеративная Республика Германия – экономический лидер зарубежной Европы. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Особенности населения. Особенности расселения, крупнейшие города. Место Германии в мировой экономике. Структура и география промышленности и сельского хозяйства. Особая роль машиностроения и химической промышленности. Высокий уровень развития транспорта. Густота дорожной сети. Объекты Всемирного наследия.

Великобритания и Италия: основные черты экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйство.

Зарубежной Европы. Население и хозяйство. Субрегионы и страны Зарубежной Европы. Великобритания, Италия, Франция, Германия- ведущие страны мира.

Тема 2. Зарубежная Азия. (3 часа)

Общая характеристика Зарубежной Азии. Население и хозяйство. Китай, Япония, Индия. Австралийский Союз.

Общая характеристика региона «Африка». Население и хозяйство стран Африканского региона. Субрегионы Северной и Тропической Африки.

Тема 4. Северная Америка. (1час)

Общая характеристика США. Макрорегионы США. Население и хозяйство США. Канада. Сельское хозяйство.

Тема 5. Латинская Америка. (1 час)

Общая характеристика региона «Латинская Америка». Население и хозяйство Латинской Америки. Бразилия. Сельское хозяйство.

Тема 6. Австралия и Океания. (1 час)

Комплексная характеристика региона. Сельское хозяйство.

Тема 7. Россия в современном мире. (2 часа)

Россия на карте мира и в системе международных отношений. Геополитическое положение России. ПРП страны. Население России. Количественные и качественные характеристики населения. Место России в мировом хозяйстве. Сельское хозяйство.

Раздел8. Глобальные проблемы человечества. (1 час)

Понятие о глобальных проблемах. Классификация глобальных проблем. Экологическая проблема. Демографическая проблема. Проблема мира и разоружения. Продовольственная проблема. Энергетическая и сырьевая проблемы. Проблема здоровья людей. Проблема использования Мирового океана. Освоение космоса. Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты.

Заключение. Мир в XXI веке. (1 час)

Источник