Как сделать быстренько уроки
Как быстро сделать уроки, если ребенок витает в облаках
Вопрос от Елены, Екатеринбург:
Отвечает Виктория Винникова, педагог:
Ваша тревога понятна. Вам хочется, чтобы ребенок делал уроки, и желательно быстро. А ему почему-то этого не хочется. В чем причины? Почему вдруг буксует механизм детской любознательности? Как воздействовать на ребенка, чтобы он вообще делал уроки. Возможно ли быстро сделать уроки, не повышая голоса и не срываясь на подзатыльники? Можно ли вообще сделать уроки без ущерба для психики ребенка, да и свои нервы сберечь. Об этом в этой статье.
В первой части мы разобрались, что понятие «быстро-медленно» относительно
и зависит от наблюдателя и особенностей характера ребенка.
В этой статье речь пойдет о детях, обладающих абстрактным интеллектом. Это обладатели звукового вектора, в потенциале гении, но именно их нередко записывают в разряд невнимательных и даже отстающих.
Зачем вообще делать уроки?
Взрослым всегда хочется поторопить задумчивого ребенка. А он от этого только отстраняется или не реагирует, находится на своей волне. Если мы имеем дело со звуковыми детьми — обладателями абстрактного ума, то важно понимать, что внутри себя они ищут ответы на сложные вопросы: «Кто я? Зачем пришел в этот мир? Какой смысл во всем этом?» Внешне это выглядит, как будто они находятся в другом мире. Так и есть. Звуковик — интроверт и всегда как бы переводит с абстрактного языка на наш обыденный.
И когда вы обращаетесь к школьнику с обычными заботами — покушай котлетку или сделай уроки, ему нужно время, для того чтобы перейти из своего абстрактного мира в мир реальный. Обычно это выглядит так. Вы спросили его, а вам в ответ вопрос: «А? Что? Я?» Он как бы переспрашивает и в этот момент возвращается в реальный мир.
Звуковик всегда фокусируется на смысле, без этого ни о каких уроках и речи быть не может. Пока он не поймет, зачем ему эта суета, он ничего не будет делать. Есть еще одна особенность. Звуковой вектор — это единственный из 8 векторов, для которых абстрактный мир важнее материального. Поэтому для него все суета сует. Зачем ему делать уроки, когда и так все понятно. Бесполезно дребезжать у него над ухом: быстро делай уроки, быстро делай уроки, а то двойку получишь… Для него это звучит как скучная заезженная пластинка. И двойка его вообще не пугает. Он находится на своей волне и не слышит вас. Ваши «частоты» не совпадают.
Такие дети могут задуматься надолго и уйти в обдумывание абстрактной идеи. Вы даже догадаться не можете, какого рода задачу решает ваш задумчивый ученик. И что для них наше быстро, когда они мыслят сверхзвуковыми категориями?
К школьникам со звуковым вектором нужен особый подход. На тренинге «Системно-векторная психология» полностью раскрываются все способы взаимодействия с такими детьми.
Создаем условия для уроков дома
Дети со звуковым вектором очень нуждаются в особой обстановке дома. Звуковики больше всего ценят тишину и уединение. Именно в тишине, когда они вслушиваются, активизируется их мозг и работают межнейронные связи. В таких условиях они способны думать. Но какофония снаружи — визги детей, орущий телевизор, ругань родителей, нецензурная лексика… — буквально загоняет ребенка в шкаф. Он уходит в свой мир и не хочет оттуда выходить. Когда он маленький, то просто закрывает уши ладошками. А когда подрастает, то отгораживается от мира наушниками.
Ему реально больно — в голове. Мы никуда не денемся от громких звуков окружающего мира. Но дать школьнику побыть в тишине — это жизненно необходимо для развития его мозга.
Уроки дома — что мешает умнику
Юный звездочет, умник или умница со звуковым вектором, всегда предпочитает тишину и одиночество. Так он может сделать уроки быстрее. Когда же рядом грохочет телевизор, или сестра в соседней комнате визжит и кувыркается, то в таких условиях ему очень сложно сосредоточиться. И получается, что ребенок с аналитическим складом ума просто откладывает выполнение уроков буквально на ночь. Когда все угомонятся и наступит благословенная тишина.
Взрослые воспринимают этот момент очень болезненно. Сами они уже устали и хотят спать, а тут еще уроки нужно делать. Естественно, градус напряжения возрастает и порой в ход идут крики, унижения и оскорбительные смыслы. Это очень сильно травмирует звуковиков. От криков и унижений у них буквально разрушаются нейронные связи в мозге. И как можно потом требовать от них, чтобы они быстро делали уроки? Когда главный инструмент соображения разрушается?
Как же настроить те самые верные нейронные дорожки? Как легко выйти из этой ситуации? Тренинг «Системно-векторная психология» рекомендует учить детей через принцип удовольствия и вовлеченности.
А что может увлечь звуковика? Сложные и абстрактные задачи.
Быстро решить сложную задачу? Легко!
Задумчивый ребенок делает уроки. в уме
Однако гениальный ребенок со звуковым вектором решает их практически в уме и не видит смысла писать уроки в тетрадь. Особенно если он обладатель кожного вектора, то бессознательно хочет сэкономить время.
На чем его можно сэкономить? На вот этих вот дурацких задачках, которые решаются устно.
Именно у звуковиков бывает немного «рваная» мысль. Это уже следствие разрушенных криками нейронных связей. Такие дети могут даже пропускать причинно-следственные кусочки рассуждений, которые мелькнули у них в голове как очевидный шаг, и выдавать только ответы.
Я часто видела таких детей на уроках. Решая быстро, они ставят учителей в тупик. Ведь они не могли успеть провести вычисления. Я как учитель понимала, что таким детям неоткуда взять ответ или списать. Но когда я просила их показать, как именно было достигнуто решение, они не могли это объяснить.
Откуда же так быстро возник ответ? Из их гениального мозга. Он у них устроен иначе. Постоянно в работе, обрабатывает огромные объемы информации, выискивая первопричины и взаимосвязи между явлениями. В нем, как искорки, вспыхивают озарения и догадки. Та самая связь между нейронами. Известно, что наши решения возникают не в самих нейронах мозга, а на связях между нейронами — в синапсах.
Как бы ни казалось легко — важно записать решение
Для таких детей очень важно делать уроки письменно. При этом часто возникает большой соблазн — ведь ребенок способен в уме решить многие задачи. Но в мягких и непринужденных беседах нужно показать важность выражения своих мыслей письменно. Когда-нибудь потом в его голове возникнет гениальное доказательство и нужно будет суметь донести его людям.
Так что обязательно тихим голосом и постепенно приучаем таких детей выражать свои мысли на бумаге. Они должны научиться доносить свои мысли до остальных 95% людей, для которых понятен другой язык — примеров из жизни или общепринятых формул. Для того чтобы выработать эту привычку, подкидывайте иногда более сложные задачки.
Делаем уроки с увлечением
Учеба — это всегда баланс между принуждением и вовлечением. На принуждении любой механизм будет какое-то время скрипеть и сопротивляться, пока не сломается окончательно. Когда же мы действуем, пробуждая любопытство, и идем в ногу с талантами ребенка, где-то принуждая, но в основном увлекая, то он легче преодолевает сложности. Так постепенно развивается буквально реактивная тяга к знаниям. Но если мы нарушаем баланс и слишком принуждаем к учебе, то у школьника пропадает интерес, и он просто не хочет учиться или даже ходить в школу.
Самое главное правило, которое относится ко всем детям — убираем все гаджеты. Убираем в особое закрытое место. После сделанных уроков мы их легко и торжественно достанем. Вот он пряник. А далее действуем, уже исходя из особенностей разных векторов.
Как сделать уроки быстро — действенные советы
Итак, рекомендации, как делать уроки, для звуковых детей:
На тренинге «Системно-векторная психология» даются необходимые советы. Они просты и конкретны, но главное, очень действенны. Даже если вы выполните только часть из них, вы тут же заметите, что делать уроки ребенок стал быстрее и легче.
Когда мы создаем хотя бы дома комфортные условия, то отпадает необходимость кричать, топать ногами или читать длинные нравоучения, потому что ребенок сам начинает тянуться в ту сторону, где ему приятно и комфортно.
Как сделать уроки быстро умникам и умницам
Каждое поколение талантливее и умнее предыдущего. У них увеличивается объем психики. Когда школьник получает удовольствие от самого процесса, от усилий в учебе в том числе, и от уроков дома, то формируется навык преодоления естественной лени, который дальше помогает с радостью двигаться по жизни в любых жизненных ситуациях.
Все дети талантливы и способны учиться с увлечением и делать уроки быстро и легко. Понять, какие скрытые таланты заложены в вашем ребенке, и легко найти особые подходы помогает тренинг «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана.
Буквально с первых занятий вы поймете, в каком темпе и в каких условиях нужно делать уроки вашему ребенку.
P.S. А как вы помогаете своим детям делать уроки? Может, у вас есть свои необычные находки. Поделитесь ими в комментариях.
Автор Виктория Винникова
Корректор Зифа Ахатова
Ответ написан с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
19 Ноя, 2018 Комментариев: 0 Просмотров: 1100
Теги: ответы на вопросы
Как быстро и правильно сделать уроки
Давайте попробуем обратить внимание на то, как дети готовят уроки. Обычно они или делают всё самостоятельно и сидят за столом до ночи, или скачивают рефераты из интернета, либо переписывают готовые ответы из ставших популярными в последнее время «решебников». Как повести себя в такой ситуации родителям и как заставить детей учиться самостоятельно, притом так, чтобы это не отнимало много времени.
Как быстро и правильно сделать уроки
Существуют определённые правила, которые нужно соблюдать. Они учитывают физиологию ребёнка и позволяют приготовить уроки достаточно быстро.
Как быстро и правильно сделать уроки:
К примеру, ребёнок не должен садиться за уроки сразу же после того, как он вернулся со школы. Вначале следует пообедать и затем в течение часа-полутора отдохнуть. После этого уже можно приступать к занятиям.
Ещё одно правило: не следует начинать занятия с самого сложного, поскольку на него уходит очень много времени. К тому же при неуспехе у ребёнка пропадает желание продолжать занятия. Начинать выполнять уроки следует с самых любимых предметов.
Также следует работать с перерывами. В случае, если после занятий в течение 20-30 минут младшеклассник отвлекается (то есть он устал), то в этом случае следует сделать перерыв в течение 10 минут. При этом следует включить музыку и немного подвигаться, либо съесть пол-яблока или выпить вкусный сок.
Смотрим гдз по русскому языку 6 класс и это поможет разобраться с домашним заданием. На сайте Моя Домашка http://mydomashka.ru собрана вся коллекция домашних заданий для учеников всех классов — классно!
Старшеклассники также должны примерно каждые 45 минут делать перерыв. Учтите, что попытки во что бы то ни стало выполнить все задания не даст никакого эффекта. Кстати, и взрослый человек также при работе должен устраивать перерывы через каждые 40 – 45 минут.
Во время приготовления ребёнком уроков родители не должны сидеть рядом с ним. Ребёнок должен всё делать сам. Лучше всего оказывать ему помощь только иногда, в случае затруднений.
Ещё одна важная вещь — это то, что у ребёнка должна быть своя комната для занятий. Как минимум, у него должен быть свой собственный выгороженный угол, где должен стоять стол и стул по росту. Ребёнок не должен сидеть на кухне. Во время приготовления уроков ребёнку должен быть обеспечен покой, иначе он будет отвлекаться.
Следите за тем, чтобы нагрузка была равномерно распределена по дням недели. Это позволит ребёнку своевременно отдыхать и не переутомляться.
При приготовлении уроков свет должен располагаться слева от ребёнка. Это считается физиологической нормой. При этом если ребёнок правша, то свет должен быть расположен справа.
Что касается решебников, то их использовать не следует. Они отучают ребёнка мыслить самостоятельно. К тому же, в них множество неправильных ответов, а если вы откроете сборник «лучших сочинений», то можете натолкнуться на безграмотный бред.
Теперь смотрим видео, как быстро и правильно сделать уроки:
Как быстро и правильно сделать уроки Как быстро и правильно сделать уроки Как быстро и правильно сделать уроки
Понравилась статья? Поделись с друзьями в соц.сетях:
Как быстро сделать уроки?
Как быстро сделать уроки?
Чтобы быстро сделать уроки ndash; вам нужна грандиозная мотивация! Допустим, вы тратите время на домашние уроки ndash; 3 часа в день (время может отличаться)! Это много для вас, если вы хотите ускорить процесс. Тогда вам нужно просто настроиться на то, что сегодняшние уроки вы сделаете за 1,5 часа ndash; это уже в два раза меньше обычных сроков. Но чтобы уложиться в это время, вам нужно быть предельно внимательным. Не отвлекаться ни на что. На эти полтора часа забыть про весь мир и погрузиться в уроки. Помните, что отвлекаться ни на что нельзя:
-ни на поход на кухню за бутербродом или черешней
-ни на телефонный звонок другу
-упаси вас открыть интернет, социальные сети (одноклассники, в контакте, мой мир и прочее), про youtube тоже забудьте, не общайтесь с одноклассниками, друзьями и подругами по аське или скайпу. Вот сделает все уроки и вперед!
-н6е включайте телевизор даже, чтобы просто laquo;посмотреть что идетraquo;! Засосет!
Разрешено только ходить в туалет и то, в том случае, если уж очень сильно приспичило!
Сконцентрируйтесь на поставленной задаче! Поверьте, уроки ndash; это просто, даже если нужно решить сложные задачи. Отнеситесь к этому со спортивным интересом. Чем быстрее вы выполните домашнее задание, тем вы круче!
Так что не пренебрегайте временем, которое вы тратите на себя.
Чтобы быстро сделать уроки ndash; вам нужна грандиозная мотивация! Допустим, вы тратите время на домашние уроки ndash; 3 часа в день (время может отличаться)! Это много для вас, если вы хотите ускорить процесс. Тогда вам нужно просто настроиться на то, что сегодняшние уроки вы сделаете за 1,5 часа ndash; это уже в два раза меньше обычных сроков. Но чтобы уложиться в это время, вам нужно быть предельно внимательным. Не отвлекаться ни на что. На эти полтора часа забыть про весь мир и погрузиться в уроки. Помните, что отвлекаться ни на что нельзя:
-ни на поход на кухню за бутербродом или черешней
-ни на телефонный звонок другу
-упаси вас открыть интернет, социальные сети (одноклассники, в контакте, мой мир и прочее), про youtube тоже забудьте, не общайтесь с одноклассниками, друзьями и подругами по аське или скайпу. Вот сделает все уроки и вперед!
-н6е включайте телевизор даже, чтобы просто laquo;посмотреть что идетraquo;! Засосет!
Разрешено только ходить в туалет и то, в том случае, если уж очень сильно приспичило!
Сконцентрируйтесь на поставленной задаче! Поверьте, уроки ndash; это просто, даже если нужно решить сложные задачи. Отнеситесь к этому со спортивным интересом. Чем быстрее вы выполните домашнее задание, тем вы круче!
Так что не пренебрегайте временем, которое вы тратите на себя.
Важная проблема хорошо и доступно изложена в крачайшей форме. Экономия «времени — аспект, определяющий многое в современном быстроменяющемся мире.» Предложенная методика может былть полезной как школьнику, так и его родителям.»
Боюсь, что быстро сделать уроки не получится, ибо нужно домашние задание сделать как можно точнее, чтобы приобрести знания, а не так, тяп-ляп, лишь бы сделать.