Как сберечь природу проект
Экологический проект «Сохраним природу вместе»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Экологический проект «Сохраним природу вместе» Выполнила: Пигасова А.А.
Актуальность проекта: Наша планета- наш общий дом, каждый человек, живущий в нем, должен бережно к нему относиться, сохраняя все его ценности и богатства. Экологоориентированное направление работы детского сада можно выделить отдельно, так как оно имеет большое влияние на интеллектуальное,творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач по экологическому воспитанию дошкольников- это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении является уникальной возможностью для наших детей и их родителей проявить себя и принести пользу окружающей природе.
2 этап- практическая деятельность (весь учебный год) Задачи этапа: проведение занятий по формированию элементарных экологических знаний и представлений ;проведение серии занятий по изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация);проведение бесед о природе,о взаимодействии человека с природой,о многообразии животных и растений и их связи со средой обитания,об охране природы. Оформление выставок детских рисунков; Проведение акции «Украсим землю цветами»(высадка родителями цветов на участке Д/С);посадка деревьев на участке и в уголке «Растишка», оформление папки передвижки, пополнение предметной среды иллюстративным материалом.
Беседы; продуктивная деятельность;
экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры- путешествия; эколого- познавательные занятия, праздники, развлечения.
Совместная деятельность педагога с детьми НОД: образовательная деятельность –познание «Сохраним природу», сотрудничество с ВКГЗ и совместные развлечения и беседы. «Как природа готовится к зиме» Просмотр и обсуждение презентации Участие в проекте «Всероссийский заповедный урок»: Показ презентации «Волжско-Камский государственный природный биосферный заповедник» Просмотр и обсуждение видео «Фотоловушка. Третий глаз натуралиста».
Чтение: Снегирев Г. «Как птицы и звери к зиме готовятся «,»Кто сажает лес?», Скребецкий Г. «На лесной полянке»,Соколов-Микитов И. «Лесные картинки» Заучивание стихотворений о правилах поведения в природе Трудовой десант «Посадка саженцев деревьев на участке»
Взаимодействие с семьёй Конкурс «Птичьи домики», изготовление книжки-малышки «Мое любимое произведение о природе»
Предполагаемый результат: • приобретение детьми навыков бережного, созидательного отношения к окружающему миру; расширение кругозора воспитанников; • вовлечение родителей воспитанников в активное эколого-образовательное пространство детского сада; • развитие личности неравнодушной, с эмоционально-ценностным эстетическим отношением к миру, в котором сочетаются качества нравственности, коммуникативных навыков, образного мышления, творческих способностей; • развитие умственных способностей детей, которые проявляются в умении экспериментировать, исследовать, анализировать, делать выводы; • сплочение детского коллектива; • воспитание навыков экологически безопасного поведения в природе; • создание на территории и в помещении детского сада предметно-развивающей среды, которая научит понимать окружающий мир; • появления желания общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности; • формирование осознано-правильного отношения к планете Земля (наш общий дом) и к человеку как части природы; • приобретение знаний об особенностях природы родного края и его обитателях; • воспитания трудолюбия, любознательности, желания постоянно открывать что-то новое.
Проект по экологии «Сохраним природу вместе»
«Сохраним природу вместе»
Проект по экологическому воспитанию
«Сохраним природу вместе».
Вид проекта: научно-познавательный
Продолжительность проекта: долгосрочный (1.01.2021г-31.04.2021г)
Участники: родители, дети, воспитатели.
Актуальность: Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Природа оказывает важное влияние на формирование личности, ее умственное, трудовое, нравственное и физическое воспитание. Какими вырастут наши дети – зависит от нас. Мы должны научить детей не только брать, но и заботиться о природе, охранять и приумножать ее богатства. Дошкольный возраст – важный этап в развитии культуры личности. В этом возрасте у ребенка развивается ценностное отношение к окружающему миру, формируется основы нравственно-экологической позиции личности. Актуальность обусловлена важной ролью проектной деятельности в повышении уровня экологической воспитанности детей дошкольного возраста.
Цель: формирование системы осознанно – правильных экологических представлений о природе у детей дошкольного возраста, основ экологической культуры.
Задачи проекта: 1.Развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них.
2.Вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране.
3.Формировать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе.
4.Обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья.
5. Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому и развивать эстетическое восприятие природы.
1.Проявление у детей интереса к животным и растениям, их особенностям, простейшим взаимосвязям в природе.
2.Проявление эмоциональной отзывчивости на красоту объектов природы.
3.Проявление бережного отношения к природе.
4. Формирование у детей элементарных экологических знаний и культуры поведения в природе.
Проектная деятельность дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему адаптироваться к успешному обучению в школе.
Этапы реализации проекта.
Проект реализуется в 3 этапа.
1 этап – Подготовительный: (январь.)
Цель: Найти и изучить необходимую для проектной деятельности информацию; собрать необходимый материал; диагностическое изучение.
1. Составление перспективного плана проведения НОД и наблюдений на прогулке по развитию экологической грамотности воспитанников.
3. Сбор картотеки дидактических игр по теме.
4.Создание картотеки подвижных игр по теме.
6. Работа с родителями: консультации, изготовление дидактических игр по экологическому воспитанию;
2 этап – Основной (январь 2021г-апрель2021г.)
Цель: Проведение работы, необходимой для реализации основного содержания проекта.
2. Наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе.
3.Цикл бесед на тему «Наш дом – природа», «Как мы будем беречь нашу планету».
4.Чтение литературы экологической направленности.
5.Экологические игры «Реки, озера, леса, города», «Что это такое», «Замысловатые вопросы».
6. Создание фотовыставки «Я – часть природы» (экскурсии в природу, игры на прогулке).
8. Совершенствование развивающей среды.
9. Проведение природоохранных акций: «Очистим природу», «Сохраним деревья», «Поделись семенами», «Огород на окне», «Сохраним посёлок чистым».
10. Консультация для родителей: «Не причиняй вреда природе».
11. Организация птичьей столовой.
13. Обсуждение – рассуждение на тему: Почему нельзя загрязнять природу.
14 НОД «Исследование свойств воды»
15 Лепка «Грачи прилетели»
16. Слушание звуков природы.
17. Подвижные игры: «Птицы, рыбы, звери», игра с мячом «Я знаю»,
18. Создание совместно с детьми дидактической игры «Что можно делать в природе, что нельзя», «Угадай, что в руке»,
19. Выращиваем рассаду помидор
20. Лепка «Цветущий сад»
21. Конструирование из природного и бросового материала, изготовление домиков и кормушек для птиц.
22. Изготовление памяток «Как беречь природу
23 Высаживаем рассаду помидор в грунт
3 этап – Завершающий (апрель 2021г)
Цель: Обобщить систему работы по формированию кругозора дошкольников через ознакомление с природой.
1 Анализ и обобщение результатов работы по экологическому проекту «Сохраним природу вместе»- ООД «Сохраним природу вместе»
Семья занимает важное место в экологическом воспитании ребенка. Именно в семье формируются основы духовного и культурного облика, закладываются вкусы и привычки. Поэтому работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является важной частью работы дошкольного учреждения. Только совместными усилиями можно решить главную задачу: воспитание экологически грамотного и развитого человека. В реализации данного проекта родители проявляли свою активность, привлекались к совместной с детьми трудовой деятельности, участвовали в акциях «Посади дерево», «Сохраним дерево», «Очистим окружающий мир», создавали совместные плакаты. Дети вместе с родителями рисовали дома карточки, где изображали, что можно делать с природой, а что нельзя. Далее из собранных картинок мы сделали дидактическую игру по экологии.
В процессе работы с детьми использовались, игры, наблюдения, беседы, чтение экологических сказок, энциклопедий, справочников; прослушивание музыки. У детей был отмечен высокий уровень заинтересованности, яркие эмоциональные проявления по поводу совместной работы, их активности в достижении общей цели. Дети охотно делились своими впечатлениями об исследуемом объекте, активно проявляли познавательный интерес в проектной деятельности. Данная проектная деятельность помогает детям больше узнавать окружающий мир и методы его сохранения.
В проектной деятельности создаются условия для формирования всех видов универсальных учебных действий. Ребенок имеет возможность развивать самостоятельность, целеустремленность, инициативность, настойчивость в достижении цели, критичность к своим поступкам и умение адекватно их оценивать.
Мы подготовили и проводим цикл бесед по экологическому воспитанию, изучаем правила поведения в природе: «Как сохранить воздух чистым», «Как сохранить воду чистой», «Как сберечь природу», «Как помочь нашим зеленым друзьям», «Как подкармливать птиц» и т.д.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ :
Представленный проект по экологическому воспитанию «Сохраним природу вместе» стал системообразующим звеном, лежащим в основе экологического воспитания детей. Данная работа позволяет усовершенствовать деятельность по улучшению окружающей среды. Каждый этап работы был обновлен и дополнен. У детей развивается понимание, взаимосвязь с природой и место человека в ней. Увеличилось количество родителей, участвующих в жизни детского сада и своей группы.
В результате реализации проекта повысился уровень экологических знаний, познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста.
Считаем, что применение экологических проектов позволяет не только сформировать осознанно правильное отношение к природе и экологическую культуру, но и дает уникальную возможность создать живую творческую атмосферу деятельности, стимулировать развитие творческого потенциала, влиять на развитие нравственных качеств дошкольника, тем самым формировать активную жизненную позицию, которая в дальнейшем определит грамотное отношение воспитанников ко всему окружающему.
Таким образом, создание эколого-развивающей среды в детском саду – это непрерывный педагогический процесс, который позволяет познакомить детей с родной природой, научить бережно относиться к ней, учить помогать природе оставаться прежней. А использование метода проекта играет важную роль в развитии познавательной активности детей, в социализации личности дошкольников.
Цель экологического воспитания – формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. Уже в старшем возрасте дети без особых усилий усваивают комплекс экологических знаний, если знания преподносятся в доступной, увлекательной форме и если учитывается интерес ребёнка к природным явлениям.
Любое воспитание, будь то экологическое, эстетическое, нравственное, должно быть воспитанием сердца, которое и рождает чувства, мысли и поступки. Об этом говорят все великие педагоги мира. Сердце есть источник человечности в человеке. «Годы детства – это, прежде всего воспитание сердца» – писал В. Сухомлинский. Экологическое воспитание дошкольников без воспитания сердца невозможно. И срок для этого отпущен небольшой – семь лет, дальше это сделать будет крайне трудно.
Список используемой литературы.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 1 им. М. Горького с углублённым изучением английского языка»
«Сохранить природу – сохранить жизнь!»
работники МБОУ СШ № 1
«Если бы каждый человек на клочке земли своей сделал все
что он может, как прекрасна была бы Земля наша»
Актуальность выбранной темы несомненна: экологическая грамотность сегодня является необходимым условием сохранения окружающей среды и самой жизни человека. Без серьезного изучения состояния окружающей среды, без организации систематической работы по охране прекрасных уголков природы в нашем городе и на Земле в целом, невозможно представить дальнейшее существование человечества.
Успешный человек – это, в первую очередь, здоровый человек, а здоровье немыслимо без чистого воздуха, прозрачной воды, экологически безопасных продуктов питания.
Каждый человек может многое сделать для защиты окружающей среды. Для этого он должен быть экологически воспитан. Важно, чтобы дети уже в школе знали экологические проблемы. Согласно 58 статье Конституции РФ каждый гражданин обязан защищать природу. Поэтому уже, будучи детьми, учащиеся необходимо задумываться над тем, что они могут сделать для защиты окружающей среды, что они должны и что не должны делать. Земля, воздух, вода – вся природа образует экологическую систему; её защита – самая большая забота всего человечества.
На пути решения данной проблемы встречается противоречие. Вопросы экологии затрагиваются, конечно, на многих уроках: биологии, географии, иностранного языка, окружающего мира. Обучающиеся понимают: что такое экология; экологические факторы; знают о мощном влиянии антропогенных факторов на экологию. Но эти знания поверхностны, экологическое самосознание обучающихся сформировано недостаточно, в большей степени превалирует потребительское отношение к природе.
Проблема, решаемая в процессе реализации проекта, не нова, но в настоящий момент она актуальна и значима.
Цель и задачи проекта
Акцентировать внимание участников проекта на экологических проблемах города, страны, планеты и возможных путях их решения.
Создать условия условий для развития инициативы и творчества школьников, для формирования активной гражданской позиции, экологической культуры и экологического сознания обучающихся.
• активной жизненной позиции обучающихся в процессе практической деятельности по охране окружающей среды;
• инициативной, компетентной и деятельной личности с развитым чувством долга за состояние окружающей природной среды;
• практических навыков коллективной работы и взаимопомощи через организацию целенаправленных и продуктивных форм взаимодействия;
• чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.
Способствовать созданию экологически благоприятной среды на пришкольной территории посредством организации практической природоохранной деятельности.
Участники проекта: обучающиеся школы, педагоги, родители.
Срок реализации : апрель – май 2019 года.
Социальная значимость проекта:
участие обучающихся в социально значимом деле;
развития коммуникативных и личностных качеств обучающихся;
накопление детьми опыта гражданского поведения в обществе;
Проект «Сбережем природу вместе»
Екатерина Дианова
Проект «Сбережем природу вместе»
Название проекта: Сбережем природу вместе.
Вид проекта: информационно-практический, творческий, нормативный.
Актуальность проекта:
Неконтролируемое вторжение человека в природу, ее бездушная эксплуатация, привели к тому, что состояние экологии стало угрожать качеству жизни людей. Сегодня возрастает актуальность экологических проблем – негативное изменения окружающей среды происходят во всем мире и представляют угрозу для человечества.
Экологическая культура личности предполагает наличие у человека определенных знаний и убеждений. Дети 6-7 лет начинают более осознано понимать взаимосвязь и взаимозависимость между различными объектами и явлениями природы, их состоянием и развитием в зависимости от деятельности человека. В связи с этим необходимо расширять знания и представления детей о природном мире, воспитывать осознано-бережное отношение к природе.
Цель проекта, направленная на детей: Формировать элементарные экологические представления. Формировать понимание того, что человек – часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, учить самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. Поощрять обсуждение детьми соответствующих ситуаций и отрицательных последствий, которые могут возникнуть при нарушении установленных норм.
Задачи проекта, направленные на организацию проектной деятельности:
— провести цикл занятий и мероприятий по теме;
— организовать выставку детских рисунков;
— оформить обобщенный материал в виде портфолио и представить в методический кабинет.
Время выполнения: с 04 октября по 17 ноября.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Предполагаемый продукт проекта: выставка творческих работ из упаковок от полезных продуктов; выставка плакатов «Экологический вид транспорта»; буклеты о пользе вторичной переработки отходов; фотоотчеты.
Этапы реализации проекта:
постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;
-подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи и пр.);
— подбор наглядно-дидактического материала;
— организация развивающей среды в группе.
— ознакомление детей с художественной литературой «Сказка о потерянном тепле» И. Башмакова, Дворецкая Ж. Г., Ситникова И. А. «Путешествие малышей по стране «Бережливость» и др. ;
— проведение бесед «Умные помощники человека», «Энергия вокруг нас» и др.
— проведение занятий «Сохраним воду», «Берегите природу»
— рисование с детьми на тему пользы вторичной переработки отходов, на тему «Экологический вид транспорта»;
-изготовление буклетов о пользе вторичной переработки отходов;
— акции при участии семей воспитанников «Час без электричества», «Эко – привычки», «Посади дерево», «Размести кормушку»;
— изготовление поделок из упаковок полезных продуктов родителями с детьми для выставки «Вторая жизнь»
— анализ результатов проекта;
Результаты реализации проекта:
Сформированы элементарные экологические представления.
Дети бережнее относятся к природе, с большим удовольствием заботятся о растениях в группе, подкармливают птиц на прогулке. Имеются представления о сортировке мусора и его вторичной переработке.
Повысилась экологическая культура родителей.
Акция «Сбережем природу вместе» Уважаемые коллеги!На этой неделе мы получили приглашение поучаствовать в акции «Сбережем природу вместе» Организаторы акции предложили.
Фотоотчет о проекте «Сбережем природу» Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Сохранить природу – сохранить жизнь!» Фото отчет о проекте «Сбережем природу».Цель: формирование.
Фотоотчет о конкурсе книжек-малышек «Защитим природу вместе» Фотоотчет. Конкурс книжек-малышек «Защитим природу вместе». 2017 год объявлен как год экологии и год особо охраняемых природных территорий.
Круглый стол для родителей «Сбережем родную природу» Круглый стол для родителей «Сбережем родную природу». 1. Предложить родителям обсудить следующие вопросы. • Оказывает ли среда влияние.
Экологический проект «Сохраним природу вместе»
Светлана Коротких
Экологический проект «Сохраним природу вместе»
Актуальность проекта:
Наша планета- наш общий дом, каждый человек, живущий в нем, должен бережно к нему относиться, сохраняя все его ценности и богатства.
Экологоориентированное направление работы детского сада можно выделить отдельно, так как оно имеет большое влияние на интеллектуальное,творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач по экологическому воспитанию дошкольников- это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках,озеленении является уникальной возможностью для наших детей и их родителей проявить себя и принести пользу окружающей природе.
Цель проекта: формирование у детей основ экологической культуры, чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении нашей природы.
Задачи проекта:
*создать экологически благоприятную среду на территории нашего детского сада №3 для реализации приоритетного направления;
*развивать познавательные умения детей и родителей при овладении исследовательскими методами познания природы;
*организовать практическую природоохранную деятельность детей и их родителей;
*развивать потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры;
*развивать первоначальные географические представления, знакомство с простейшими способами ориентирования на местности;
*воспитывать у детей разумное, внимательное, бережное отношение к природе.
Проект позволяет детям и родителям заниматься любимым делом и одновременно приносить пользу окружающему миру!
Срок реализации проекта :один год.
Участники проекта: воспитатели ДОУ,дети группы *Березка*,родители.
Этапы реализации проекта:
Задачи этапа :создание экологической среды в группе; Ознакомление родителей с предстоящей работой; разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологического образования через проведения экологических акций.
2 этап- практическая деятельность (весь учебный год)
Задачи этапа: проведение занятий по формированию элементарных экологических знаний и представлений ;проведение серии занятий по изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация);проведение бесед о природе,о взаимодействии человека с природой,о многообразии животных и растений и их связи со средой обитания,об охране природы. Оформление выставок детских рисунков; Проведение акции «Украсим землю цветами»(высадка родителями цветов на участке Д/С);посадка деревьев на участке, оформление папки передвижки, пополнение предметной среды иллюстративным материалом.
3 этап- итоговый (май)
Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности, разработка плана последующей работы по этому направлению на следующий год.
Ожидаемые результаты проекта:
*повышение уровня знаний по экологии у детей группы»Березка»;создание благоприятной экологической среды на территории ДОУ ;повышение уровня экологической культуры родителей воспитанников.
Формы работы по реализации проекта:
*наблюдения и экологические прогулки;
*экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры- путешествия.
*Эколого- познавательные занятия, праздники, развлечения.
План работы по реализации проекта:
Акция» Живая планета»
Цель :формирование представлений о чистоте окружающей среды для жизни на планете.
Совместная деятельность педагога с детьми
«Как природа готовится к зиме»
Просмотр и обсуждение презентации
Чтение: Снегирев Г. «Как птицы и звери к зиме готовятся «,»Кто сажает лес?», Скребецкий Г. «На лесной полянке»,Соколов-Микитов И. «Лестные картинки»
Заучивание стихотворений о правилах поведения в природе
Трудовой десант «Посадка саженцев деревьев на участке группы» Березка» «
Решение проблемных ситуаций,что нужно делать, чтобы стало меньше мусора на улицах города.
Прогулки в уголок леса на территории Поселка.
Рисование экологических знаков
Игры :»Пищевые цепочки в лесу»,»Чего нельзя делать в лесу», «Кто где живет»
Настольно-печатные игры: «В мире природы»,»Живой мир планеты», «Узнаем животный мир»,»Ботаническое лото»
Рассматривание альбома» Красная книга России»
Создание план-схемы экологической тропы на территории детского сада
Взаимодействие с семьей
Трудовой десант «Посадка саженцев деревьев на участке группы» Березка» «.
Конкурс поделок из природного материала.
Сбор природного материала для конструирования.
Участие в субботнике по уборке территории детского сада.
АКЦИЯ » Друзья птиц»
Цель: воспитание заботливого отношения к птицам, развитие интереса к исследовательской деятельности,через трудовую деятельность.
Совместная деятельность педагога с детьми
Художественное творчество- рисование»Птичья столовая»,аппликация»птичьи домики», лепка «Птицы на кормушке»
Экологическая тревога «Птицам нечего есть «Чтение: Трутнева Е. «Огоньки снегири»,Исаев Н. «Зяблики»,Яшин А. «Покормите птиц зимой»
Заучивание стихотворений :Барто А. «Снегирь»(отрывок)
Трудовой десант «Наполним кормушки
Взаимодействие с семьёй
Конкурс «Птичьи домики»
Составление рассказов и историй «Как моя семья помогает птицам»
Распространение памяток «Покормите птиц зимой»
АКЦИЯ: » Ёлочка хозяйка леса»
Цель: обучение общению с природой, бережному отношению к елям.
Совместная деятельность педагога с детьми
Беседа «Спасаем лес— Сохраняем планету»
Экологичес5кая тревога «Ель просит защиты»
Рисование запрещенных знаков «Не губите ели!»
Цикл наблюдений за елью и сосной на участке детского сада
Коллективная аппликация » Не дадим лесу остаться без елочек»
Украшение елей красными ленточками
Просмотр и обсуждение презентации
Чтение : Маршак С. «Декабрь «
Трудовой десант «Укроем елочку снегом «
Взаимодействие с семьей
Выпуск и распространение листовок «Не рубите ели!»
Установка знаков на экологической тропе
АКЦИЯ: «Жизнь в капле воды «
Совместная деятельность педагога с детьми
Экологическая тревога «Вода в опасности!»,»Кран-кап,кап,кап»
Беседа «Вода в природе»
Просмотр и обсуждение презентации
Исследовательская деятельность : «Вода в природе», «Различные состояния воды»,
«Измерение высоты снежного покрова «
Изготовление макета «Подводный мир»
Зарисовка результатов опытнической деятельности
Чтение: Барто А. «Дождь в лесу», Сахарнов С. «Кто в море живет», Тютчев Ф. «Весенние воды»
Пластические игры : «Изобрази «,»Буря на море»
Дидактическая игра «Пищевые цепочки водоема»
Настьльно- печатная игра «Подводный мир»
Рассматривание репродукций Айвазовского
Взаимодействие с семьей
Распространение бюллетеней «Берегите воду! «
Конкурс детского рисунка «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан «
Конкурс детского рисунка (совместно с родителями) «Мир в капле воды»
Литература :
5. Молева И. Наш общий дом-Земля!//журнал «Дошкольное воспитание №3 2011г.
Детско-родительский проект «Сохраним природу Ставрополья вместе» Актуальность. Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического.
«Сохраним природу сибири» 5 января 2016 года вышел указ Президента РФ №7 «О проведении в Российской Федерации Года экологии». В нашем детском саду ребятам и их родителям.
Речевой досуг для детей 4–5 лет с ТНР «Кто сказал «Мяу»?» в рамках экологического проекта «Сохраним планету вместе!» Конспект речевого досуга для младших дошкольников с ТНР В рамках экологического проекта «Сохраним планету вместе!» По теме: «Кто сказал.
Речевой досуг для детей с ТНР 5–7 лет «Кто на ферме самый главный?» Экологический проект «Сохраним планету вместе!» Сценарий речевого досуга для детей с ТНР 5-7 лет по теме: «Кто на ферме самый главный?» Цели: 1. Закрепить и обобщить знания детей, активизировать.
Сохраним родную природу Природа-это наш общий дом. Ее надо беречь насколько хватает наших с тобой сил! С бесцельно сорванной ветки и цветка, бесцельно пойманной.
Войди в природу другом Экологический проект работы с детьми среднего дошкольного возраста 2 слайд Всё хорошее в людях – из детства! Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить.
Экологический досуг для детей среднего и старшего дошкольного возраста «Сохраним природу вместе» Задачи: 1. Закрепить знания детей о природе как части окружающей среды. 2. Формировать основы экологической грамотности: представления детей.
Экологический проект «Учимся любить природу» Экологический проект «Учимся любить природу» (средняя группа) Участники: воспитатели, дети, родители Вид проекта: краткосрочный, групповой,.
Экологический проект в подготовительной группе «Бережем природу» Государственное бюджетное образовательное учреждение СОШ №1466 имени Надежды Рушевой Образовательный комплекс №6 Экологический проект в.