Как рычат львы рычат
Почему львы рычат
Издавая рев, лев морщит губы и выпячивает подбородок, направляя пасть к горизонту. Все его тело при этом методично поднимается и опускается, следуя ритму производимых им звуков. В африканской ночи рыкание льва разносится на расстояние до 8 км. Оно одновременно зачаровывает и ужасает людей. И все же лев ревет совсем не для того, чтобы доставить нам удовольствие. Кому же адресовано послание царя зверей?
Рев льва, разносящийся в открытых саваннах Восточной Африки на огромные расстояния, – это грозное предупреждение для потенциальных нарушителей границ. Он говорит о том, что территория занята и ее будут защищать. Хотя чаще всего львы ревут после захода солнца, рев в другое время суток означает, что прайд только что сожрал свою добычу.
Львы ревут по ночам, когда вокруг царит безмолвие, а сами львы активны. Большинству молодых самцов необходимо пережить стадию одиночества, во время которой они стараются не привлекать к себе внимания, избегают доминантных самцов и хранят молчание, слыша, как рычат львы из сформировавшихся прайдов, сообщающие соседям о своем присутствии. Однако, обосновавшись на собственном участке и пометив территорию, молодые львы тоже начинают реветь. Ревущие львы отвечают друг другу: именно эта форма поведения стала основой исследований ученых, которые использовали записи львиного рева для того, чтобы понять значение различных звуков, издаваемых зверями. С помощью качественной звуковоспроизводящей аппаратуры исследователи проигрывали записанные на пленку рев и рычание львам, обитающим в Серенгети и кратере Нгоронгоро в Танзании, а затем регистрировали и анализировали их реакцию на услышанное.
Рев львов придает уверенность самкам. Выращивание детенышей – тяжелый труд, и львицам приходится уповать на везение и вкладывать много сил в воспитание потомства. Самцы прайда проводят с детенышами мало времени, но при этом они кровно заинтересованы в выживании своего потомства, поэтому постоянно патрулируют территорию, защищая ее от вторжения чужаков, представляющих смертельную угрозу для львят. Когда львица слышит, что ночь оглашается рыком отцов ее детенышей, она чувствует себя спокойно, зная, что ее мир пребывает в безопасности. Напротив, рев группы незнакомых самцов в непосредственной близости от львицы оповещает ее о том, что случилось нечто ужасное.
Кроме рева, используемого для обозначения территории, львы и львицы владеют еще по меньшей мере восемью типами вокализации, каждый из которых применяется с определенной целью. На фотографии можно видеть, как львица, лежащая на обнажившемся скальном выходе, зовет своих заблудившихся детенышей.
Во всех ситуациях, когда для группы матерей и детенышей воспроизводили рев резидентных самцов, самки демонстрировали весьма слабую реакцию. Однако от рева самцов соседского прайда львицы приходили в возбуждение и либо рычали на громкоговоритель, либо собирали детенышей и убегали. Когда же для львиц проигрывали рев соседней группы самок, матери реагировали так, как будто видели перед собой конкурентов: они уверенно подходили к громкоговорителю, готовые к атаке.
Кроме того, львицы могли определять по звуку количество ревущих животных и выбирать подходящую тактику для ответного поведения. Реакция на рев одиночного самца—чужака зависела от количества львиц. Одиночная львица очень редко подходила к громкоговорителю, пара львиц приближалась к нему в половине случаев, а три львицы делали это почти каждый раз. Когда звуки рыка одиночных зверей заменили на рев трех особей, группы из трех самок реагировали на это так же, как одиночные самки реагировали на рев других одиночных львов; четыре львицы действовали аналогично тому, как вели себя в предыдущей ситуации две львицы, а реакция пяти львиц совпадала с реакцией трех самок на рев одиночной особи. Такая постоянная и предсказуемая реакция львов дает серьезные основания утверждать, что львы способны считать; они могут одновременно оценивать количество как врагов, так и партнеров.
Львица присматривает за разновозрастными детенышами из своего прайда; она в любой момент готова отреагировать на появление неожиданного пришельца. Услышав поблизости рычание, она мгновенно выберет оптимальную тактику поведения: либо вступите схватку, либо убежит, либо просто спокойно останется на месте.
Таким образом, услышав рев, львы могут определить, кто его издает: самец или самка, враг или друг; они также могут понять, превосходят ли они по численности ревущую группу.
Благодаря проведенным исследованиям удалось многое узнать о реакции этих зверей на рев друг друга, но ученым еще предстояло понять, каким образом львы идентифицируют голоса своих соплеменников. У некоторых львов проявляются скрипучие интонации, другие обладают чистым баритоном, кроме того, львы могут менять интонации своего рева в зависимости от причин, его вызвавших. Итак, самые впечатляющие звуки из всего, что можно услышать в царстве животных, наполнены глубоким содержанием, смысл которого мы только начинаем постигать.
Звуки рычания льва скачать и слушать онлайн
[140,93 Kb] (cкачиваний: 33205). Тип файла: mp3.
[143,92 Kb] (cкачиваний: 5742). Тип файла: mp3.
Одиночный рык льва
[85,94 Kb] (cкачиваний: 12931). Тип файла: mp3.
Настоящий лев рычит
[250,29 Kb] (cкачиваний: 12064). Тип файла: mp3.
Лев рычит из заставки Metro Goldwyn Mayer (Метров Голден Майер)
[98,81 Kb] (cкачиваний: 4958). Тип файла: mp3.
Маленький львенок учится рычать
[516,23 Kb] (cкачиваний: 1435). Тип файла: mp3.
Разъяренный лев, страшный звук
[68,11 Kb] (cкачиваний: 3097). Тип файла: mp3.
Стереозвук рычащего льва
[322,13 Kb] (cкачиваний: 6005). Тип файла: mp3.
[218,46 Kb] (cкачиваний: 877). Тип файла: mp3.
[127,47 Kb] (cкачиваний: 768). Тип файла: mp3.
Звук: лев нападает на человека
[120,28 Kb] (cкачиваний: 441). Тип файла: mp3.
Звук рычащего льва, который находится в клетке
[135,42 Kb] (cкачиваний: 545). Тип файла: mp3.
Звук, где лев зевнул
[24,91 Kb] (cкачиваний: 944). Тип файла: mp3.
Два льва рычат за кулисами цирка
[104,54 Kb] (cкачиваний: 869). Тип файла: mp3.
Горному льву что-то не нравится
[181,11 Kb] (cкачиваний: 874). Тип файла: mp3.
Звук, когда лев играется (издает носом)
[71,53 Kb] (cкачиваний: 517). Тип файла: mp3.
Звук, который издает дикий лев в природе при виде конкурента
[54,72 Kb] (cкачиваний: 1524). Тип файла: mp3.
2 льва рычат друг на друга
ПОЧЕМУ ЛЬВЫ РЫЧАТ
Львы африканских прайдов: общение с помощью голоса на расстоянии
Издавая рев, лев морщит губы и выпячивает подбородок, направляя пасть к горизонту. Все его тело при этом методично поднимается и опускается, следуя ритму производимых им звуков. В африканской ночи рыкание льва разносится на расстояние до 8 км. Оно одновременно зачаровывает и ужасает людей. И все же лев ревет совсем не для того, чтобы доставить нам удовольствие. Кому же адресовано послание царя зверей?
Львы ревут по ночам, когда вокруг царит безмолвие, а сами львы активны. Большинству молодых самцов необходимо пережить стадию одиночества, во время которой они стараются не привлекать к себе внимания, избегают доминантных самцов и хранят молчание, слыша, как рычат львы из сформировавшихся прайдов, сообщающие соседям о своем присутствии. Однако, обосновавшись на собственном участке и пометив территорию, молодые львы тоже начинают реветь. Ревущие львы отвечают друг другу: именно эта форма поведения стала основой исследований ученых, которые использовали записи львиного рева для того, чтобы понять значение различных звуков, издаваемых зверями. С помощью качественной звуковоспроизводящей аппаратуры исследователи проигрывали записанные на пленку рев и рычание львам, обитающим в Серенгети и кратере Нгоронгоро в Танзании, а затем регистрировали и анализировали их реакцию на услышанное.
Кроме рева, используемого для обозначения территории, львы и львицы владеют еще по меньшей мере восемью типами вокализации, каждый из которых применяется с определенной целью.
Львица присматривает за разновозрастными детенышами из своего прайда; она в любой момент готова отреагировать на появление неожиданного пришельца. Услышав поблизости рыдание, она мгновенно выберет оптимальную тактику поведения:либо вступите схватку, либо убежит, либо просто спокойно останется на месте
Благодаря проведенным исследованиям удапось многое узнать о реакции этих зверей на рев друг друга, но ученым еще предстояло понять, каким образом львы идентифицируют голоса своих соплеменников. У некоторых львов проявляются скрипучие интонации, другие обладают чистым баритоном, кроме того, львы могут менять интонации своего рева в зависимости от причин, его вызвавших. Итак, самые впечатляющие звуки из все го, что можно услышать в царстве животных, наполнены глубоким содержанием, смысл которого мы только начинаем постигать.
Источник: Энциклопедия: млекопитающие
Рычать. А как рычать?
В статье представлено описание личного взгляда и опыта на проблему горлового звука «Р». Даётся последовательность работы при коррекции искажённого звука.
Парадокс нашего времени заключается в том, что при повышенной информационности, внимания к речи, идёт увеличение количества детей с речевыми проблемами. И хочу обратить внимание не на сложные комплексные речевые проблемы, а на звукопроизношение, которым многие дети не овладевают даже к школе. К одному из самых сложных и распространённых нарушений звукопроизношения относится искажение звука «Р», когда вибрация образуется колебаниями не кончика языка, а мягкого нёба (маленького язычка). То есть, наблюдается горловое звучание «Р».
Ещё десятилетия назад встречались дети, взрослые люди, у которых звук «Р» был «горловым». Кого-то это умиляло («француз», «француженка»), кому то это не нравилось. И, надо сказать, что при том, что сменилось одно тысячелетие на другое, современный мир в постоянном развитии (техника, электроника, интернет, информация..), коррекционное направление совершенствуется и расширяется, но отношение к искажённому звуку изменилось совершенно незначительно.
По сути, дело каждого человека самому определять, как для него лучше. Кто же определяет для ребёнка, оставлять искажённый звук или исправлять? И, как оказывается, это решение принимают родители. Не сомневаюсь, что родители желают своему ребёнку только благ. Просто, возможно, не понимают проблемы.
Как логопед, я часто сталкиваюсь с детьми, имеющими «горловое» звучание «Р», и, конечно, всегда обращаю внимание родителей на данную проблему. Но большая часть родителей не придаёт значения данной проблеме ребёнка, похоже, думая, что «звук есть», или, «всё наладится само по себе». Но только в редких случаях дефект устраняется без помощи специалиста. Надо понимать, что мы живём в России, что мы не французы, не немцы… В России же, по правилам орфоэпии, «горловой» звук «Р» считается неправильным. С искажённым или отсутствующим звуком, даже если это один звук, речь звучит смазано.
Повышенная информационность нашего времени предъявляет требование к качеству речи: содержательность, логика, грамотность, доступность для понимания, дикция.
Достаточно много профессий, связанных с речью: писатель, актёр, научный деятель, педагог, журналист, переводчик, диктор, психолог, логопед, менеджер, юрист, адвокат, политический деятель… Какой мечте закроет дверь неисправленный звук?
Любые нарушения исправлять надо в детстве, когда это относительно легко, доступно, когда это не приносит ребёнку дискомфорта в жизни.
Проводя коррекцию «горлового» звука «Р», заметила, что дети с таким нарушением подвержены более частым простудным заболеваниям, быстро устают выполнять артикуляционные упражнения (слабые мышцы челюсти), имеют вялый или напряжённый язык, слабо развито слуховое внимание. Т. о., если у ребёнка сформирован «горловой» звук «Р», то имеет место нарушение, как минимум, одного критерия, влияющего на правильное звукопроизношение и на речь в целом. Но практика показывает, что, чаще всего, коррекция направлена на развитие слухового внимания, фонематического восприятия, артикуляционного аппарата и дыхания.
Самостоятельно речевые нарушения, если они уже возникли, чаще всего не исправляются и, лучше всего, доверить коррекцию специалисту. Как минимум, родителям желательно получить консультацию логопеда.
Коррекция горлового звука «Р» проходит несколько этапов.
1. Подготовительный этап, включающий в себя укрепление и развитие артикуляционного аппарата, в частности, проводится работа с языком.
Основные упражнения:
«Качели» (ритмично поднимать и опускать язык за зубы);
«Футбол» (ритмично толкать язык поочерёдно в левую и правую щёки);
«Лягушка – хохотушка» (широкая улыбка, расстояние между зубами, кончик языка упирается в нижние зубки);
«Лошадка» (щелкать языком в медленном темпе, удерживая подбородок без движения);
«Грибок» (на широкой улыбке присосать весь язык к нёбу и длительно удерживать положение);
«Гармошка» (удерживая положение «Грибок», медленно открывать и закрывать рот);
«Дятел» (установить конец языка за верхними зубами, зубы не трогать (место «бугорок»), стучать концом языка со звуком «д-д-д-д..»).
2. Важный этап – работа над дыханием, увеличением его объёма, целенаправленного выдоха на кончик языка.
Основные упражнения:
физическое упражнение «Рыбка» (лёжа на животе, вдох – прогнуться, поднять прямые руки и ноги (можно поднимать только руки), выдох на кончик языка через рот; при выполнении этого упражнения, воздух двигается «нос-живот-язык»).
«Катай игрушку на животе» (лёжа на спине, вдох через нос-надуть живот, выдох через рот на язык- сдуть живот);
«Парашютик» (на нос положить пушок; рот открыть, слегка улыбнуться, язык поднять к верхней губе; сделать вдох через нос и выдохнуть на конец языка; пушок должен полететь ровно в потолок);
«Катай карандаш» (машинку, самолётик…- дуть на предметы с кончика языка);
«Вдох-выдох через нос» (упражнение может выполняться с надутыми щеками, с поднятым, как «парус», языком, с языком между губами. Главное – дышать только через нос).
Упражнения с тренажёром «Ветерок»:
«Раскрути цветок» (дуть на конец поднятого языка за зубами толчком со звуком «т», «д», длительно «тс»;
«Самолётик» (язык поднять, дуть на конец языка длительно со звуком «дз»);
3. Постановка звука «Р». Используются приобретенные навыки, механическая помощь.
4. Автоматизация звука. Здесь могут так же возникать трудности и надо прилагать усилия для отвлечения от горлового звука «Р».
5. На протяжении всей постановки звука проводится работа по развитию слухового внимания, фонематического восприятия.
Успех коррекционной работы всегда связан с ответственностью и заинтересованностью в результате не только специалиста, но и родителей, в хорошем их взаимодействии. А цель всегда одна – благополучное будущее ребёнка, которое складывается по крупинкам.
Рычать. А как рычать?
В статье представлено описание личного взгляда и опыта на проблему горлового звука «Р». Даётся последовательность работы при коррекции искажённого звука.
Парадокс нашего времени заключается в том, что при повышенной информационности, внимания к речи, идёт увеличение количества детей с речевыми проблемами. И хочу обратить внимание не на сложные комплексные речевые проблемы, а на звукопроизношение, которым многие дети не овладевают даже к школе. К одному из самых сложных и распространённых нарушений звукопроизношения относится искажение звука «Р», когда вибрация образуется колебаниями не кончика языка, а мягкого нёба (маленького язычка). То есть, наблюдается горловое звучание «Р».
Ещё десятилетия назад встречались дети, взрослые люди, у которых звук «Р» был «горловым». Кого-то это умиляло («француз», «француженка»), кому то это не нравилось. И, надо сказать, что при том, что сменилось одно тысячелетие на другое, современный мир в постоянном развитии (техника, электроника, интернет, информация..), коррекционное направление совершенствуется и расширяется, но отношение к искажённому звуку изменилось совершенно незначительно.
По сути, дело каждого человека самому определять, как для него лучше. Кто же определяет для ребёнка, оставлять искажённый звук или исправлять? И, как оказывается, это решение принимают родители. Не сомневаюсь, что родители желают своему ребёнку только благ. Просто, возможно, не понимают проблемы.
Как логопед, я часто сталкиваюсь с детьми, имеющими «горловое» звучание «Р», и, конечно, всегда обращаю внимание родителей на данную проблему. Но большая часть родителей не придаёт значения данной проблеме ребёнка, похоже, думая, что «звук есть», или, «всё наладится само по себе». Но только в редких случаях дефект устраняется без помощи специалиста. Надо понимать, что мы живём в России, что мы не французы, не немцы… В России же, по правилам орфоэпии, «горловой» звук «Р» считается неправильным. С искажённым или отсутствующим звуком, даже если это один звук, речь звучит смазано.
Повышенная информационность нашего времени предъявляет требование к качеству речи: содержательность, логика, грамотность, доступность для понимания, дикция.
Достаточно много профессий, связанных с речью: писатель, актёр, научный деятель, педагог, журналист, переводчик, диктор, психолог, логопед, менеджер, юрист, адвокат, политический деятель… Какой мечте закроет дверь неисправленный звук?
Любые нарушения исправлять надо в детстве, когда это относительно легко, доступно, когда это не приносит ребёнку дискомфорта в жизни.
Проводя коррекцию «горлового» звука «Р», заметила, что дети с таким нарушением подвержены более частым простудным заболеваниям, быстро устают выполнять артикуляционные упражнения (слабые мышцы челюсти), имеют вялый или напряжённый язык, слабо развито слуховое внимание. Т. о., если у ребёнка сформирован «горловой» звук «Р», то имеет место нарушение, как минимум, одного критерия, влияющего на правильное звукопроизношение и на речь в целом. Но практика показывает, что, чаще всего, коррекция направлена на развитие слухового внимания, фонематического восприятия, артикуляционного аппарата и дыхания.
Самостоятельно речевые нарушения, если они уже возникли, чаще всего не исправляются и, лучше всего, доверить коррекцию специалисту. Как минимум, родителям желательно получить консультацию логопеда.
Коррекция горлового звука «Р» проходит несколько этапов.
1. Подготовительный этап, включающий в себя укрепление и развитие артикуляционного аппарата, в частности, проводится работа с языком.
Основные упражнения:
«Качели» (ритмично поднимать и опускать язык за зубы);
«Футбол» (ритмично толкать язык поочерёдно в левую и правую щёки);
«Лягушка – хохотушка» (широкая улыбка, расстояние между зубами, кончик языка упирается в нижние зубки);
«Лошадка» (щелкать языком в медленном темпе, удерживая подбородок без движения);
«Грибок» (на широкой улыбке присосать весь язык к нёбу и длительно удерживать положение);
«Гармошка» (удерживая положение «Грибок», медленно открывать и закрывать рот);
«Дятел» (установить конец языка за верхними зубами, зубы не трогать (место «бугорок»), стучать концом языка со звуком «д-д-д-д..»).
2. Важный этап – работа над дыханием, увеличением его объёма, целенаправленного выдоха на кончик языка.
Основные упражнения:
физическое упражнение «Рыбка» (лёжа на животе, вдох – прогнуться, поднять прямые руки и ноги (можно поднимать только руки), выдох на кончик языка через рот; при выполнении этого упражнения, воздух двигается «нос-живот-язык»).
«Катай игрушку на животе» (лёжа на спине, вдох через нос-надуть живот, выдох через рот на язык- сдуть живот);
«Парашютик» (на нос положить пушок; рот открыть, слегка улыбнуться, язык поднять к верхней губе; сделать вдох через нос и выдохнуть на конец языка; пушок должен полететь ровно в потолок);
«Катай карандаш» (машинку, самолётик…- дуть на предметы с кончика языка);
«Вдох-выдох через нос» (упражнение может выполняться с надутыми щеками, с поднятым, как «парус», языком, с языком между губами. Главное – дышать только через нос).
Упражнения с тренажёром «Ветерок»:
«Раскрути цветок» (дуть на конец поднятого языка за зубами толчком со звуком «т», «д», длительно «тс»;
«Самолётик» (язык поднять, дуть на конец языка длительно со звуком «дз»);
3. Постановка звука «Р». Используются приобретенные навыки, механическая помощь.
4. Автоматизация звука. Здесь могут так же возникать трудности и надо прилагать усилия для отвлечения от горлового звука «Р».
5. На протяжении всей постановки звука проводится работа по развитию слухового внимания, фонематического восприятия.
Успех коррекционной работы всегда связан с ответственностью и заинтересованностью в результате не только специалиста, но и родителей, в хорошем их взаимодействии. А цель всегда одна – благополучное будущее ребёнка, которое складывается по крупинкам.