Как рычать как тигренок
Хочу рычать как тигр! Артикуляционная гимнастика и упражнения для тех, кому не даётся звук Р
Правильное произношение формируется у детей к 5−6 годам. Но не все дошкольники могут самостоятельно освоить фонетическую систему родного языка. Один из самых сложных звуков — это Р. Что можно сделать в домашних условиях, как помочь «приручить» хитрый звук, рассказывает логопед Елена Янушко, автор альбомов серии «Логопедическая практика».
Если в этом возрасте в речи ребёнка отсутствуют некоторые звуки (например, звуки Р, Л), имеют место замены одних звуков другими (например, звук Р заменяется звуком Л или Й — получается не «рыба», а «лыба», не «морковка», а «мойковка»), произношение некоторых звуков нечёткое, то необходимо начинать коррекцию звукопроизношения! Неправильное произнесение звука (например, горловой звук Р, межзубный звук С, боковой звук Ш, и др.) лучше исправлять незамедлительно, чтобы оно не закрепилось.
Задачи логопеда и родителей
В домашних условиях можно…
Не советуем ставить и исправлять ребёнку звуки самостоятельно — это задача логопеда!
Неопытный «домашний логопед» может не уловить разницу между правильным и искажённым звуком и тем самым нанесёт вред.
Звуки Р (твёрдый) и Рь (мягкий) являются самыми сложными по артикуляции среди всех звуков русского языка. Поэтому дети овладевают произношением этих звуков позже и искажаются эти звуки чаще других.
Не старайтесь вызвать звуки Р и Рь у ребёнка самостоятельно, так как есть опасность получить неправильный звук — горловой.
Лучше отсутствие звука, чем гортанное Р, ведь в этом случае придётся не ставить звук «с нуля», а исправлять уже закрепившийся неправильный, что гораздо сложнее. «Помочь» ребёнку научиться «рычать» могут «доброжелатели» — приятели в детском саду, бабушка с дедушкой…
Поэтому внимательно прислушивайтесь к речи ребёнка. Если вдруг услышите появление неправильного Р, просто попросите ребёнка не говорить этот звук вообще. Объясните, что такой звук неправильный — «он звучит в горлышке, а должен быть на кончике языка». Обратитесь к логопеду для постановки правильного звука Р.
Если успеть внести коррективы в самом начале появления неправильного звука, можно предупредить его закрепление в речи и уберечь ребёнка от сложного нарушения звукопроизношения.
Полезная гимнастика
Чтобы развить основные движения органов речи, каждое занятие желательно начинать с артикуляционной гимнастики. Для этого ребёнок должен видеть картинку-образец, артикуляцию взрослого и свое отражение в зеркале. Так он сможет контролировать самого себя: правильно ли он выполняет то или иное действие.
«Улыбка»: широко улыбнитесь друг другу так, чтобы не было видно зубов. Задержите улыбку так долго, насколько сможете.
«Заборчик»: покажите верхние и нижние зубы таким образом, чтобы губы оставались растянутыми в улыбке.
«Качели»: откройте рот и потянитесь языком попеременно то к носу, то к подбородку. Так вы учите ребёнка ритмично выполнять движения.
Когда вы выполните общую артикуляционную гимнастику — можно сделать несколько специальных упражнений для правильной артикуляции именно тех звуков, которые западают у ребёнка.
Упражнения на закрепление звука Р
1. «Автомат и пулемёт»
Напряжённым кончиком языка надо постучать в бугорки за верхними зубами, многократно и отчётливо произнося звук Т-Т-Т (это «стреляет автомат») или Д-Д-Д (это «стреляет пулемет»), постепенно убыстряя темп.
2. «Маляр»
Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведём от верхних резцов до мягкого нёба.
3. «Шмель и комар»
Рот открыт, язык в виде чашечки поднят вверх и сильно упирается кончиком в бугорки за верхними зубами. Энергично и протяжно произносим звук Ж-Ж-Ж (это «жужжит шмель») или З-З-З (это «звенит комарик») 10−15 секунд.
4. «Индюк»
Приоткрыть рот. Энергично проводить широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы. Убыстрить темп и добавить голос, пока не послышится: БЛ-БЛ-БЛ!
С книгами серии «Логопедическая практика» родители могут дома заниматься с детьми самостоятельно, помогая закрепить и автоматизировать звуки, которые поставил логопед. Каждый альбом посвящён тем звукам, которые детям бывает нелегко освоить: Р-Рь, Л-Ль, Ж-Ш, С-Сь. В каждом — 80 заданий, разработанных практикующим логопедом. В альбомах много ярких рисунков, интересных заданий, — ребёнку будет интересно осваивать правильно произношение за игрой.
Рычать. А как рычать?
В статье представлено описание личного взгляда и опыта на проблему горлового звука «Р». Даётся последовательность работы при коррекции искажённого звука.
Парадокс нашего времени заключается в том, что при повышенной информационности, внимания к речи, идёт увеличение количества детей с речевыми проблемами. И хочу обратить внимание не на сложные комплексные речевые проблемы, а на звукопроизношение, которым многие дети не овладевают даже к школе. К одному из самых сложных и распространённых нарушений звукопроизношения относится искажение звука «Р», когда вибрация образуется колебаниями не кончика языка, а мягкого нёба (маленького язычка). То есть, наблюдается горловое звучание «Р».
Ещё десятилетия назад встречались дети, взрослые люди, у которых звук «Р» был «горловым». Кого-то это умиляло («француз», «француженка»), кому то это не нравилось. И, надо сказать, что при том, что сменилось одно тысячелетие на другое, современный мир в постоянном развитии (техника, электроника, интернет, информация..), коррекционное направление совершенствуется и расширяется, но отношение к искажённому звуку изменилось совершенно незначительно.
По сути, дело каждого человека самому определять, как для него лучше. Кто же определяет для ребёнка, оставлять искажённый звук или исправлять? И, как оказывается, это решение принимают родители. Не сомневаюсь, что родители желают своему ребёнку только благ. Просто, возможно, не понимают проблемы.
Как логопед, я часто сталкиваюсь с детьми, имеющими «горловое» звучание «Р», и, конечно, всегда обращаю внимание родителей на данную проблему. Но большая часть родителей не придаёт значения данной проблеме ребёнка, похоже, думая, что «звук есть», или, «всё наладится само по себе». Но только в редких случаях дефект устраняется без помощи специалиста. Надо понимать, что мы живём в России, что мы не французы, не немцы… В России же, по правилам орфоэпии, «горловой» звук «Р» считается неправильным. С искажённым или отсутствующим звуком, даже если это один звук, речь звучит смазано.
Повышенная информационность нашего времени предъявляет требование к качеству речи: содержательность, логика, грамотность, доступность для понимания, дикция.
Достаточно много профессий, связанных с речью: писатель, актёр, научный деятель, педагог, журналист, переводчик, диктор, психолог, логопед, менеджер, юрист, адвокат, политический деятель… Какой мечте закроет дверь неисправленный звук?
Любые нарушения исправлять надо в детстве, когда это относительно легко, доступно, когда это не приносит ребёнку дискомфорта в жизни.
Проводя коррекцию «горлового» звука «Р», заметила, что дети с таким нарушением подвержены более частым простудным заболеваниям, быстро устают выполнять артикуляционные упражнения (слабые мышцы челюсти), имеют вялый или напряжённый язык, слабо развито слуховое внимание. Т. о., если у ребёнка сформирован «горловой» звук «Р», то имеет место нарушение, как минимум, одного критерия, влияющего на правильное звукопроизношение и на речь в целом. Но практика показывает, что, чаще всего, коррекция направлена на развитие слухового внимания, фонематического восприятия, артикуляционного аппарата и дыхания.
Самостоятельно речевые нарушения, если они уже возникли, чаще всего не исправляются и, лучше всего, доверить коррекцию специалисту. Как минимум, родителям желательно получить консультацию логопеда.
Коррекция горлового звука «Р» проходит несколько этапов.
1. Подготовительный этап, включающий в себя укрепление и развитие артикуляционного аппарата, в частности, проводится работа с языком.
Основные упражнения:
«Качели» (ритмично поднимать и опускать язык за зубы);
«Футбол» (ритмично толкать язык поочерёдно в левую и правую щёки);
«Лягушка – хохотушка» (широкая улыбка, расстояние между зубами, кончик языка упирается в нижние зубки);
«Лошадка» (щелкать языком в медленном темпе, удерживая подбородок без движения);
«Грибок» (на широкой улыбке присосать весь язык к нёбу и длительно удерживать положение);
«Гармошка» (удерживая положение «Грибок», медленно открывать и закрывать рот);
«Дятел» (установить конец языка за верхними зубами, зубы не трогать (место «бугорок»), стучать концом языка со звуком «д-д-д-д..»).
2. Важный этап – работа над дыханием, увеличением его объёма, целенаправленного выдоха на кончик языка.
Основные упражнения:
физическое упражнение «Рыбка» (лёжа на животе, вдох – прогнуться, поднять прямые руки и ноги (можно поднимать только руки), выдох на кончик языка через рот; при выполнении этого упражнения, воздух двигается «нос-живот-язык»).
«Катай игрушку на животе» (лёжа на спине, вдох через нос-надуть живот, выдох через рот на язык- сдуть живот);
«Парашютик» (на нос положить пушок; рот открыть, слегка улыбнуться, язык поднять к верхней губе; сделать вдох через нос и выдохнуть на конец языка; пушок должен полететь ровно в потолок);
«Катай карандаш» (машинку, самолётик…- дуть на предметы с кончика языка);
«Вдох-выдох через нос» (упражнение может выполняться с надутыми щеками, с поднятым, как «парус», языком, с языком между губами. Главное – дышать только через нос).
Упражнения с тренажёром «Ветерок»:
«Раскрути цветок» (дуть на конец поднятого языка за зубами толчком со звуком «т», «д», длительно «тс»;
«Самолётик» (язык поднять, дуть на конец языка длительно со звуком «дз»);
3. Постановка звука «Р». Используются приобретенные навыки, механическая помощь.
4. Автоматизация звука. Здесь могут так же возникать трудности и надо прилагать усилия для отвлечения от горлового звука «Р».
5. На протяжении всей постановки звука проводится работа по развитию слухового внимания, фонематического восприятия.
Успех коррекционной работы всегда связан с ответственностью и заинтересованностью в результате не только специалиста, но и родителей, в хорошем их взаимодействии. А цель всегда одна – благополучное будущее ребёнка, которое складывается по крупинкам.
Логопедическая сказка. Как тигренок учился рычать
Дина Фомина
Логопедическая сказка. Как тигренок учился рычать
Дети любят сказки. Сказочный сюжет позволяет ребенку непроизвольно ассоциировать себя с персонажем, пережить его историю и принять как свои собственные выводы и знания, которые получил персонаж. К тому же, история позволяет влиться в сказочный сюжет, мотивировать ребенка на работу. Поэтому сказки можно эффективно использовать в логопедическом процессе.
Данная сказка позволит заинтересовать ребенка в процессе автоматизации изолированного произношения звука [Р]. Читая ребенку сказку, взрослый предлагает порычать вместе с ее персонажами. Сказка подходит как для логопедического занятия, так и для домашнего чтения.
Как тигренок учился рычать
В Московском зоопарке живет тигренок Рома, со своим папой тигром и мамой тигрицей. Жили они хорошо, посетители зоопарка всегда приходили полюбоваться на красивых, полосатых тигров и послушать их громкий раскатистый рык. Папа тигр рычал громче всех: «Ррррр!». Мама тигрица рычала не громко,но зато очень долго: «Ррррррррррр!» А вот наш тигренок Рома рычать не умел вовсе. Он очень из-за этого переживал, ведь к ним приходило много взрослых и детей, чтобы послушать громкое, немного страшное рычание тигров.
И вот, как-то раз тигренок Рома решил научиться рычать. Он выбрался из своего вольера и пошел к другим животным, которые смогли бы ему помочь. Первыми он увидел клетку волков. Все взрослые волки сидели поодаль, а у самой двери играл маленький волчонок. Волчонок был меньше ростом, чем наш Рома, и тигренок подумал, что такой малыш и сам не умеет рычать.
— Привет, тигренок! – волчонок увидел Рому и подошел поближе. – Что ты делаешь здесь один?
— Я ищу того, кто поможет мне научиться рычать, как мои мама и папа, – ответил тигренок.
— Давай я тебя научу! – волчонку очень хотелось помочь Роме, и от радости он даже запрыгал.
Волчонок встал на все четыре лапы, приготовился и громко зарычал:
Тигренок удивился, что такой малыш уже умеет рычать и попросил:
— Рррррррррррр! – волчонок снова зарычал, а потом еще раз и еще, – ррррррррр! Рррррррр! Рррррррр!
Тигренок поднял язычок вверх и попробовал зарычать, но ничего не получилось. Он расстроился и решил пойти дальше, найти себе учителя получше.
И тут он увидел клетку со львами. Львы были большие, красивые, с пушистой гривой. Рома подошел к клетке и подозвал к себе львенка.
— Здравствуй, львенок! Научи меня, пожалуйста, рычать как лев!
— Хорошо. Запомни, главное, чтобы язычок дрожал и вибрировал, когда ты рычишь. Вот так.
Львенок широко открыл пасть, чтобы Роме было хорошо видно. Он поднял язычок вверх и зарычал: «Ррррррррр!». И, о чудо! Тигренок увидел, как язычок, во рту у львенка задрожал.
Тигренок попробовал также подергать язычком, но рычания не вышло.
Тигренок очень удивился, ведь индюки не умеют рычать, но все-таки послушал совета львенка и направился к индюкам.
В загоне у индюков оказалось очень шумно. Все они галдели, кулдыкали и болобочили.
Тигренок пытался их окликнуть, но его никто не слышал. Только молодой индюшонок заметил тигренка и подошел к нему.
— Здравствуй, индюшонок, научи меня, пожалуйста, рычать, – попросил тигренок.
— Я не умею рычать, я же птица! Но я могу научить тебя быстро двигать языком и болобочить. Вот, – индюшонок открыл клюв и стал болобочить.
Тигренок увидел, как язычок у индюка двигается вперед и назад по клюву очень быстро, почти дрожит.
Тигренок тоже попробовал:
— Вот видишь, ты научился болобочить! – обрадовался индюк. Но вот тигренок не был весел.
— Мне не нужно кричать как индюк, я хочу научиться рычать!
— Этим я тебе помочь не могу, – сказал индюшонок. – Попробуй сходить в будку к сторожевому псу. Он старый, много знает, и рычать тоже умеет.
Тигренок отправился к воротам зоопарка, где стояла будка старого сторожевого пса. Пес дремал на солнышке и отгонял хвостом мух.
— Здравствуйте, дедушка пес! – поздоровался тигренок. – Научите меня, пожалуйста, рычать! Я ходил к волчонку, а он только язык вверх поднимает. Ходил к львенку и индюкам, а они говорят, нужно, чтобы язычок дрожал. Но никто так и не научил меня рычать!
— Так нужно еще научиться сильно дуть на язык, – прохрипел пес.
— А это еще зачем? – удивился тигренок Рома.
— Тебе нужно объединить все твои умения. Подними язычок вверх, поболобоч им во рту, как индюк и сильно подуй, чтобы язычок задрожал. Тогда у тебя и получится рычать.Вот так: рррррррррр!
Тигренок очень старался, он пробовал сильно дуть на язычок, пытался заставить его дрожать, но, к сожалению, ничего не получилось.
— Не расстраивайся, тебе нужно долго тренироваться, чтобы научиться рычать, – сказал пес.
Грустный и расстроенный тигренок Рома пошел к себе в вольер. Вдруг он услышал странные, рычащие звуки. Посмотрел в сторону и увидел погрузочную машину. Машина была включенной и рычала: Тррррррр. Дрррррр. Тррррррр. Дррррр. Тут тигренок очень разозлился. Как же так, даже машина умеет рычать, почему у него не получается. Он встал на все четыре лапы,поднял язычок в верх и сильно подул на него:
— Не может быть! Я зарычал! Рррррррррррр! – тигренок и не заметил, как язычок задрожал и послышался красивый,раскатистый рык: ррррррррр.
Тигренок со всех лап побежал к папе и маме, а по дороге рычал снова и снова: ррррррр, рррррррр, рррррррр!
— Папа, мама, послушайте, как я могу. Ррррррррр! – тигренок похвастался родителям, как умеет рычать.
— Молодец, сынок. – говорит папа тигр. У тебя отлично получается! Но теперь нужно часто тренироваться, иначе ты можешь опять разучиться рычать.
Тигренок пообещал, что теперь будет рычать каждый день перед посетителями зоопарка. Гости слушают, как громко рычит папа тигр – Рррррр! Как долго рычит мама тигрица – Ррррррррррр! И как раскатисто рычит тигренок Рома – Ррррррр!
«Психолого-логопедическая неделя в ДОУ» Цель психолого-логопедической недели: повысить интерес субъектов воспитательно-образовательного процесса к психологии; показать реальные.
Консультация для родителей «Персонализированная логопедическая сказка — один из наиболее эффективных методов обучения детей» «Сказки могут помочь воспитать ум, дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, может помочь ребёнку узнать мир.
Логопедическая дидактическая игра «Домики» Игра развивает фонематическое восприятие и подготавливает ребёнка подготовительной группы к обучению к грамоте. Рекомендуется для детей с.
Логопедическая игра «Что? Где? Когда?» Логопедическая игра: «Что? Где? Когда?» Разработала учитель-логопед МБДОУ НЖ детский сад «Берёзка » Ларионова Ирина Фёдоровна Цель: В игровой.
Логопедическая сказка для проведения артикуляционной гимнастики «Праздник в сказочном пруду» Авторская сказка для проведения артикуляционной гимнастики (комплекс для шипящих звуков) Праздник в сказочном пруду Описание В некотором.
Мастер-класс по изготовлению маски «Тигренок» Мой сын очень любит мягкие игрушки, особенно кошек, тигров. Когда был маленький, рисовал себе усы фломастером, а в этом году попросил сделать.
Мастер-класс по изготовлению поделки из цилиндра «Тигренок» Мастер-класс предназначен для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, а также педагогов и просто творческих людей. Количество.
Мастер-класс «Тигренок» Уважаемые коллеги, хочу представить Вашему вниманию мастер-класс по изготовлению поделки из пластилина «Тигренок». Рекомендую делать с.
Открытое занятие во второй младшей группе «Как Незнайка учился ухаживать за зубами» Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Как Незнайка научился ухаживать за зубами» Задачи: 1. Обогащать активный словарь. 2.
Новое в блогах
50 занимательных фактов о тиграх
Эй, не стойте слишком близко — Я тигрёнок, а не киска!
Несколько лет назад канал Animal Planet по итогам масштабного голосования признал тигра самым любимым животным мира. Однако знаем мы о тиграх довольно немного. Но стоит познакомиться поближе с жизнью этих восхитительных зверей – и тогда, возможно, внимание к этому, увы, оказавшемуся сейчас под угрозой истребления виду заставит человека относиться более ответственно к подобному сокровищу природы.
Фото: Zombieberries/500px
1. У тигра круглые зрачки в отличие от домашних кошек, зрачок которых имеет форму щели. Этот факт объясняется тем, что пушистые питомцы человека ведут ночной образ жизни, тогда как тигры – сумеречный (охотясь в основном утром и вечером).
2. Несмотря на не сильно развитую приспособленность их глаз к темноте, ночное зрение у тигров примерно в шесть раз лучше, чем у людей.
3. Большинство тигров – обладатели желтых глаз, однако белые тигры, как правило, голубоглазы по причине связи гена голубизны глаз с геном белой шерсти. Кстати, косоглазие тоже связано с данным набором генов, так что многие белые тигры смотрят на мир несколько скошенными голубыми глазами.
4. Тигры царапают деревья и мочатся, помечая территорию. Тигриная моча имеет сильный запах, напоминающий масло от попкорна.
5. Тигры могут определить возраст, пол и репродуктивное состояние других особей, изучив запах их мочи.
6. Самцы располагают большими территориями, чем самки. Таким образом, принадлежащие им владения могут накладываться друг на друга и тигры получают возможность спариваться. Территории взрослых самок же никогда не пересекаются между собой, ровно как и территории взрослых самцов.
7. Тигры обычно не рычат на других животных, своим рыком они предпочитают общаться с далеко находящимися сородичами. Собираясь атаковать, тигр не будет рычать, однако может шипеть или фыркать.
8. Когда несколько тигров приносят добычу, самцы чаще всего дожидаются самок и детенышей, предоставляя им право отведать мяса первыми, в отличие от львов, которые делают наоборот. Тигры редко спорят или борются за добытую пищу, предпочитая просто ожидать своей очереди.
9. Полосы каждого тигра уникальны, как отпечатки пальцев человека.
10. Конфигурация полос на лбу тигра напоминает китайский иероглиф «царь». Благодаря этому тигры получили статус царственного животного.
Фото: Alfredo Garciaferro Macchia/500px
11. Как и у домашних котов, узоры на шерсти тигров также видны на коже, поэтому даже обритый наголо тигр по-прежнему останется полосат.
12. В отличие от почти всех других больших кошек, тигры – искусные пловцы. Они наслаждаются купанием и в юности часто играют в воде. Взрослые тигры плавают на несколько километров или пересекают реки, чтобы поохотиться в определенной местности. История сохранила данные о тигре, проплывшем почти 30 км за 1 день.
13. Тигры являются самыми крупными из всех кошек, но и имеют наибольшую изменчивость размера. Самый массивный, сибирский тигр, вырастает более чем на 3,5 м в длину, обладая массой свыше 300 кг. Самые маленькие подвиды, суматранские тигры, имеют всего около 2 м в длину и 100 кг веса во взрослом возрасте.
14. Тигрицы способны к оплодотворению в течение всего лишь четырех или пяти дней на протяжении года. В течение этого времени они часто спариваются. Беременность длится немногим более трех месяцев. За один раз, как правило, на свет появляются два-три детеныша.
15. Новорожденные тигры в течение первой недели жизни совершенно слепы. Около половины тигрят не доживает до взрослого возраста.
Фото: IRUSSIA 500PX
16. Пенис тигра не эрегируется при возбуждении. Внутри этот орган содержит кость (так называемый baculum), а также он покрыт зазубринами, которые помогают поддерживать сцепление во время спаривания.
17. Тигры предпочитают охотиться на крупную добычу из засады. Посмотрев на тигра, можно предотвратить его атаку, поскольку таким образом для хищника теряется соблюдаемый им эффект неожиданности. В некоторых местах в Индии во время прогулки через лес люди надевают маску на затылок, чтобы избежать нападения тигров сзади.
18. Тигры обычно не рассматривают людей как добычу, но будут атаковать, если почувствуют исходящую от них угрозу. Причиной целенаправленной охоты на человека в большинстве случаев служит исчезновение видов, являющихся пищей для тигров, вследствие изменения естественной среды их обитания.
19. Небольшое количество тигров за историю наблюдений за ними все же проявило людоедские наклонности. Одна тигрица стремилась защитить своих детенышей от ничего не подозревающих людей, а затем начала охотиться на них целенаправленно. Ей приписывается гибель 430 человек.
20. Из-за своей привычки вести охоту из засады даже тигры-людоеды не решаются заходить в населенные пункты, чтобы поживиться человеческим мясом. Они придерживаются окраин и атакуют людей поодиночке. Как правило, тигры охотятся по ночам, когда люди в меньшей степени способны заметить их приближение.
Фото: Oleksandr Semenkov/500px
21. Тигры не могут мурлыкать. Чтобы продемонстрировать удовольствие, они скашивают или прикрывают глаза. Делая так, хищник фактически становится беззащитным, поэтому тигры (и многие другие кошки) могут это себе позволить лишь, когда чувствуют себя максимально комфортно и защищенно.
22. Тигры способны бегать на короткие дистанции со скоростью более 60 км / ч.
23. Прыгают тигры более 6 м в длину и до 5 м вверх. Мускулатура их ног развита настолько сильно, что они могут стоять, даже будучи уже мертвыми.
24. Только одна из десяти тигриных охот увенчивается успехом. Обычно тигры по нескольку дней живут без еды прежде, чем удостоиться шикарной трапезы из почти 30-килограммовой груды мяса.
25. Хотя тигры могут вполне обойтись без пищи в течение нескольких дней, истощение у них наступает гораздо быстрее, чем у других животных вследствие их огромных размеров. Тигр оголодает до смерти уже за две-три недели, в то время как люди способны продержаться 30-40 дней.
26. Тигры умеют искусно имитировать зов других животных, привлекая добычу.
27. Медведи составляют часть рациона многих тигров в связи с наложением территорий их обитания. Иногда тигры имитируют голоса животных, на которых медведь охотится, чтобы заманить его и сделать охотника своей добычей.
28. Жертвы тигров, как правило, погибают от удушения или потери крови. Выскакивая из засады, хищник напрыгивает и хватает добычу зубами за горло. Если при этом разрываются артерии, животное умирает в считаные секунды. В противном случае тигр повисает на жертве, заставляя ее задохнуться.
30. Своими мощными челюстями тигры способны прокусывать кости. Они легко ломают шейные позвонки жертвы одним укусом.
Фото: Juan Leon/500px
32. Слюна тигра обладает антисептическими свойствами. Они зализывают раны, дезинфецируя их.
33. Как и у других кошек, верхняя сторона языка у тигра покрыта щетинками, помогающими им во время умывания одновременно расчесывать свою шерсть.
34. В отличие от многих других животных, тигры не пьют воду, захватывая ее верхом своего языка. Вместо этого они загибают его назад в виде чаши, при помощи которой подцепляют капли воды, подбрасывая в воздух и ловя их на лету.
35. В настоящее время на планете обитает шесть подвидов тигра: амурский, китайский, индокитайский, малайский, суматранский и бенгальский тигр.
Фото: Jasen Durant/500px
36. За последние 80 лет на Земле вымерли целых три подвида тигра. Балийский тигр целенаправленно истреблен на Бали в связи с представлениями местных жителей о данном животном, как о зле во плоти. Яванский тигр был обречен охотниками на вымирание, хотя численность особей этого вида и так стремительно сокращалась по причине потери среды обитания из-за увеличения площадей плантаций кофе и каучука. Закавказский тигр вымер по причине активно ведшейся охоты на него, а также на его потенциальную добычу.
37. В Китае браконьеры добывают тигров, чтобы впоследствии использовать части их тела для традиционной медицины. Официально эта деятельность запрещена и карается смертью. В китайской медицине на сегодняшний день существует достаточно намного более сильных и доступных лекарств, нежели продукция из тигров. Последняя имеет скорее экзотический статус, чем и привлекает внимание.
38. Существует распространенное заблуждение, что части тела тигра используются в китайской медицине в качестве афродизиаков. На самом же деле считается, что они являются действенным средством для лечения артрита и проблем с пищеварением.
39. К сожалению, тигры по-прежнему продолжают становиться жертвами браконьеров в некоторых районах Юго-Восточной Азии, особенно в Лаосе и Камбодже.
40. Помимо различных имеющихся подвидов, тигры располагают большим разнообразием окраски. В природе встречается белый, золотистый, черный и даже синий. Существуют неподтвержденные сообщения о встречах с синими тиграми, называемыми мальтийскими.
Фото: Leonardi Ranggana/500px
41. Тигры живут около 25 лет как в неволе, так и в дикой природе.
42. Как установлено наукой, все кошки имеют память лучшую, чем у других животных, включая человека. Тигры обладают кратковременной памятью, объем которой почти в тридцать раз больше, чем у людей.
43. Мозг тигра весит более 300г. Это самый большой мозг среди всех хищников, кроме белого медведя, а его размер сравним с таковым у шимпанзе.
44. В дикой природе на всей планете осталось приблизительно 3500 тигров. Гораздо большее количество особей представлено в неволе.
45. Тигры – одиночные животные. Они группируются, только когда собираются охотиться на крупную добычу или в случае отношений матери с детенышами.
Фото: Estelle Marguerie
46. Группа тигров по-английски называется «streak», в русском языке официальных аналогов этому слову не найдено. Наиболее близкий термин, хоть и относящийся к львам – «прайд».
47. Тигры имеют цветное зрение, такое же, как у человека.
48. Тигры в неволе могут спариваться со львами и другими кошками, производя метисов. Генетически запрограммировано, что самцы львов стремятся обеспечить как можно более крупное потомство, тогда как гены самки имеют обратную тенденцию. Тигры не отличаются наличием подобного контроля, поэтому лев-самец и тигрица способны производить детенышей огромного размера, называемых лиграми, в то время как у львицы и тигра-самца рождается намного более изящный тигролев.
49. Лигры могут достигать 4 м в длину, являясь крупнейшими кошками в мире.
50. Тигры способны производить стерильное потомство и с другими видами кошек. Леопарды и тигры взаимодействуют в дикой природе, иногда естественным образом производя потомство. Детеныши получаются немного меньше, чем простые тигрята, и имеют полосы, перемежающиеся с пятнами.