Как решать задачи по географии
Решение расчетных задач по географии
Решение расчетных задач по географии.
Методические рекомендации для учителей района по подготовке учащихся
к ЕГЭ и географическим олимпиадам.
учитель географии и экологии
Шаранский район РБ»
Расчетные задачи по географии.
Для формирования опыта творческой развивающей деятельности учащихся на моих уроках географии определенную роль играет метод решения расчетных задач. Большая часть предлагаемых мною задач относится к различным разделам школьного курса физической, социальной и экономической географии. При подготовки данного материала была предпринята попытка собрать ряд наиболее типичных задач по географии, составленных группой преподавателей БГУ в помощь для поступающих на географический факультет, авторами школьных учебников и составителями заданий ЕГЭ. Наиболее эффективно их применение в классах с достаточно высокой математической подготовкой школьников. Более сложные из них я ввожу на факультативных занятиях и в качестве подготовки к географическим олимпиадам, а в последние два года – при подготовке учащихся к ЕГЭ для поступления в ВУЗы.
Абсолютная численность населения – величина непостоянная. Но для того, чтобы представлять картину изменения динамики численности населения, характер процессов воспроизводства населения, иметь возможность сравнивать демографические процессы в различных странах и регионах, определять тип воспроизводства населения, необходимо знать величины, характеризующие естественный процесс воспроизводства населения, пересчитать на 1000 человек населения страны:
— коэффициент смертности Кс – число умерших на 1000 жителей страны,
(‰ – знак 1/1000 числа, или промилле)
Необходимо знать и показатели миграционных процессов, т. к. миграция может приводить как к росту численности населения, так и к его убыли в зависимости от того, какой из процессов миграции преобладает – иммиграция или эмиграция. Миграционный прирост населения, или сальдо миграции (СМ) – это баланс между иммиграцией (абсолютным числом въехавших в страну за год – И ) и эмиграцией ( абсолютным числом выехавших из страны – Э ):
Сальдо миграции, как и естественный прирост, может быть положительное ( И >Э, преобладает иммиграция) или отрицательное ( И
Методические рекомендации по решению задач по географии
Решение расчетных задач по географии.
Методические рекомендации для учителей района по подготовке учащихся
к ЕГЭ и географическим олимпиадам.
Выполнила: Шафикова Л.Ф.,
учитель географии и экологии
Шаранский район РБ»
Расчетные задачи по географии.
Для формирования опыта творческой развивающей деятельности учащихся на моих уроках географии определенную роль играет метод решения расчетных задач. Большая часть предлагаемых мною задач относится к различным разделам школьного курса физической, социальной и экономической географии. При подготовки данного материала была предпринята попытка собрать ряд наиболее типичных задач по географии, составленных группой преподавателей БГУ в помощь для поступающих на географический факультет, авторами школьных учебников и составителями заданий ЕГЭ. Наиболее эффективно их применение в классах с достаточно высокой математической подготовкой школьников. Более сложные из них я ввожу на факультативных занятиях и в качестве подготовки к географическим олимпиадам, а в последние два года – при подготовке учащихся к ЕГЭ для поступления в ВУЗы.
Абсолютная численность населения – величина непостоянная. Но для того, чтобы представлять картину изменения динамики численности населения, характер процессов воспроизводства населения, иметь возможность сравнивать демографические процессы в различных странах и регионах, определять тип воспроизводства населения, необходимо знать величины, характеризующие естественный процесс воспроизводства населения, пересчитать на 1000 человек населения страны:
— коэффициент смертности К с – число умерших на 1000 жителей страны,
(‰ – знак 1/1000 числа, или промилле)
Необходимо знать и показатели миграционных процессов, т.к. миграция может приводить как к росту численности населения, так и к его убыли в зависимости от того, какой из процессов миграции преобладает – иммиграция или эмиграция. Миграционный прирост населения, или сальдо миграции (СМ) – это баланс между иммиграцией (абсолютным числом въехавших в страну за год – И ) и эмиграцией ( абсолютным числом выехавших из страны – Э ):
Сальдо миграции, как и естественный прирост, может быть положительное ( И >Э, преобладает иммиграция) или отрицательное ( И
Зная все указанные компоненты динамики населения, можно записать уравнение демографического баланса:
АП = ЧН 2 – ЧН 1 = ЕП + СМ (МП) = ( Р – С ) + (И – Э )
АП – абсолютный прирост населения
Чтобы выполнить демографические расчеты, надо знать следующие формулы:
Определение демографических коэффициентов: Определение сальдо миграции:
( ‰ – знак 1/1000 числа, или промилле)
К р = Р/ЧН · 1000 (‰) СМ = И – Э
К с = С/ЧН · 1000 (‰) И – иммиграция
К еп = ЕП/ЧН · 1000 (‰) Э – эмиграция
Определение численности населения и абсолютного прироста населения:
ЧН 2 = ЧН 1 + ЕП + СМ
ЧН 2 – ЧН 1 = ЕП + СМ
АП = ЕП + СМ – абсолютный прирост населения
Задачи на определение численности населения страны (без учета миграционных процессов), рождаемости, смертности, естественного прироста.
Задача 1. Вычислите, на сколько изменится численность населения в стране за год в результате естественного прироста, если на начало года она составила 136 млн.чел., а естественный прирост населения составил 5,6‰.
Определим величину естественного прироста населения:
ЕП = 5,6 ‰ ×136 млн.чел./1000чел. = 761 600чел.
Ответ: численность населения в стране за год увеличится на
Задача 2. Как изменится за год численность населения города, если в начале года в нем проживало 500тыс.чел., в течение года умерло 12 тыс.чел, а рождаемость составила 10‰.
Р = 10 ‰ ×500 тыс.чел./1 000чел.= 5 000чел.
Ответ: численность населения уменьшится на 7 000 человек.
Определим К ЕП , а затем – величину естественного прироста населения:
ЕП = 2‰×3 500 тыс.чел./1000чел. =7 000 чел.
Ответ: численность населения увеличится на 7 000 человек.
Задача 4. Определите средние абсолютные величины рождаемости и естественного прирост населения Бразилии в 2000г., если коэффициент рождаемости составлял 18,8‰, коэффициент смертности – 9,4‰ (численность населения страны – 172 860 тыс.чел.).
Определим по формулам абсолютные показатели рождаемости и смертности:
Р = 18,8‰ ×172 860 тыс.чел. / 1000 чел. = 3 250тыс.чел.
С = 9,4‰ × 172 860 тыс.чел. / 1000 чел. =1 625тыс.чел.
Ответ: родилось 3,25млн.чеовек, умерло 1,62млн.человек.
Задача 5. Определить средние абсолютные величины рождаемости и естественного прироста населения Австрии в 2000г., если коэффициент рождаемости составлял 9,9‰, коэффициент смертности 9,9‰ (численность населения страны 8 131 тыс.чел.).
Определим число родившихся:
Р = 9,9‰ ×8 131 тыс.чел. / 1000 = 804 969чел.
Определим показатели естественного прироста:
Ответ: родилось 804 969чел., естественного прироста нет – он равен
Задача 6. Рассчитайте величину годового естественного прироста населения в промилле, если в стране за год родилось 18 500 человек, умерло 13 200, а численность населения составляла 1 596 тыс.человек.
К ЕП = (18 500 – 13 200):1 596 000×1000 = 3,3‰
Ответ: величина годового естественного прироста населения в
промилле составила 3,3‰.
Задача 7. Определите коэффициент смертности в стране, если в течение года там родилось 760 человек, а естественный прирост составил 4,2‰, а численность населения была 52 730 человек.
Ответ: Коэффициент смертности в стране составил 10,2‰.
Задача 8. Определите численность населения в стране на конец года, если на начало года она составила 10 480 тыс.человек. За год в стране родилось 112 тыс.человек, а смертность составила 9,1‰.
Определим величину умерших людей за год, а затем естественный прирост:
С = 9,1 ‰ × 10480тыс.чел / 1000чел.= 95368 чел.
ЕП = 112 000чел. – 95 368чел. = 16 632чел.
ЧН 2 = 10 480тыс.чел. + 16 632 чел. =10 496 632чел.
Ответ: численность населения в стране на конец года составила
10 496 632 человека.
Задача9. Какой город России обладает наибольшими трудовыми ресурсами?
Географические задачи с ответами (6 класс)
Определите температуру воздуха на вершине горы 3 км, если у подножия горы она составила + 12 градусов.
Если через 1 км температура понижается на 6 градусов, следовательно:
Какова температура воздуха на вершине Памира, если в июле у подножия она составляет +36°С? Высота Памира 6 км.
Ответ: 0 градусов на вершине горы.
На каждый километр вверх температура воздуха понижается на 6 градусов, то есть, если высота горы 4500, или 4,5 км, выходит, что:
1) 4,5 х 6 = 27 градусов. Это значит, что на 27 градусов понизилась температура, а если на вершине — 5 градусов, то у подножия горы будет:
2) — 5 + 27 = 22 градуса у подножия горы
Определите температуру воздуха за бортом самолета, если температура воздуха у поверхности земли равна 31 градус, а высота полета – 5 км?
Ответ: самолёт поднялся на высоту 7 км
Какова высота горы, если у подножья атмосферное давление 765 мм рт.ст., а на вершине 720 мм рт.ст.?
а) 765 – 720 = 45 мм рт. ст.
Ответ: 472,5 м – высота горы.
У подножья горы атмосферное давление 760 мм рт.ст. Каково атмосферное давление на вершине горы (5 км), если известно, что каждые 10,5 м атмосферное давление падает на 1 мм рт. ст.?
а) Находим количество переходов в мм:
б) Находим разницу между давлением у подножья и давлением на вершине:
760 – 476,2= 283,8 мм рт. ст.
Ответ: атмосферное давление на вершине горы равно 283,8 мм рт. ст.
На дне карьера барометр зафиксировал давление 780 мм рт. ст. у поверхности земли — 760 мм рт. ст. Найти глубину карьера.
При температуре воздуха +30 в воздухе содержится 15 г водяного пара. Определить абсолютную и относительную влажность воздуха.
Уроки подготовки к олимпиадам «Решение географических задач»
Администрации муниципального района
МБОУ СОШ с. Талалаевка
для учителей географии
РЕШЕНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
Слепнева Ольга Николаевна
высшая квалификационная категория
Рук. РМО учителей географии Стерлитамакского района Зинатуллина Е.Р.
Канд.геогр.наук Тельнова Т.П. (Башкирский Государственный Университет)
В пособии представлен материал, необходимый для практических занятий по физической и экономической географии. Подробно представлены задачи по всем разделам географии с решениями. Материалы задач значительно дополняют задания помещенные в учебниках по географии. Пособие рекомендовано к печати и практическому применению для учителей географии решением экспертного совета отдела образования Стерлитамакского района.
Решение географических задач по следующим темам: стр.
Тема 1. План и карта. 4
Тема 2. Гидросфера. 8
Тема 3. Атмосфера. 10
Тема 4. Распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. 14
Тема 5. Задачи по экономической географии. 17
Учебно-методическое пособие по решению географических задач
для учителей географии
Предлагаемое методическое пособие адресовано учителям географии, как начинающим, так и работающим много лет. Оно поможет при решении непростых образовательных задач при изучении курса географии. Решение задач направлено на закрепление и углубление полученных знаний по физической и экономической географии, а также на раскрытие творческого потенциала, развитие мышления, тренировку памяти. Материалы задач значительно дополняют задания, помещённые в учебниках по географии. Задания рассчитаны на продолжительное время и могут проводиться на различных этапах урока, а также при подготовке учащихся к олимпиадам и ЕГЭ. Основная значимость пособия заключается в представленных задачах и предложенных к ним решениях.
Подготовка учащихся к участию в районных, республиканских и всероссийских олимпиадах.
Привлечение внимания учащихся к углубленному изучению географии, а также использования в учебной сфере современных нестандартных географических задач.
Развитие логического, творческого мышления учащихся, пробуждение интереса к решению нестандартных задач.
Развитие информационной компетентности учащихся и учителей.
Выявление наиболее способных учащихся для дальнейшей их поддержки и развития.
Учебно-методическое пособие отличается от тестовых заданий подготовки к ГИА и ЕГЭ сложностью заданий, а также представленными решениями. Развивает логическое мышление обучающихся. Возраст учащихся от 12-17 лет, участвующих в реализации данного учебного пособия. Основная форма занятий индивидуальная, возможна и групповая.
Тема1. План и карта.
Какой масштаб крупнее?
А) 1:20 000 или 1:70 000 Решение. В 1 см. – 2оом.; в 1 см. – 700м., следовательно первый масштаб будет крупнее.
Б) 1:700000 или 1: 20000 Решение. В 1см. – 7000м – 7км; в 1 см. – 200м – 0,2км, следовательно, второй масштаб крупнее.
В) 1:400000 или 1: 1500
Задача №2.
А) Назовите масштабы планов местности.
В 1см – 450м исходя из математических мер длины.
В 1см – 50км М 1: 500
М 1: 200000 – в 1 см – 2000м – 2км
Задача №4.
Ранней весной по шоссе шла группа туристов. Слева на склоне балки, по которой проходило шоссе местами лежал снег, а справа его уже не было. Определите: на запад или на восток двигались туристы, если известно, что шоссе тянулось с востока на запад.
Решение. Если шоссе тянется с В на З, то стороны горизонта на
с шоссе будут выглядеть следующим образом: снег с
южной стороны тает быстрее, чем с северной. Туристы
з
в двигались с запада на восток.
В каком направлении вы будете возвращаться домой, если в школу шли по азимуту 90 0 .
А) Какова относительная высота холма?
Б) О h = 25 – 10 = 15м
Отошли шифровку другу.
Утро застало нас в лесу на поляне. Выскочив из палаток, все ребята помчались умываться к озеру, заросшему высоким камышом. Нарвать его нам не удалось — берега были заболочены, а на кочках сидели страшные лягушки.
После завтрака по просеке мы вышли к грунтовой дороге и вскоре по ней подошли к хутору. Отсюда мы пошли по опушке леса в полукилометре от торфоразработок, но вскоре свернули на восток и по едва заметной тропинке вышли, наконец, к ручью, где устроили привал на обед. Костер развели в овражке, а сами устроились на лугу.
После обеда наш путь проходил так: по пешеходному мостику мы перебрались на другой берег и по проселочной дороге пошли на СВ. Справа тянулись поля, а слева — кустарники и редкий лес.
Через час мы вышли к шоссе. Вскоре стали попадаться отдельные строения, а впереди показалась высокая кирпичная башня, купол церкви, труба завода.
Чтобы срезать угол, мы пошли вдоль электролинии, но тут уперлись в забор, за которым был сад. Пришлось его обходить по грязи, прыгая через глубокие ямы.
Наконец мы вышли к насыпи одноколейной железной дороги. Уже начало смеркаться, когда мы подошли к станции.
В тексте содержится 32 названия мест ных предметов, которые могут быть замене ны рисунками топографических знаков:
Задача №10. Определение географических координат. Задания по определению географических координат должны быть интересными, увлекательными с получением новой географической информации.
2Это самое глубокое озеро мира. Оно содержит 25% всех пресных вод нашей планеты, а также уникальный животный мир, который встречается только здесь.
3.Солёность воды в этом море достигает 42% о. Это самое солёное море в мире.
4. Демонстрируется картина с деревьями эвкалиптами. Эти деревья выкачивают воду как насосы, осушая местность. Растут в высоту до 60м. Где они растут?
5.На этом острове первым побывал Тур Хейердал и увидел каменных исполинов на побережье, высказал мнение о том, как местное население спускало их с гор в долину и на побережье. Определите по координатам, что это за остров.
6.Самым красивым водопадом мира считается водопад Виктория (демонстрируется картина водопада). В 1986г. Английский путешественник Давид Ливингстон сделал замечательное открытие. Он открыл водопад и назвал его в честь английской королевы. Определите координаты водопада Виктория.
18 0 ю.ш. 26 0 в.д.
7.На большом острове, центральная часть которого расположена на 19 0 ю.ш.47 0 в.д.
Водятся самые маленькие полуобезьянки (длина их тела 12см). Какой это остров?
8. Моряки нашли в океане бутылку, в которой была записка. Потерпевшие крушение просили о помощи. Проникшая в бутылку вода уничтожила некоторые буквы и цифры, и вместо точного указания места сохранились только следующие обрывки: 42 0 ш 173 0 з. У остр…. Нов….. Как называется остров, около которого корабли потерпели крушение? Остров Новая Зеландия.
9. Герои романа Жюля Верна «Пять недель на воздушном шаре» совершили путешествие. Они поднялись в воздух: 6 0 ю.ш.39 0 в.д.
10. Это озеро называют мёртвым сердцем материка, на котором оно находится.
11. Капитан Немо начал своё путешествие по морским глубинам из точки с координатами 34 0 с.ш. 139 0 в.д. Вблизи каких островов оно началось? Японских.
12. Определите координаты самой высокой точки Южной Америки (г.Аконкагуа)-
П
остройте профиль.
Ознакомьтесь с представленной на рисунке картой.
Постройте профиль рельефа местности по линии А—Б. Для этого используйте основу для построения профиля с масштабом в 1 см 100 м и вертикальный в 1 см 10 м. Стрелкой укажите положение на профиле полевой дороги.
В 1 литре морской воды содержится 27 г. Солей. Выразите солёность этой воды.
27г. Солей в 1 л. – 27‰
Подсчитайте, сколько соли можно получить из 1т воды Красного моря, зная, что солёность 42 ‰.
Солёность воды Чёрного моря в среднем составляет 18%, а Карского моря 12%.
Объясните причину такого отклонения от средней солёности.
Впадение в Карское море крупных рек, опресняющих морскую воду.
Начертите в тетради квадрат 10х10 клеток. Каждая клетка соответствует 10г. Воды, а весь квадрат 1000г.(1л). В океанической воде в каждом литре содержится 35г солей. Чтобы наглядно представить это, закрасьте столько клеток, сколько будет соответствовать 35г.
Решение: Учащиеся закрашивают 3,5 клетки.
Почему средняя солёность поверхностных вод океана у берегов остова Сокотра выше, чем у берегов острова Сан-Томе? Укажите причины.
Остров Сокотра расположен в Индийском океане, а остров Сан-Томе – в Атлантическом (Гвинейский залив). В Гвинейский залив впадают несколько крупных рек. Их воды опресняют воды океана. Кроме того, остров Сокотра расположен в тропических широтах, поэтому солёность поверхностных вод у его берегов выше, чем у берегов острова Сокотра.
Найдите уклон для Москва-реки, если известно, что длина её – 502км; высота истока – 256м; высота устья 100м. Сделайте вывод, какая это река?
Д
ано: Решение:
H и = 256м 1. Определим падение реки.
H у = 100м П= H и – H у = 256 – 100 = 156м
2. Для определения уклона реки надо падение реки разделить на
i = П : L = 15600см :502км =31см/км
Ответ: Река равнинная.
Найдите уклон реки Катуни, если известно, что высота истока равна 4500м, высота устья – 200м, длина – 720км.
Найдите уклон реки, которая впадает в озеро с урезом воды 255м, если длина реки – 2,4тыс. км., а высота истока над уровнем моря составляет 1535м.
H и =1535м П = 1535 – 255 =1280м
H 
у = 255м i = П : L =1280м :2400км =128000 : 24000=0,0005см/км
Ответ: 0,0005см/км. Река равнинная.
Дано: Решение:
Ш =6м 1. Найдём площадь поперечного сечения:
H =25см S =Ш х H = 6 х 0,25 =1,5м 2
V =10м/с 2. Определим расход воды по следующей формуле:
Q = S х V =1,5м 2 х 10м/с = 15м 3 /с
Определите расход воды в реке и составьте поперечный профиль, если известно, что ширина реки 5м, измеренные глубины равны соответственно: 10см, 15см, 25см, 5см.
Скорость течения реки – 15м/с.
Д
ано: Решение:
Ш = 5м 1. Найдём площадь поперечного сечения реки:
Н 3 = 25см площади трапеций
Н 4 =5см S 1 = 1м х 0,1м : 2 = 0,05м 2
V =15м/с S 5 = 1м х 0,05м : 2 = 0,025м 2
S 3 = 0,175м 2 ; S 4 = 0,15м 2
S = 0,05 + 0,025 + 0,125 + 0,175 +0,15 = 0,525м 2
Q = S х V = 0,525м 2 х 15м/с = 7,9м 3 /с х
Определите годовой сток (водный) р. Белой по следующим данным: ширина русла – 1000м, расход воды – 20000м 3 /с, твёрдый сток 0,5т/с; скорость воды – 7м/с; бассейн – до 3 млн.км 2 .
Для того чтобы найти годовой сток, мы должны узнать количество секунд за год.
Найдём годовой сток:
Определите куда дует ветер и почему?
А
) Москва 760мм.рт.ст.; Уфа 765мм.рт.ст.
Б
) Киев 757мм.рт.ст.; Одесса 755мм.рт.ст.
В) Москва 763мм.рт.ст.; Санкт – Петербург – 759мм.рт.ст.
Г) Архангельск 741мм.рт.ст.; Уфа 744мм.рт.ст.
Ветер дует из области высокого давления в область низкого.
Ср t год = ((-13 0 + 11 0 + 5 0 + 4 0 + 10 0 ) – (4 0 + 12 0 + 16 0 + 20 0 + 18 0 + 11 0 )) : 12 = =2,5 0
Самолёт летит над поверхностью Земли на высоте 9км. В это время у поверхности Земли температура равна 30 0 . Какая температура будет за бортом самолёта?
Дано: Решение:
H =9км Температура изменяется с высотой 1км – на 5-6 0 с.
T п =30 0 с Находим изменение температуры с высотой:
1) 9км х 6 0 с =54 0
Высота гор Памира более 5000метров. У предгорий температура воздуха равна +25 0 с.
Какая температура будет на вершине горы?
Д
ано: Решение:
Н =5000м 1) 5000м =5км; 5км х 6 0 с = 30 0 с
Высота г.Джомолунгма равна 8848м. В это время в предгорьях Гималаев температура +20 0 с. Определите температуру на вершине горы?
Д
ано:
Т п = +20 0 с 1) 8848м =9км 9 х 6 = 54 0 с
Дано: Решение:
Д
ано: Решение:
Н = 4км 1) 4 х 6 =24 0 с
Определите на какой высоте от уровня моря расположен город Мурманск, если известно, что атмосферное давление у берегов Балтийского моря равно 760мм, а в Мурманске – 740мм.рт.ст.
Дано: Решение:
Р 1 = 760мм.рт.ст. 1) 760 – 740 = 20мм.рт.ст.
Р 2 = 740мм.рт.ст. 2) Давление уменьшается с высотой
Ответ: Мурманск находится на высоте 200м над уровнем моря.
Вычислите высоту горы, если у подножия её барометр показывает 760мм, а на вершине: Решение:
1). 760 – 660 = 100мм.рт.ст.
– 660мм.рт.ст 2) 100 х 10 = 1000м
— 460мм.рт.ст. ответ: 3000м.
– 560мм.рт.ст. ответ: 2000м.
– 500мм.рт.ст. ответ: 2600м.
В одно и тоже время при одинаковых условиях атмосферное давление у берегов Балтийского моря было 760мм.рт.ст. Определите на какой высоте от уровня моря находится телецентр?
760 – 743 = 17мм.рт.ст.
При решении задач на определение относительной и абсолютной влажности, необходимо знать:
«Зависимость количества водяного пара в воздухе от температуры».
При Т = 0 0 с содержится не более 5г воды
При Т = +10 0 с содержится не более 9г воды
При Т = +20 0 с содержится не более 17г воды
При Т = +30 0 с содержится не более 30г воды
При Т = +40 0 с содержится не более 51г воды
В 1м 3 воздуха при температуре 0 с содержится не более 5г воды. Абсолютная влажность 22 марта была 3г воды. Найдите относительную влажность.
Дано:
В 1 м 3 воздуха при температуре 30 0 с содержится не более 30г воды. Абсолютная влажность равна 15г. Чему равна относительная влажность?
Дано: Решение:
Т = 30 0 с 30г – 100%
х = 50%
В первом пункте наблюдения в 1м 3 воздуха при температуре +20 0 с содержится 16г воды. В другом пункте при той же температуре в 1м 3 воздуха содержится 12г воды. В каком пункте наблюдения воздух был более сухой?
Д
ано:
А 1 = 16г 1) 17г – 100%
А 2 = 12г 16г – х % х = 94%
Ответ: Воздух во втором пункте более сухой, так как относительная влажность 24% меньше, чем в первом пункте.
Над пустыней в момент наблюдения в 1м 3 воздуха при температуре +30 0 с содержится 18г воды, а в 1м 3 воздуха над тундрой при температуре 10 0 с содержится 7г воды. Над тундрой или пустыней воздух был более влажным?
Д
ано: Решение:
Т = 30 0 с при Т = +30 0 с содержится не более 30г воды
А 1 = 28г при Т = +10 0 с содержится не более 9г воды
Т = 10 0 с Найдём относительную влажность для первого и второго пункта:
А 2 = 7г 1) 30г – 100%
18г – х % х =60%
Ответ: над тундрой воздух более влажный.
По предложенным данным постройте розу ветров. Какого направления ветры преобладают.
Считаем количество дней в определённом направлении:
С 
-2 С
Ю 
-7
Ю-З – 5 З В
А) Годовое количество осадков – 300мм, испаряемость – 200мм. Определите испаряемость.
О
пределяем коэффициент испаряемости: К = = 300 : 200 > 1 –
Б) Годовое количество осадков 300мм, испаряемость – 900мм.
C кудное увлажнение, условия полупустыни.
Определите географическую широту пункта, если известно, что в день зимнего солнцестояния полуденное Солнце находится там на высоте 7оо5 0 над горизонтом. Тень от предметов при этом падает на север. Ход ваших рассуждений запишите.
Можно ли утверждать, что вы находитесь в Южном полушарии, если в пункте, в котором вы находитесь, тень от предметов в полдень падает на юг?
Нет, нельзя. Это зависит от времени года. Так, летом, в период между весенним равноденствием и летним солнцестоянием, Солнце в полдень бывает в зените над одной из параллелей в Северном полушарии между экватором и Северным тропиком. При этом на всех параллелях в Северном полушарии между экватором и параллелью, над которой Солнце стоит в зените, тень от предметов в полдень будет падать на юг.
В каком из городов – Риге, Москве, Новосибирске или Красноярске – Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 9 часов по времени Гринвичского меридиана?
Свой ответ обоснуйте.
Все перечисленные города расположены примерно на одной широте. Высота солнца на любом меридиане зависит от времени суток. В 9 часов по времени Гринвичского меридиана полдень будет на меридиане 45 0 в.д. Из всех перечисленных городов ближе всего к этому меридиану находится Москва. Следовательно, в Москве в этот момент и будет наблюдаться максимальная высота Солнца.
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов, 20 декабря Солнце раньше (по времени Гринвичского меридиана) поднимется над горизонтом. Ход ваших рассуждений запишите.
Раньше всего Солнце поднимется над горизонтом в пункте В. Пункт В расположен южнее пункта А. Пункт В расположен восточнее пункта С.
Определите, над какими параллелями Солнце в полдень 22 июня находится на высоте 66,5 0 над горизонтом. Запишите ход ваших рассуждений.
Определите географические координаты пункта. если известно, что в дни равноденствия полуденное Солнце стоит там над горизонтом на высоте 34 0
(тень от предметов при этом падает на север), а местное время опережает время Гринвичского меридиана на 2 часа 30 минут. Ход ваших рассуждений запишите.
Где наблюдается ежедневный восход и заход Солнца?
Ежедневным восходом Солнца можно любоваться на всех широтах – от полярных кругов до экватора.
Сколько раз в году восходит солнце на полярных кругах.
На полярных кругах можно наблюдать полярный день длительностью в одни сутки и полярную ночь той же продолжительности, следовательно, здесь мы увидели на два восхода меньше, чем в средних широтах. ( Это верно. Если считать Солнце точкой и не учитывать рефракцию.)
Сколько раз в году восходит Солнце на полюсах?
На полюсах восход Солнца наблюдается лишь один раз в году.: около 21 марта на Северном полюсе и около 23 сентября – на Южном.
Когда день равен ночи в любой точке земного шара?
В день весеннего и осеннего равноденствий. Но из-за рефракции равенство дня и ночи наблюдается чуть раньше этой даты весной и чуть позже осенью.
Где на земном шаре день равен ночи круглый год?
Только на экваторе.
Где полуденное солнце дважды в год бывает в зените?
В тропическом поясе освещённости.
Куда нужно отправиться путешественнику, чтобы его тень в течение целых суток была одинаковой длины?
С 21 марта по 23 сентября отправимся на Северный полюс, в другое время на Южный.
Зная широту городов:
Определите, в каком из них в день летнего солнцестояния продолжительность дня больше.
Чем ближе к Северному полярному кругу, тем больше продолжительность дня от весеннего до осеннего равноденствий. Так как Москва расположена севернее Астрахани и Липецка, то продолжительность дня в столице будет больше.
Расположите географические пункты по мере приближения к Южному полюсу и продолжительность дня 22 июня: Воронеж, Мурманск, Мельбурн.
Чем дальше от Северного полярного круга, тем меньше продолжительность дня 22 июня. На Северном полюсе – полярный день, в Мурманске – тоже.
Рассчитайте, какова продолжительность полярного дня на о. Врангеля (71,3° с.ш.).
Продолжительность полярного дня увеличивается от 1 суток на широте полярного круга 66,5 с.ш. до 182 суток на полюсе, т.е. на 7,8 суток на каждый градус при движении к полюсу; о. Врангеля 71,3° – 66,5° =4,8. ° Продолжительность дня составит 4.8х7,8=37 суток.
Тема 5. Задачи по экономической географии
Численность населения Башкортостана – 4,1 млн. чел. Рождаемость равна 9,8%. Смертность 37 тысяч человек. Определите естественный прирост или убыль населения в абсолютных величинах или промилле.
Дано: Решение:
Н = 4,1 млн.ч. Определим убыль населения в промилле:
Р = 9,8 ‰ 4,1 млн. ч. – 37 тыс.ч.
Определяем естественный прирост для всего населения в абсолютных величинах.
0,8‰ х 4,1 млн.ч.
Е.П.= 1000 = + 3,3 тыс. чел.
Ответ: Естественный прирост составляет 0,8 ‰, или 3,3 тыс. чел.
Численность населения составляет 145млн.чел. Рождаемость 9,5 промилле, смертность 15,2 промилле. Определите каков суммарный прирост населения страны за 2000 – 2004 год, если эмиграция годовая составила 150 тыс. чел; иммиграция – 100 тысяч человек.
Н 
=145 млн.ч. Решение:
С = 15,2 ‰ За год естественная убыль составит:
И = 100 тыс.ч. х – 145 млн.ч
Общая численность населения страны оставит:
Н = 145млн.ч. – 3,5млн.ч. – 200тыс. = 141,4 млн.ч.
Дано: Решение:
Н = 4104 тыс.ч. Н х Е.У. 4104тыс.ч. х (-1,3‰)
М.П. = +11,2 ‰ 1000 1000
М.П. = = 45 тыс.ч.
А.П. = М.П. – Е.У. = 45тыс.ч. – 5,2 тыс. ч. = 40 тыс. чел.
Ответ: Абсолютный прирост за год составит 40 тыс. человек.
Определите показатели естественного прироста населения России в промилле по следующим данным:
Дано: Решение:
Е.П. = 1364 тыс.ч. Найдём показатель естественного прироста в промилле:
С = 2204 тыс. ч. 143 млн. ч. – 840 тыс.ч.
Определите уровень урбанизации страны по следующим данным: