Как рассчитывается ученико час
Методика расчета
Методика расчета стоимости бюджетной образовательной услуги и окладов педагогических работников, осуществляющих учебный процесс.
1. Определение стоимости бюджетной образовательной услуги в МОУ СОШ №47 им МИХИНА М.Ф.
Для определения величины гарантированной оплаты труда педагогического работника вводится условная единица «стоимость 1 ученико-часа» как основа расчета бюджетной образовательной услуги.
Стоимость 1 ученико-часа рассчитывается по определенной в данной методике формуле, в пределах объема вышеуказанной составляющей фонда оплаты труда.
2. Стоимость образовательного часа.
Стоимость образовательного часа работы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс, определяется по следующей формуле:
ОЧуч – стоимость образовательного часа работы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс;
ФОТо – общая часть фонда оплаты труда педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс;
245 – максимальное количество дней обучения в учебном году;
В – общее количество учебных часов в учебном году по учебному плану образовательного учреждения включая аудиторную и неаудиторную занятость педагогических работников с учетом школы продленного дня;
365 – количество дней в календарном году (постоянная величина).
В норму рабочего времени педагогических работников, применяемую школой, при исчислении заработной платы, а соответственно и в стоимость бюджетной образовательной услуги (руб./ученико-час) входит аудиторная и неаудиторная занятость.
Аудиторная и неаудиторная занятость педагогических работников включает в себя следующие виды работы в соответствии с должностными обязанностями: проведение уроков и подготовка к ним, проверка тетрадей, консультации и дополнительные занятия с обучающимися, формирование в кабинете базы наглядных пособий и дидактических материалов, обеспечение работы кабинета-лаборатории и техники безопасности в нем, подготовка учащихся к олимпиадам, конференциям, смотрам, осуществление функций классного руководителя по организации и координации воспитательной работы с обучающимися, методическая работа, иные формы работы с обучающимися и (или) их родителями (законными представителями).
3. Расчет окладов педагогических работников, осуществляющих учебный процесс
3.1. Оклад педагогического работника, осуществляющего учебный процесс, рассчитывается по формуле:
С 01.02.2008г по 31.12.2008г
Опр = ученико – час х количество учащихся в классе х количество часов по учебному плану х коэффициент(4,2)
Опр = Уч х Ку х Кч х Коэф
Ку – количество обучаемых в классе
Кч – количество часов в месяц по учебному плану
Коэф – коэффициент 4,2
С 01.02.2008г по 31.08.2008г
Опр – оклад педагогического работника;
ОЧуч – стоимость образовательного часа работы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс;
УЧ – учебная нагрузка педагогического работника, непосредственно осуществляющего образовательный процесс, в неделю в классе;
ФД – фиксированные доплаты, установленные локальными актами
3.2. Доплаты за сложность предмета
Кс – повышающий коэффициент за сложность предмета, включающий проверку тетрадей,
Кс = 1.11 (Русский язык и литература, начальные классы, математика);
3.3. Доплаты за категорию.
Кпу – повышающий коэффициент за профессиональный уровень педагогических работников
600 р- для педагогических работников первой квалификационной категории,
3.4. Доплаты за заведование кабинетом
Доплаты за заведование кабинетом осуществляются в размере 2 часа химии, физики, информатики, технологии, спортивного зала.
5.Доплаты за проверку тетрадей.
0,7%- начальные классы
Оплата производится от нагрузки учителя.
3.6.Доплаты за особые условия труда
Доплаты устанавливаются из расчёта 12 % стоимости образовательного часа пропорционально нагрузке в месяц педагогам, преподающим информатику, химию.
3.7.Доплаты за ведомственные награды.
Заслуженный учитель – 2000 руб.
Отличник народного просвещения – 1200 руб
Почетный работник общего образования – 1200 руб.
Почётная грамота Министерства образования – 500 руб
3.8.Доплаты за руководство методической работой объединения.
Заработная плата педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс, состоит из оклада педагогического работника и стимулирующих выплат за качественные показатели с учетом районного коэффициента.
4. Расчет заработной платы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс, производится по формуле:
ЗПпр = (Опр + СВ) х Край, где:
ЗПпр – заработная плата педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс;
Опр – оклад педагогического работника;
СВ – стимулирующие выплаты за качественные показатели;
Край – районный коэффициент.
Если педагог ведет несколько предметов в разных классах, то его заработная плата рассчитывается по каждому предмету и классу отдельно.
5.Норма рабочего времени педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс
5.1.. Норма рабочего времени педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс, применяемая при определении количества образовательных часов работы педагогических работников и исчислении их заработной платы, определяется в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 03.04.2003 № 191 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников».
5.2. Продолжительность рабочего времени педагогических работников определяется в соответствии со статьей 333 Трудового кодекса Российской Федерации.
6. Расчет заработной платы педагогического работника, осуществляющего обучение детей по индивидуальной программе
6.1. Осуществление обучения детей по индивидуальной программе предполагает обучение учащихся на дому (по заявлению родителей) по медицинским показаниям и предоставлению справки из медицинского учреждения.
6.2. Обучение вышеуказанных учащихся может проводиться в группах или индивидуально в зависимости от заболеваний и других особых условий.
6.3. Оклад педагогического работника, осуществляющего обучение детей в группе, исчисляется исходя из стоимости образовательного часа работы учителя и учебной нагрузки.
6.4. Оклад педагогического работника, осуществляющего обучение детей на дому, исчисляется исходя из стоимости образовательного часа работы учителя в классе, учеником которого является обучаемый на дому.
6.5. Школа вправе самостоятельно устанавливать дополнительные выплаты педагогическим работникам, осуществляющим обучение вышеуказанных детей на дому, применяемые к окладу педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс, и выплачиваемые из специальной части фонда оплаты труда педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс
7.Порядок расходования стимулирующей части фонда оплаты труда школы
7.1. Система стимулирующих выплат работникам школы включает в себя:
выплаты, предусмотренные действовавшей системой оплаты труда (доплаты за наличие ученой степени, почетного звания «Заслуженный работник…» в сфере образования, государственных наград и т.п.);
поощрительные выплаты по результатам труда, с учетом качественных показателей деятельности учреждения и работника (премии и т.д.).
7.2. Распределение поощрительных выплат по результатам труда стимулирующей части ФОТ производится Управляющим советом школы, по представлению директора и с учетом мнения профсоюзной организации.
Критериями для осуществления данных выплат главным образом являются
качество обучения и воспитания учащихся;
уровень социальной адаптивности учащихся.
7.3. Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в Положении о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда и в коллективном договоре.
7.4. Решение об установлении стимулирующих выплат оформляется приказом директора школы.
8. Порядок и условия оплаты труда руководителей образовательных учреждений, их заместителей и главных бухгалтеров
8.1. Заработная плата директора школы устанавливается учредителем в трудовом договоре в соответствии с Порядком оплаты труда руководителей образовательных учреждений, утвержденным учредителем.
8.2. Выплаты стимулирующего характера директору школы осуществляются в соответствии с положением о материальном стимулировании руководителей образовательных учреждений, утверждаемым правовым актом учредителя в соответствии с разделом III настоящего Положения.
8.3. Учредитель образовательного учреждения вправе устанавливать поощрительные выплаты директору школы по результатам их труда в зависимости от качественных показателей деятельности образовательных учреждений из части фонда оплаты труда учреждения, направленной на стимулирование руководителей образовательных учреждений, и других источников.
8.4. Порядок и условия осуществления выплат стимулирующего характера заместителям директора и главному бухгалтеру определяются в трудовом договоре в соответствии с разделом VIII настоящего Положения.
1. Оплата труда педагогического персонала, не осуществляющего образовательный процесс, и прочего персонала определяется трудовыми договорами между руководителем образовательного учреждения и работниками.
2. Директор школы имеет право устанавливать:
нормированные задания работникам с повременной оплатой труда;
оплату труда за фактически выполненный объем работ;
часовую оплату труда работникам, перечень профессий которых утвержден постановлением Губернатора Новосибирской области.
3. Экономия фонда оплаты труда текущего года по вакантным должностям при проведении мероприятий по оптимизации штатной численности и т.д. может направляться на увеличение стимулирующей части фонда оплаты труда.
4. Экономия фонда оплаты труда, образовавшаяся в результате невыполнения федерального и регионального компонентов базисного учебного плана, подлежит возврату учреждением в областной бюджет Новосибирской области.
5. На базовую и стимулирующую части фонда оплаты труда начисляется районный коэффициент.
6. Заработная плата работников образовательных учреждений не может быть ниже установленных Правительством Российской Федерации базовых окладов (базовых должностных окладов), базовых ставок заработной платы соответствующих профессиональных квалификационных групп работников.
7.Положение по НСОТ может включать доплаты за обучение больных
детей на дому, за оплату замещённых уроков, оплату внеклассной работы и др.
Методика расчёта
Методика расчета стоимости бюджетной образовательной услуги и окладов педагогических работников, осуществляющих учебный процесс.
1. Определение стоимости бюджетной образовательной услуги в школе.
1.1. Для определения величины гарантированной оплаты труда педагогического работника вводится условная единица «стоимость 1 ученико-часа» как основа расчета бюджетной образовательной услуги.
Стоимость 1 ученико-часа рассчитывается по определенной в данной методике формуле, в пределах объема вышеуказанной составляющей фонда оплаты труда.
Таким образом, устанавливается пропорциональная зависимость гарантированной оплаты труда педагогического работника от объема его учебной нагрузки, то есть в случае уменьшения количества учебных часов в целом по образовательному учреждению стоимость 1 ученико-часа увеличивается.
Тем самым, создаются условия для обеспечения в образовательном учреждении оптимальной наполняемости классов и предотвращения необоснованного расширения учебных планов.
1.2. Стоимость образовательного часа работы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс, определяется по следующей формуле:
ОЧуч – стоимость образовательного часа работы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс;
ФОТо – общая часть фонда оплаты труда педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс;
245 – максимальное количество дней обучения в учебном году;
В – общее количество учебных часов в учебном году по учебному плану образовательного учреждения включая аудиторную и неаудиторную занятость педагогических работников с учетом группы продленного дня;
365 – количество дней в календарном году (постоянная величина).
1.3. В норму рабочего времени педагогических работников, применяемую школой при исчислении заработной платы, а соответственно и в стоимость бюджетной образовательной услуги (руб./ученико-час) входит аудиторная и неаудиторная занятость.
Аудиторная и неаудиторная занятость педагогических работников включает в себя следующие виды работы в соответствии с должностными обязанностями: проведение уроков и подготовка к ним, проверка тетрадей, консультации и дополнительные занятия с обучающимися, обучение детей-инвалидов на дому, формирование в кабинете базы наглядных пособий и дидактических материалов, обеспечение работы кабинета-лаборатории и техники безопасности в нем, подготовка учащихся к олимпиадам, конференциям, смотрам, осуществление функций классного руководителя по организации и координации воспитательной работы с обучающимися, методическая работа, иные формы работы с обучающимися и (или) их родителями (законными представителями).
2. Расчет окладов педагогических работников, осуществляющих учебный процесс
2.1. Оклад педагогического работника, осуществляющего учебный процесс, рассчитывается по формуле:
Опр = (ОЧуч х УЧ ) х К + ФД, где:
Опр – оклад педагогического работника;
ОЧуч – стоимость образовательного часа работы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс;
УЧ – учебная нагрузка педагогического работника, непосредственно осуществляющего образовательный процесс, в месяц в классе;
Нф – фактическая наполняемость класса (определяется на начало учебного года и на начало второго полугодия);
Нср – средняя наполняемость классов в образовательном учреждении (определяется на начало учебного года и на начало второго полугодия);
К – повышающий коэффициент за профессиональный уровень педагогических работников
ФД – фиксированные доплаты, установленные локальными актами школы
Коэффициент Нф/Нср = 1 при расчете заработной платы педагогических работников в следующих случаях
при делении классов
5.2.2. Средняя наполняемость классов определяется как отношение общего количества обучающихся в школе к количеству классов (определяется на начало учебного года и на начало второго полугодия).
2.3. Заработная плата педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс, состоит из оклада педагогического работника и стимулирующих выплат за качественные показатели с учетом районного коэффициента.
2.4. Расчет заработной платы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс, производится по формуле:
ЗПпр = (Опр + СВ) х Край, где:
ЗПпр – заработная плата педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс;
Опр – оклад педагогического работника;
СВ – стимулирующие выплаты за качественные показатели;
Край – районный коэффициент.
Если педагог ведет несколько предметов в разных классах, то его заработная плата рассчитывается по каждому предмету и классу отдельно.
Официальный сайт МБОУ СОШ №2 г. Искитима Новосибирской области.
Все права защищены. При использовании материалов ссылка на сайт обязательна. ©МБОУ СОШ№2, 2014.
Наш адрес: 633209 Новосибирская область, г.Искитим, ул.Кирова, 35
Как рассчитывается ученико час
Система оплаты труда учителя, которая использовалась до появления ученико-часа в 2010-х годах, существовала с советских времен. Педагог получал зарплату в зависимости от отработанных часов: занятия плюс перемены. По методике «ученико-час» зарплата рассчитывается иначе. Бюджет школы напрямую зависит от числа учеников и получает фиксированную сумму за обучение каждого из них. Эти деньги идут на зарплату педагогов.
Нормативы по стране сильно разнятся. Муниципалитеты сами определяют стоимость одного часа работы учителя с одним учеником. Это число умножается на количество часов и число обучаемых детей, затем прибавляются выплаты за классное руководство, заведование кабинетом, проверку тетрадей, внеурочную работу, категорию, количество учеников и большую нагрузку. Учитывается квалификация учителя и важность предмета. Обязательный ЕГЭ сдается по русскому языку и математике, поэтому они самые дорогостоящие. Таким образом, рассчитывается базовая часть зарплаты педагога, которая составляет 70% от общей месячной выплаты.
Также учителям начисляется стимулирующая часть в размере 30%. Сумма выделяется из средств собственного фонда образовательной организации по согласованию с советом школы. Педагог получает выплаты за призеров и победителей олимпиад, отсутствие правонарушений у учащихся и жалоб от родителей, высокие результаты ЕГЭ.
Прозрачная система, но большие классы
С методикой «ученико-час» государство может более четко распределять средства на обучение на основании подушевого финансирования, считает доктор экономических наук, директор Центра экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований РАНХиГС Татьяна Клячко. Раньше, по её словам, бюджет во многом зависел от частных интересов муниципалитетов.
Начисление зарплат сегодня стало прозрачнее, добавляет она. «По этой методике понятно, как считать зарплату педагога. Сами расчеты трудоемкие, но данные заносятся в компьютер, который быстро все подсчитывает», – отмечает Клячко. Методика сделала школы самостоятельнее в экономическом плане – теперь они должны более внимательно рассчитывать объём средств на зарплатный фонд, обновление материально-технической базы, считает эксперт.
Однако при использовании методики ученико-часа важно, чтобы государство регулировало наполняемость класса. «Сейчас у нас расчетное количество детей на один класс – 25 человек. Дальше мы можем перейти и к 30–40, если процесс не контролировать», – сказала эксперт.
Кроме того, по словам Клячко, при такой модели зарплаты будут существенно расти только при серьезном увеличении государственного финансирования школ. «В целом все просто: когда денег в системе недостаточно, то, как ни считай, хорошего результата не получится», – подчеркнула эксперт.
Она также напомнила, что в мире есть две основные системы оплаты труда: почасовая и сдельная. «На западе по большей части окладная модель. Учитель может отработать только 40 часов в неделю, и никаких других нагрузок у него не будет. За это отработанное время он получает фиксированную зарплату. В России же она фактически сдельная. Учитель получает свой базовый минимум, а дальше как выработает», – сказала Клячко.
Отказ от модели в регионах
Согласно предоставленному «Вестям образования» мониторингу зарплат учителей Общероссийского профсоюза образования на 1 августа 2018 года, система оплаты труда учителей на основе «ученико-час» применялась лишь в отдельных регионах России. В Москве, Калининградской, Новосибирской, Саратовской и Тюменской областях, Кабардино-Балкарии, Республике Алтай, Алтайском крае и Бурятии данная методика действовала в 100% школ. В ряде российских субъектов – частично. В Брянской, Свердловской, Кемеровской, Омской, Иркутской и Московской областях, Адыгее и Забайкальском крае после апробации от этой модели отказались.
По словам эксперта Общероссийского профсоюза образования Веры Понкратовой, тенденция отказа от «ученико-часовой» модели продолжается.
«От этой системы оплаты труда сложно избавиться, но можно. Нужно все пересчитывать, пересматривать нормативные акты субъекта РФ. Многие не понимают, как платить зарплату учителю иначе, если в статье 99 Федерального закона “Об образовании в РФ” говорится, что финансовое обеспечение идет из нормативных расчетов на одного обучающегося. Зарплата учителя за количество учеников в классе неправомерна, поскольку учитель не отвечает за наполняемость класса. Учителя иностранных языков, физкультуры не виноваты, что обучают маленькие подгруппы, на которые класс делится. Время, которое педагог тратит на подготовку и проведение урока, одинаковое», – говорит Понкратова.
Базовые ставки не зафиксированы
По словам эксперта, на федеральном уровне сегодня отсутствуют нижние границы базовых ставок заработной платы. «Наш мониторинг показал, что гарантированная часть зарплаты учителя крайне низкая. Применяемые нормативы для расчета часто занижены. Для достижения среднего уровня выплат в каждом регионе в зарплате учителя используются разные повышающие коэффициенты, дополнительные выплаты за дополнительную работу, включая дополнительную учебную нагрузку и так далее», – говорит Понкратова.
Она уточнила, что согласно статье 144 Трудового кодекса РФ полномочия по установлению базовых окладов принадлежат правительству России, а не муниципалитетам, но до сих пор оно этим правом не воспользовалось.
«Система “ученико-час” применяется при нарушении федеральных законов и других нормативных правовых актов РФ. Она нарушает ТК РФ, поскольку отменяет установление фиксированного размера оплаты труда и само понятие ставки заработной платы в месяц за норму 18 часов в неделю. Система нормирования труда учителей, которая основывается на таких переменных величинах, то есть на количестве учеников в классе, в Трудовом кодексе просто не существует. Госконтроль уровня зарплат и их повышения размывается. Сами учителя не всегда понимают, сколько они в итоге заработают к концу месяца», – отметила Понкратова.
Классы становятся больше
Методика «ученико-час» отпугивает молодые кадры, приводит к сокращению численности учителей в целом, подталкивает к укрупнению классов, считает эксперт, поскольку так школы могут получить большее финансирование.
Методика расчета стоимости бюджетной образовательной услуги и окладов педагогических работников, осуществляющих учебный процесс
5.1. Определение стоимости бюджетной образовательной услуги в школе.
Таким образом, устанавливается пропорциональная зависимость гарантированной оплаты труда педагогического работника от объема его учебной нагрузки, то есть в случае уменьшения количества учебных часов в целом по образовательному учреждению стоимость 1 ученико-часа увеличивается. Тем самым, создаются условия для обеспечения в образовательных учреждениях оптимальной наполняемости классов и предотвращения необоснованного расширения учебных планов.
5.1.2. Стоимость образовательного часа работы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс, определяется по следующей формуле:
ОЧуч – стоимость образовательного часа работы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс;
ФОТо – общая часть фонда оплаты труда педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс;
245 – максимальное количество дней обучения в учебном году;
В – общее количество учебных часов в учебном году по учебному плану образовательного учреждения включая аудиторную и неаудиторную занятость педагогических работников с учетом школы продленного дня;
365 – количество дней в календарном году (постоянная величина).
5.1.3. В норму рабочего времени педагогических работников, применяемую школой при исчислении заработной платы, а соответственно и в стоимость бюджетной образовательной услуги (руб./ученико-час) входит аудиторная и неаудиторная занятость. Аудиторная и неаудиторная занятость педагогических работников включает в себя следующие виды работы в соответствии с должностными обязанностями: проведение уроков и подготовка к ним, проверка тетрадей, консультации и дополнительные занятия с обучающимися, обучение детей-инвалидов на дому, формирование в кабинете базы наглядных пособий и дидактических материалов, обеспечение работы кабинета-лаборатории и техники безопасности в нем, подготовка учащихся к олимпиадам, конференциям, смотрам.
5.2. Расчет окладов педагогических работников, осуществляющих учебный процесс
5.2.1. Оклад педагогического работника, осуществляющего учебный процесс, рассчитывается по формуле:
Опр – оклад педагогического работника;
Об = (ОЧуч х УЧ х Нф/Нср ) х К
Опр = (ОЧуч х УЧ х Нф/Нср ) х К+ ФД, где:
ОЧуч – стоимость образовательного часа работы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс;
УЧ – учебная нагрузка педагогического работника, непосредственно осуществляющего образовательный процесс, в месяц в классе;
Нф – фактическая наполняемость класса (определяется на начало учебного года и на начало второго полугодия);
Нср – средняя наполняемость классов в образовательном учреждении (определяется на начало учебного года и на начало второго полугодия);
К– повышающие коэффициенты ( за сложность предмета, за квалификационную категорию и другие установленные локальными актами школы)
ФД – фиксированные доплаты (классное руководство, заведование кабинетом, почетное звание и другие, установленные локальными актами школы)
Коэффициент Нф/Нср = 1 при расчете заработной платы педагогических работников в следующих случаях:
· работающих в профильных классах X-XI,
· осуществляющего обучение индивидуально на дому.
5.2.2. Средняя наполняемость классов определяется как отношение общего количества обучающихся в школе к количеству классов (определяется на начало учебного года и на начало второго полугодия).
5.2.3. Заработная плата педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс, состоит из оклада педагогического работника и стимулирующих выплат за качественные показатели с учетом районного коэффициента.
5.2.4. Расчет заработной платы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс, производится по формуле:
ЗПпр = (Опр + СВ) х Край, где:
ЗПпр – заработная плата педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс;
Опр – оклад педагогического работника;
СВ – стимулирующие выплаты за качественные показатели;
Край – районный коэффициент.
Если педагог ведет несколько предметов в разных классах, то его заработная плата рассчитывается по каждому предмету и классу отдельно.
VI. Норма рабочего времени педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс
6.1.. Норма рабочего времени педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс, применяемая при определении количества образовательных часов работы педагогических работников и исчислении их заработной платы, определяется в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников».
6.2. Продолжительность рабочего времени педагогических работников определяется в соответствии со статьей 333 Трудового кодекса Российской Федерации.
VII. Расчет заработной платы педагогического работника, осуществляющего обучение детей по индивидуальной программе
7.1. Осуществление обучения детей по индивидуальной программе предполагает обучение учащихся на дому или в школе (по заявлению родителей) по медицинским показаниям и предоставлению справки из медицинского учреждения.
7.2. Обучение вышеуказанных учащихся в школе может проводиться в группах или индивидуально в зависимости от заболеваний и других особых условий.
7.3. Оклад педагогического работника, осуществляющего обучение детей на дому, исчисляется в соответствие с п. 5.2.1. настоящего положения.
7.4. Школа вправе самостоятельно устанавливать дополнительные выплаты педагогическим работникам, осуществляющим обучение вышеуказанных детей на дому или в школе, применяемые к окладу педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс, и выплачиваемые из специальной части фонда оплаты труда педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс.
VIII. Порядок расходования стимулирующей части фонда оплаты труда школы.
8.1. Система стимулирующих выплат работникам школы включает в себя: выплаты, предусмотренные действовавшей системой оплаты труда (доплаты за наличие ученой степени, почетного звания «Заслуженный работник…» в сфере образования, государственных наград и т. п.); поощрительные выплаты по результатам труда, с учетом качественных показателей деятельности учреждения и работника (премии и т. д.).
8.2. Распределение поощрительных выплат по результатам труда стимулирующей части ФОТ производится Управляющим советом школы, по представлению директора и с учетом мнения профсоюзной организации. Критериями для осуществления данных выплат главным образом являются качество обучения и воспитания учащихся; уровень социальной адаптивности учащихся.
8.3. Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в Положении о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда и в коллективном договоре.
8.4. Решение об установлении стимулирующих выплат оформляется приказом директора школы.