Как рассчитать формулу цветка

Формулы цветков растений

Не часто, но все же встречается в вопросах ГИА и ЕГЭ по биологии тема, которая относится к ботанике, проходят ее в 7 или 8 классе, поэтому к моменту подготовки к экзаменам она успешно забывается…

Формулы цветков растений

Царство Растений принято делить на отделы, потом — на классы (одно-и двудольные), далее — порядок (его часто пропускают) и затем уже на семейства.

Растения каждого из семейств имеют общие признаки. У цветковых растений основными признаками являются строение цветка и плода, тип соцветия, а также особенности внешнего и внутреннего строения вегетативных органов.

Соответственно, у каждого семейства цветковых есть своя формула.

Для начала давайте рассмотрим более детально строение цветка (при подготовке к ЕГЭ обычно цветок рассматривают только в контексте двойного оплодотворения).

Для построения формулы цветковых растений используют Околоцветник и Генеративную часть

цветок правильный, околоцветник простой и состоит из шести листочков (причём они различаются), шести тычинок (тычинки также неодинаковые) и трёх сросшихся плодолистиков.

Формула цветка шиповника – *Ч5Л5Т∞П∞

цветок правильный, с 5 чашелистиками и 5 лепестками. Тычинок и пестиков много (более 12)

Еще можно добавить сюда Семейство Сложноцветные

Пример вопроса из теста ГИА:

Цветок одуванчика — это

1) головка
2) корзинка
3) цветок, имеющий 5 сросшихся тычинок и 5 сросшихся лепестков
4) цветок с числом лепестков и тычинок больше 12

Ответ: т.к. одуванчик относится к семейству сложноцветных, то его формула Л (5)Т (5) — соответствует ответу 3)

Вопросы по формулам цветков растений встречаются на экзаменах редко, но стоит их выучить — на всякий случай

Источник

Цветочные формулы популярных растений!

Мы собрали формулы цветков 90 распространенных растений на территории РФ и СНГ. Материал предназначен в первую очередь для студентов-биологов высших учебных заведений и пригодится им во время прохождения курса «Систематика высших растений» и летней полевой практики.

Введение

Скорее всего, вы уже знакомы с теорией составления формулы цветка и знаете, что обозначают буквенные значения, цифры и символы, то мы здесь не будем повторяться.

Если же не знаете или забыли, то мы их описали в статье с цветочными формулами популярных семейств – ссылка внизу статьи.

Наверное, вам нужно просто найти формулу цветка для переноса в свой альбом на практическом занятии или ответа на «вопрос на засыпку» от преподавателя. Для удобства названия растений расположены в алфавитном порядке, и помещены в отдельные главы по несколько букв.

Авторы журнала «Праздник цветов» тоже рисовали альбомы и успешно закончили биологические факультеты. Во время учёбы мы мечтали о сборнике цветочных формул, чтобы можно было посмотреть их в одном месте, а не листать учебник взад-вперёд для сверки или переписывания.

Теперь мы подготовили такой мини-сборник для следующих поколений и надеемся, что вам он будет полезен и станет надежным помощником!

Внимание! Так как символ обоеполого цветка отсутствует в текстовых редакторах, он у нас записан так – ♂♀.

Формулы цветка 90 растений

А, Б, В, Г

Астра. ✽♂♀Ca₀ Co₍₅₎ A₍₅₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках}(трубчатый, семейство Астровые, источник 3, 4)

Боярышник (кроваво-красный). ✽♂♀Ca₅Co₅ A_∞ G_{(4) + черта над четвёркой в скобках} (википедия, источник 3, но в нём мы эту формулу не нашли)

Василёк (луговой, синий). ✽Ч₀ Л₍₅₎Т₍₅₎ П₁ (учебник биологии)или✽♂♀Ca₀ Co₍₅₎ A₍₅₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках}(трубчатый, источник 3, 4) + ↑Ca_0∞ Co_(6-9) A₀ G₀ (краевой воронковидный, источник 3).

Вишня (обыкновенная). ✽♂♀Ca₅ Co₅ A_∞ G₁(источник 3, род Слива) или ✽♂♀Ca₍₅₎ Co₅ A_∞ G₁ (наш альбом по систематике высших растений)

Горчица. ✽♂♀Ca₂₊₂ Co₄ A_{2+4 G(2)} (по описанию цветка на википедии)

Д, З, И, К

Девясил (высокий). ✽♂♀Ca₀ Co₍₅₎ A₍₅₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках}(трубчатый, семейство Астровые, источник 3, 4)

Зверобой (обыкновенный, продырявленный). ✽♂♀ Ca₍₅₎ Co₅ A_∞ G₍₃₎ (источник 3)

Иван-чай «кипрей» узколистный. ↑♂♀Ca₍₄₎ Co₄ A₈ G_{(4)+ черта над четвёркой} (википедия, источник 3)

Ирис (болотный). ✽♂♀P₃₊₃ A₃ G_{(3) + черта над тройкой в скобках} (источник 3)

Календула (ноготки). ✽♂♀Ca₀ Co₍₅₎ A₍₅₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках}(трубчатый, семейство Астровые, источник 3, 4)

Капуста. ✽♂♀Ca ₄Cо₄ A_{2+4 G(2)} (википедия, источник не указан) или ✽♂♀Ca₂₊₂ Co₄ A_{2+4 G(2)} (источник 1, 3) или капуста белокачанная: Ч₄ Л₄ Т₂₊₄ П₁ (источник 6)

Колокольчик (круглолистный). ✽♂♀Ca₍₅₎Co₍₅₎A₅ G_{(3) + черта над тройкой в скобках} (источник 3)

Кровохлёбка (лекарственная). ✽♂♀Ca₅Co₀A₄ G_{? + черта сверху – нижняя завязь} (по описанию цветка на википедии).

Крыжовник. ✽♂♀Ca₍₅₎ Co₅ A₅ G_{(2) + черта над двойкой в скобках} (википедия, источник 3)

Л, М, Н, О

Лапчатка прямостоячая «калган». ✽♂♀Ca₄₊₄ Co₄ A_∞ G_∞(википедия, источник 3)

Лопух (большой, паутинистый). ✽♂♀Ca₀ Co₍₅₎ A₍₅₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках} (источник 3, трубчатый цветок)

Лук. ✽♂♀P₃₊₃ A_{3+3 G(3)} (Луковые, википедия, источник 3)

Магнолия крупноцветковая. ✽♂♀Ca₃ Co_∞ A_∞ G_∞ (википедия, источник 3)

Мать-и-мачеха. ✽♂♀Ca₀ Co₍₅₎ A₍₅₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках}(трубчатый, семейство Астровые, источник 3, 4)

Нивяник (обыкновенный). ✽♂♀Ca₀ Co₍₅₎ A₍₅₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках}(трубчатый, семейство Астровые, источник 3, 4)

Одуванчик (лекарственный, обыкновенный). ↑♂♀Ca_∞ Co₍₅₎ A₍₅₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках}(Википедия, источник 3)

П, Р, С

Пастушья сумка. ✽♂♀Ca₂₊₂ Co₄ A_{2+4 G(2)} (источник 1, 3 семейство Крестоцветные)

Пижма (обыкновенная). ✽♂♀Ca₀ Co₍₅₎ A₍₅₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках}(трубчатый, семейство Астровые, источник 3, 4)

Пион. ✽♂♀Ca₅ Co₅ A_∞ G_2-5 (по описанию цветка на википедии)

Подсолнечник (подсолнух). ✽♂♀Ca₀ Co₍₅₎ A₍₅₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках}(трубчатый, семейство Астровые, источник 3, 4) и ↑♀Ca₀ Co₍₅₎ A₍₀₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках} (краевой ложноязычковый цветок)

Полынь (горькая, обыкновенная). ✽♂♀Ca₀ Co₍₅₎ A₍₅₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках}

Пустырник. ↑♂♀ Ca₍₂₊₃₎Co₍₅₎ A_2+2G(2) (по описанию цветка на википедии)

Пырей (ползучий). ↑ P₂ A₃ G₍₂₎ (википедия, источник не указан) или ↑ P₂₊₂ A₃ G₍₂₎ (наш альбом по ботанике)

Ромашка (аптечная, непахучая, пахучая). ✽Ч₀ Л₍₅₎Т₍₅₎ П₁ (учебник биологии)или✽♂♀Ca₀ Co₍₅₎ A₍₅₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках}(трубчатый, источник 3, 4) + краевой ложноязычковый ↑Ca_{0 или (2), или ∞} Co₍₃₎ A₀ G₍₂₎ (источник 3)

Синеголовник. ✽♂♀ Ca₅ Co₅ A₅ G_{(2) + черта над двойкой в скобках} (источник 3, семейство Зонтичные)

Сирень. ✽♂♀Ca₄ Co₄ A₂ G₂ (по описанию цветка на википедии)

Смородина (черная). ✽♂♀Ca_4-5 Co_4-5 A_{4-5 G(2-4)} Строение цветка нестабильное. (википедия, источник 5)

Сурепка (обыкновенная). ✽♂♀Ca ₄Cо₄ A₅ G₍₂₎ (по описанию цветка на википедии)

Т, Ф, Ц, Ч, Ш, Я

Тысячелистник (обыкновенный). ✽♂♀Ca₀ Co₍₅₎ A₍₅₎ G_{(2) + черта над двойкой в скобках}

Тюльпан.✽P₃₊₃ A_{3+3 G(3)} (википедия, источник не указан) или тюльпан лесной: ✽P₍₃₊₃₎ A_{3+3 G(3)}

Фиалка (трёхцветная, «Анютины глазки»). ↑♂♀Ca₅ Co₅ A₅ G₍₃₎ (источник 3)

Черемуха (обыкновенная). ✽♂♀Ca₅ Co₅ A_∞ G₁(источник 3, род Слива)

Литература

2. Миркин Б. М., Наумова Л. Г., Мулдашев А. А. Высшие растения: краткий курс систематики с основами науки о растительности: Учебник. — 2-е, перабот. — М.: Логос, 2002. — 256 с.

3. Барабанов Е. И., Зайчикова С.Г. Ботаника: учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издат. центр «Академия», 2006. — 448 с.

4. Криворотов С.Б., Сионова Н.А. Пособие по систематике Цветковых растений. Метод. пособие для самостоятельной работы студентов по направлению 110100.62 Агрохимия и агропочвоведение, 110400.62 Агрономия (защита растений) биологических факультетов университетов. — Краснодар: КубГАУ, 2012. — 42 с. _https://kubsau.ru/upload/iblock/dc6/dc6c6f8e18d0b4fc3a4ca7c9e8f1b052.pdf

5. Андреева И. И., Родман Л. С. Ботаника. — 3-е, перераб. и доп. — М.: Колос, 2005. — 528 с.

6. Макаренко Э.Н. Краткий курс ботаники для бакалавров. Учебное пособие для студентов-бакалавров направления подготовки 020400.62 «Биология» медицинского вуза./ Э.Н. Макаренко, М.В. Походенко, А.А. Хачатурова. – Ставрополь: Изд-во СтГМУ. – 2013. – 93 с. _http://stgmu.ru/userfiles/depts/biology_ecology/BOTANIKA_dlya_bakalavrov_ofis_10_i_pdf.pdf

7. Агафонов В.А., Щепилова О.Н. Систематика высших растений. Методические указания для студентов-биологов заочной формы обучения. – Воронеж: ВГУ, 2001. – 24 с.

8. Фёдоров Ал. А., Артюшенко З. Т. Атлас по описательной морфологии высших растений. — Л.: Наука, Ленингр. отд., 1975. — С. 12. — 352 с.

Журнал «Праздник цветов» желает вам удачной сдачи зачетов и экзаменов!

Источник

Статья на тему: «Формула цветка».

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Уникальная особенность Покрытосеменных растений – способность формировать укороченные и видоизмененные побеги, цветки. Цветки состоят из различных частей собранных в систему, которая обеспечивает сложные процессы размножения как бесполого, так и полового.

Крепится цветок к стеблю обычно при помощи цветоножки. Расширенная часть цветоножки называется цветоложем. Обычно оно уплощено, но может быть как выпуклым, так и вогнутым. Цветоложе является сильно укороченной осью цветка. В пазухах очень коротких междоузлий цветоложа располагаются все органы цветка.

Околоцветник составляют чашечка и венчик. Если у цветка есть оба элемента (чашечка, венчик), то околоцветник считается двойным. Если только один элемент (или чашечка или венчик), то околоцветник является простым. Если цветок лишен околоцветника полностью, то цветок является голым (беспокровным).

Чашечка ( Calex ) образована чашелистиками, имеющих листовое происхождение. Чаще всего чашелистики имеют зеленую окраску, в клетках содержатся хлоропласты, поэтому чашелистики способны фотосинтезировать. Если чашелистики крепятся свободно, то чашечку называют свободнолистной. Если чашелистики срослись между собой в трубку, то чашечку называют сростнолистной (спайнолистной).

Венчик ( Corolla ) образован лепестками (происхождение лепестков-видоизмененные листья или разросшиеся стерильные тычинки). Как и чашелистика, венчик тоже может быть свободнолепестным и спайнолепестным (сросшимся в трубку).

Если вокруг продольной оси цветка можно провести несколько плоскостей симметрии, то такой цветок называют актиноморфным (правильным).

Если вокруг продольной оси цветка можно провести только одну ось симметрии, то цветок называют зигоморфным. Если цветок невозможно разделить даже на две равные половины, то его называют ассиметричным.

Компактную и лаконичную характеристику морфологических признаков цветка можно дать в форме соответствующей диаграммы или формулы.

Формула цветка – это краткая запись, в которой в закодированной форме обозначены все части цветка с указанием особенностей их строения и численности.

При составлении формулы цветка пользуются символами, например:

Р – простой околоцветник

( ) – скобки означают срастание частей цветка;

+ – плюс указывает на расположение частей цветка в двух или нескольких кругах

Ca ₅ – цифра рядом с символом указывает на количество членов данной части цветка

∞ – если количество членов данной части цветка больше 12, то их число обозначается знаком бесконечности

G ₁ – черта над цифрой означает, что завязь нижняя

G ₁ – черта под цифрой – завязь верхняя.

Примеры формул цветков.

Цветок зигоморфный. Околоцветник двойной. В чашечке 5 сросшихся чашелистиков. Венчик состоит из 5 лепестков: один большой – парус, два свободных боковых – весла и два сросшихся – лодочка. Андроцей двубратственный, состоит из 10 тычинок, из которых 9 сросшихся и 1 свободная. Гинецей простой, монокарпный (1 пестик образован 1 плодолистиком), завязь верхняя.

Цветок зигоморфный. Околоцветник двойной. В чашечке 5 сросшихся чашелистиков. Венчик состоит из 5 лепестков: один большой, два свободных боковых и два сросшихся. Андроцей двубратственный, состоит из 10 тычинок, из которых 9 сросшихся и 1 свободная. Гинецей простой, монокарпный (1 пестик образован 1 плодолистиком), завязь верхняя.

Цветок актиноморфный. Околоцветник простой венчиковидный. Состоит из 6 свободных лепестков, которые размещены по 3 в 2 круга. Андроцей состоит из 6 свободных тычинок, расположенных по 3 в 2 круга. Гинецей простой, ценокарпный, образован 3 плодолистиками. Завязь верхняя.

Околоцветник сильно редуцирован и состоит из расположенных в двух кругах шести щетинок. Андроцей состоит из 3 свободных тычинок. Гинецей состоит из трех сросшихся плодолистиков. Завязь верхняя.

Осока вздутая

Цветок актиноморфный. Цветки однополые (пестичные и тычиночные). Околоцветник полностью редуцирован. У тычиночного цветка 3 тычинки. У пестичного цветка гинецей состоит из трех сросшихся плодолистиков. Завязь верхняя.

Цветок зигоморфный.. Андроцей состоит из 3, иногда 2, но чаще 1 тычинки. Тычинки срастаются со столбиком завязи в колонку или гиностемий. Гинецей орхидных ценокарпный, состоит из трёх плодолистиков. Они образуют нижнюю завязь.

Poaceae – Злаковые (Мятликовые)

Околоцветник состоит из 2 цветочных чешуй и 2 ладикул, расположенных в 2 круга. Андроцей состоит из 3 свободных тычинок. Гинецей состоит из трёх сросшихся плодолистиков.

Источник

Предмет: биология Класс: 6 Тема: Формула цветка

Тема: Формула цветка

Тип урока: рефлексия

1) повторить и закрепить отличительные признаки растений ранее изученных семейств;

2) сформировать умение читать формулу цветка и применять ее для определения семейства.

тренировать умение фиксировать места затруднения и причины ошибки, строить план выхода из затруднения на основе рефлексивного самоанализа.

Д−1 план работы на уроке самопроверки;

Д−2 алгоритм самопроверки работ и работы над ошибками;

Д−3 карточка с заданиями для этапа актуализации знаний;

Д−4 образец выполнения самостоятельных работ № 1.

Д−5 правило чтения формулы и его применение:

1. Все имеющиеся части цветка обозначены по первой букве (чашелистики – Ч, лепестки – Л, пестики – П, тычинки – Т …);

Д−6 отличительные признаки растений ранее изученных семейств.

Р-1 алгоритм самопроверки и исправления ошибок;

Р-2 таблица результатов;

Р-3 карточка для этапа рефлексии;

Р-4 самостоятельная работа № 1;

Р-5 эталон для самопроверки самостоятельной работы № 1;

Р-6 задания для тренинга;

Р-7 образец выполнения заданий для тренинга;

Р-8 самостоятельная работа № 2;

Р-9 эталон для самопроверки самостоятельной работы № 2;

Р-10 образец выполнения дополнительных заданий.

1. Мотивация к коррекционной деятельности.

На доске демонстрационный материал Д-1 – Д-3.

Здравствуйте, ребята, вы познакомились с основными семействами цветковых растений. Назовите основной признак на основании, которого выделяют семейства растений. (Важнейшим из них является особенность строения цветка). Сегодня мы продолжим говорить о строении цветка различных семейств растений. Что надо сделать, чтобы утверждать, что хорошо усвоен материал по этой теме? (для этого надо проверить себя.) Верно, сегодня на уроке у вас будет возможность провести анализ своих знаний. Какая задача стоит перед каждым из вас? (Проверить, отличительные признаки изученных семейств растений, если выясниться, что есть затруднения, то определить их причины, научиться исправлять свои ошибки.) По какому плану вы будете работать?

Учащиеся проговаривают план урока:

Подготовка к самостоятельной работе. Самостоятельная работа № 1. Самопроверка самостоятельной работы № 1 по образцу. Самопроверка самостоятельной работы № 1 по эталону для самопроверки. Фиксация места и причины затруднения или фиксация отсутствия затруднений. Постановка цели деятельности. Работа над ошибками или работа с дополнительными заданиями. Самостоятельная работа № 2 и самопроверка по эталону для самопроверки. Повторение. Подведение итогов.

Приступим к работе.

2. Актуализация знаний и фиксирование затруднения в индивидуальной деятельности.

Задание. Запишите в тетради формулу цветка тюльпана, растения семейства лилейных, используя следующее описание: цветок тюльпана с простым раздельнолистным околоцветником, ярко окрашенные листочки расположены двумя кругами – 3 в наружном и 3 в внутреннем. Обоснуйте свой ответ.

Ответ записывается на доске *О3+3 Т3+3 П1

Что обозначает символ «О»? (Простой околоцветник, чашечка отсутствует, есть только лепестки венчика.) Что означает 3+3? (Лепестки венчика расположены в два круга по три, тоже самое тычинки.) А что значит данный символ «*» (Цветок правильной формы.) Как обозначить цветок не правильной формы? (Символом «↑».)

С какой целью выполняли данное задание? (Чтобы повторить строение цветка и вспомнить запись формулы цветка.) Для чего необходимо выполнить самостоятельную работу? (Чтобы проверить, знаем ли мы систематику растений, основные признаки, на основании которых выделяют растения в самостоятельные семейства, проверить и понять, есть ли затруднения.) Что вы будете использовать при выполнении самостоятельной работы? (Эталоны.)

Ученикам раздаются карточки с самостоятельной работой № 1, на выполнение работы отводится 5-7 минут.

Самостоятельная работа № 1:

После окончания работы.

Что теперь вы должны сделать? (Мы должны проверить свои работы по образцу.) Как будете фиксировать результат? (Если ответ совпадает, поставим «+», если нет, то «?».)

Учащиеся проводят самопроверку своих работ по образцу (Д−4):

Образец выполнения самостоятельной работы:

Результаты фиксируются в карточках (Р−2) или тетрадях.

3. Локализация индивидуальных затруднений.

Вы проверили работы по образцу, что вы определили? (Есть ли у нас затруднения при определение формул цветка предложенных семейств.) Что теперь вы должны сделать? (Надо сопоставить свои работы с эталоном для самопроверки.) С какой целью вы будете это делать? (Чтобы определить место и причины затруднений.)

Учащимся предлагается открыть эталоны для самопроверки:

Эталон для самопроверки самостоятельной работы № 1.

Данная формула цветка *Ч5 Л5 Т∞ П1 обозначает, что цветок имеет двойной околоцветник, состоящий из 5 чашелистиков, 5 лепестков, тычинок в цветке много, пестик – 1. Это строение свойственно для растений семейства розоцветных.

6, расположенных в два круга:

Тычинок 6 (2 короткие и 4 длинные)

Для растений крестоцветных характерны цветки одинакового строения, с крестообразно расположенными лепестками, чашечкой из 4 чашелистиков, венчиком из 4 лепестков, с 6 тычинками (2 короткие и 4 длинные) и 1 пестиком.

Цветок мотыльковых имеет неправильную форму, околоцветник двойной, чашечка из 5 сросшихся чашелистиков, венчик из 5 лепестков. Лепестки имеют особые названия: верхний, обычно самый большой – парус, боковые – весла, 2 сросшихся нижних – лодочка. Пестик, расположен внутри лодочки, окружен 10 тычинками. У большинства растений нити 9 тычинок срастаются, а 1 остается свободной.

4. Коррекция выявленных затруднений.

У кого задание 1 вызвало затруднение? В каком месте у вас возникло затруднение? Почему у вас возникло затруднение при выполнении этого задания?

Аналогичные вопросы задаются при проверке следующих заданий.

Кто все задания выполнил без ошибок? Кто зафиксировал затруднения? Что вы будете делать? (Будем исправлять свои ошибки.) Кто все сделал правильно, что вам следует делать дальше? (Будем работать с заданием со звёздочкой, и будем учиться применять свои знания в заданиях повышенного уровня сложности.)

Задания для учеников, не допустивших ошибок

Ребята, выявившие затруднения, что вы будете использовать при работе над ошибками? (Алгоритм исправления ошибок и эталоны, тренировочные задания.)

Данное задание выполняют учащиеся, допустившие ошибки на значение символов формулы цветка:

1. Какой формулой описывается следующее строение цветка: цветок имеет двойной околоцветник, состоящий из 5 чашелистиков, 5 лепестков, тычинок в цветке много, пестик – 1.

*Ч5 Л5 Т∞ П1 *Ч4 Л4 Т2+4 П1 ↑Ч5 Л5 Т10 П1 *О3+3 Т3+3 П1

2. Цветок имеет неправильную форму, околоцветник двойной, чашечка из 5 сросшихся чашелистиков, венчик из 5 лепестков. Лепестки имеют особые названия: верхний, обычно самый большой – парус, боковые – весла, 2 сросшихся нижних – лодочка. Пестик, расположен внутри лодочки, окружен 10 тычинками. У большинства растений нити 9 тычинок срастаются, а 1 остается свободной. Какая из формул описывает этот цветок?

Ч5 Л5 Т∞ П1 ↑Ч5 Л5 Т10 П1 *Ч(5) Л(5) Т(9)+1 П1 ↑Ч(5) Л1+2+(2) Т(9)+1 П1

Данное задание выполняют учащиеся, которые ошиблись при определении отличительных признаков ранее изученных семейств:

1. Цветок имеет неправильную форму, околоцветник двойной, чашечка из 5 сросшихся чашелистиков, венчик из 5 лепестков. Лепестки имеют особые названия: верхний, обычно самый большой – парус, боковые – весла, 2 сросшихся нижних – лодочка. Пестик, расположен внутри лодочки, окружен 10 тычинками. У большинства растений нити 9 тычинок срастаются, а 1 остается свободной. Назовите семейство растений?

2. Растениям какого семейства свойственна формула цветка ↑Ч(5) Л 1+2+(2)Т(9)+1 П1?

1) Бобовые 2) Крестоцветные

3) Злаковые 4) Розоцветные

3.Цветок одинакового строения, с крестообразно расположенными лепестками, чашечкой из 4 чашелистиков, венчиком из 4 лепестков, с 6 тычинками (2 короткие и 4 длинные) и 1 пестиком. Назовите семейство растений?

4.Растениям какого семейства свойственна формула цветка *Ч4 Л4 Т2+4 П1

1) Бобовые 2) Крестоцветные

3) Злаковые 4) Розоцветные

После выполнения тренировочных заданий учащиеся проводят самопроверку своих работ по образцу.

Образец выполнения тренировочных заданий: значение символов формулы цветка.

Образец выполнения тренировочных заданий: определение отличительных признаков ранее изученных семейств.

5. Обобщение затруднений во внешней речи.

Какие ошибки были допущены при выполнении работы? Какие эталоны вам необходимо повторить? Вы самостоятельно исправили ошибки. Какой вы сделали вывод? (Ответы детей.)

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Какой следующий шаг вы должны сделать? (Мы должны выполнить самостоятельную работу № 2, пользуясь эталоном.)

Учащимся раздаются карточки с самостоятельной работой № 2, и они выполняют только те задания, в которых были допущены ошибки.

Самостоятельная работа № 2.

После выполнения работы учащиеся сопоставляют свои работы с эталоном для самопроверки.

Эталон для самопроверки самостоятельной работы № 2.

Для растений крестоцветных характерны цветки одинакового строения, с крестообразно расположенными лепестками, чашечкой из 4 чашелистиков, венчиком из 4 лепестков, с 6 тычинками (2 короткие и 4 длинные) и 1 пестиком.

Цветок мотыльковых имеет неправильную форму, околоцветник двойной, чашечка из 5 сросшихся чашелистиков, венчик из 5 лепестков. Лепестки имеют особые названия: верхний, обычно самый большой – парус, боковые – весла, 2 сросшихся нижних – лодочка. Пестик, расположен внутри лодочки, окружен 10 тычинками. У большинства растений нити 9 тычинок срастаются, а 1 остается свободной.

Цветок пасленовых имеет двойной околоцветник: чашечка из 5 сросшихся чашелистиков и венчик из 5 сросшихся лепестков. Тычинок у них по 5, а пестик 1.

Данная формула цветка свойственна для растений семейства Розоцветных. Цветок розоцветных имеет двойной околоцветник, состоящий из 5 чашелистиков, 5 лепестков, тычинок в цветке много, пестик – 1.

Цветки большинства злаков имеют по 2 цветковые чешуи, 2 цветковые пленки, 3 тычинки и один пестик с двумя мохнатыми рыльцами.

Цветок тюльпана, растения семейства лилейных, с простым раздельнолистным околоцветником, ярко окрашенные листочки расположены двумя кругами – 3 в наружном и 3 в внутреннем. Шесть тычинок также расположены по 3 в двух кругах. Центр цветка заканчивается трехлопастным рыльцем.

Кому удалось справиться с затруднениями?

В это время учащиеся, работающие с дополнительными заданиями, проводят самопроверку.

Образец проверки заданий для учеников, не допустивших ошибок

Кому удалось без ошибок справиться с дополнительным заданием?

7. Включение в систему знаний и повторение

Вы хорошо научились приминать знания по классификации растений. Теперь я предлагаю выполнить следующие задания.

Задания выполняются фронтально с проговариванием результатов.

Какова была цель урока? (Повторить и закрепить отличительные признаки растений ранее изученных семейств.) Какую цель ставили перед собой ученики, которые допустили ошибки в первой самостоятельной работе? (Найти ошибку, выяснить, в чем она заключалась.) Как исправляли ошибки? (Определяли место, причину ошибки, потренировались на похожих заданиях.) Над чем работали те, кто первую работу выполнил без ошибок? Оцените свою деятельность на уроке.

Учащимся предлагается заполнить карточки для рефлексии.

Карточка для этапа рефлексии.

После заполнения карточек анализируется самооценка учащихся.

Домашняя работа: составить краткую характеристику растений семейства сложноцветных используя §51.

Источник