гигиеническое воспитание и обучение граждан ответ на тест по санминимуму
Тест из 104 вопросов по теме: «Гигиеническое воспитание» (с выделенными правильными ответами)
Страницы работы
Содержание работы
1. Выберите правильное определение термина «гигиеническое воспитание»:
1. Просветительная деятельность, направленная на формирование позитивного в отношении здоровья общественного мнения
2. Обучающая деятельность, направленная на формирование умений и навыков, позитивных в отношении здоровья
3. Воспитательная деятельность, направленная на формирование позитивной в отношении здоровья системы взглядов
4. Комплексная просветительная, обучающая и собственно воспитательная деятельность, направленная на формирование позитивного в отношении здоровья стиля жизни индивидуума, группы лиц, общества в целом
2. Укажите конечную цель гигиенического воспитания:
1. Расширение кругозора по медико-генетическим вопросам
2. Обучение распознаванию первых признаков инфекционных и неинфекционных заболеваний
3. Выработка динамического стереотипа поведения в выполнении гигиенических мероприятий
4. Формирование адекватных убеждений в отношении здоровья
5. Положительные изменения в ресурсах здоровья (стиле жизни), приводящие к улучшению потенциала здоровья и баланса здоровья
3. Непосредственной целью гигиенического воспитания является:
1. Улучшение потенциала и баланса здоровья
2. Положительные изменения в гигиенической культуре, стилях жизни
3. Увеличение количества законодательных актов в области сохранения здоровья
4. Увеличение потока информации по проблемам сохранения здоровья
4. Укажите задачи гигиенического воспитания:
1. Овладение определенной информацией по вопросам профилактики заболеваний
2. Формирование системы взглядов, позитивных в отношении здоровья
3. Выработка динамического стереотипа поведения в выполнении гигиенических мероприятий
4. Коррекция стиля жизни в пользу здоровья
5. Санитарное просвещение – отражает следующие виды деятельности:
1. Распространение знаний
2. Выработка умений и навыков
3. Формирование свойств характера
4. Формирование общественного мнения
6. Гигиеническое обучение направлено на:
1. Формирование системы взглядов
2. Формирование умений и навыков
3. Формирование общественного мнения
7. Воспитание в отношении здоровья направлено на:
1. Формирование убеждений, взглядов
2. Формирование ценностных ориентаций
3. Формирование умений и навыков
4. Формирование свойств характера
8. К принципам гигиенического воспитания относятся:
1. Актуальность и научность
2. Доступность и иллюстративность
3. Отсутствие последовательности и системности
4. Последовательность и систематичность
5. Индивидуальный и дифференцированный подходы
9. Научными основами гигиенического воспитания являются:
1. Научные данные философии
2. Научные данные юриспруденции
3. Научные данные медицины
4. Научные данные социологии
5. Научные данные психологии
6. Научные данные педагогики
10. Какова последовательность формирования уровней гигиенической культуры у населения в процессе гигиенического воспитания:
1. Знания, убеждения, навыки, умения
2. Знания, убеждения, умения, навыки
3. Знания, умения, убеждения, навыки
4. Умения, убеждения, навыки, знания
5. Убеждения, умения, навыки, знания
11. Выработка способности правильно выполнять медицинские, гигиенические процедуры или следовать рациональному сочетанию различных компонентов здорового поведения – это:
13.Овладение определенной информацией о необходимости соблюдения гигиенических правил это:
14. Трансформация в сознании человека знаний в твердую уверенность их достоверности и необходимости – это:
15. Содержание гигиенического воспитания представляет собой:
1. Совокупность медицинских знаний, предназначенных для усвоения и практического применения индивидуумом, группой лиц, социальной общностью
2. Способы управления познавательной и практической деятельностью индивидуума, группы лиц, социальной общности
3. Способы применения отдельного средства или совокупности средств в определенной последовательности
4. Способы реализации гигиенического воспитания
16. Какое понятие гигиенического воспитания характеризует способы управления познавательной и практической деятельностью людей, направленные на формирование позитивных в отношении здоровья стилей жизни:
1. Средства гигиенического воспитания
2. Методы гигиенического воспитания
3. Формы гигиенического воспитания
17. Формы гигиенического воспитания представляют:
1. Способы применения отдельных средств или совокупности средств в определенной последовательности для осуществления процесса гигиенического воспитания
2. Способы реализации методов гигиенического воспитания, основанные на речи, изображении, действии, а также реальных предметах, имеющие отношение к гигиенической тематике
Гигиеническое воспитание и ЗОЖ
Наиболее эффективная форма профессиональной гигиенической подготовки:
Периодичность проведения курсового гигиенического обучения:
3.дифференцирована по профессиональным группам работников
Ответственность за организацию профессиональной гигиенической подготовки возложена на администрацию предприятия:
2.в отдельных случаях
4.все перечисленное верно
5.все перечисленное не верно
Ответственность за несвоевременное прохождение медицинского осмотра работниками предприятия несут:
1.органы и учреждения Роспотребнадзора
Здоровый образ жизни рассматривается как:
2.социально экономическая категория
Направления работы ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» в области гигиенического обучения и воспитания населения:
1.гигиеническое обучение профессиональных групп и декретированных контингентов
2.пропаганда эколого-гигиенических знаний
3.организация учета профилактических осмотров населения
4.профилактика инфекционных заболеваний
Стратегические направления деятельности ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» по гигиеническому обучению и воспитанию:
Гигиеническая подготовка профессиональных контингентов проводится по программам и методическим материалам, утвержденным:
1.ФНИИ медицинских проблем формирования здоровья
2.главным врачом ТУ ФС по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека территории
3.центром медицинской профилактики
4.комитетом по здравоохранению территории
Руководители организаций направляют в ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии»:
1.пофамильные списки лиц, подлежащих гигиенической подготовке
2.данные о помещениях для занятий
3.проект плана гигиенической подготовки
Пути снижения негативного влияния факторов риска на человека:
1.формирования мотивации к здоровому образу жизни
2.улучшения условий природной и социальной среды
3.совершенствование больнично-поликлинической помощи населению
К числу социально-значимых неинфекционных заболеваний относятся:
1.болезни системы кровообращения
3.болезни опорно-двигательного аппарата
4.болезни кожи и подкожной клетчатки
На основании уголовного кодекса РФ лечение наркомании осуществляется:
1.с согласования больного наркоманией
2.принудительно для всех лиц
3.принудительно для лиц, совершивших преступления и признанных нуждающимися в лечении
Работник занимающийся производством, транспортировкой и реализацией кремово-кондитерской продукции подлежит гигиеническому обучению:
Работник занимающийся питанием школьников подлежит гигиеническому обучению:
Работник занимающийся коммунальным и бытовым обслуживанием подлежит гигиеническому обучению:
К средствам гигиенического воспитания относится:
Выделяют следующие формы гигиенического воспитания:
2. индивидуальные, групповые, массовые
3.индивидуальные и массовые
4.все перечисленное верно
5.все перечисленное неверно
Уровень индивидуального здоровья наиболее целесообразно определять с помощью следующего вида диагностики:
5.все перечисленное верно
Отличие метода «управления с помощью целей» от метода «программно-целевого планирования» при их использовании в «программах здоровья» заключается:
1.в акценте на эффективное обращение информации и нежесткости целей и средств
2.в более высокой эффективности и экономичности
3.в приложении только к региональным проблемам
4.все перечисленное верно
5.все перечисленное неверно
Основной недостаток АГИС «Здоровье» заключается:
1.в отсутствии индивидуальных характеристик обследуемого контингента
2.в отсутствии алгоритмов непараметрического анализа
3.в отсутствии социально-экономических характеристик региона
4.все перечисленное верно
5.все перечисленное неверно
Выберите группу показателей, которая характеризует агенты, непосредственно влияющие на организм человека:
1.микроклиматические характеристики, умственная нагрузка, эмоциональное
напряжение, физические факторы среды
2.условия (охраны) труда, физическая активность, курение, структура семьи, природные
3.частота и длительность заболеваний, инвалидность, смертность, психический комфорт
4.микроклиматические характеристики, эмоциональное напряжение, условия (охраны) труда, психический комфорт
5.умственная нагрузка, физическая активность, частота и длительность заболеваний
Укажите группу показателей, характеризующих элементы формирования действующих на человека агентов:
1.микроклиматические характеристики, умственная нагрузка, эмоциональное
напряжение, физические факторы среды
2.условия (охраны) труда, физическая активность, курение, структура семьи, природные
3.частота и длительность заболеваний, инвалидность, смертность, психический комфорт
4.микроклиматические характеристики, эмоциональное напряжение, условия (охраны) труда, психический комфорт
5.умственная нагрузка, физическая активность, частота и длительность заболеваний
Укажите, какая группа показателей определяет значительность эпидситуации и системы, ведущей наблюдение за ней:
1.общее число случаев заболевания, коэффициент летальности, смертность, потеря трудоспособности, медицинские расходы, эффективность мер профилактики
2.популяция, включенная в сферу наблюдений, структура собираемой информации, источники информации, форма передачи и хранения информации
3.простота, гибкость, чувствительность, достоверность, репрезентативность, современность
4.общее число случаев заболевания, медицинские расходы, эффективность мер профилактики
5.популяция, включенная в сферу наблюдений, источники информации, форма передачи информации
К группе показателей, определяющих компоненты и функционирование систем эпиднадзора, относится:
1.общее число случаев заболевания, коэффициент летальности, смертность, потеря трудоспособности, медицинские расходы, эффективность мер профилактики
2.популяция, включенная в сферу наблюдений, структура собираемой информации, источники информации, форма передачи и хранения информации
3.простота, гибкость, чувствительность, достоверность, репрезентативность, современность
4.общее число случаев заболевания, медицинские расходы, эффективность мер профилактики
5.популяция, включенная в сферу наблюдений, источники информации, форма передачи информации
Укажите правильную последовательность действий при системном анализе проблем улучшения здоровья:
1.формулировка проблемы, сбор информации, идентификация системы, спецификация альтернатив, оценка альтернатив
2.идентификация системы, сбор информации, формулировка проблемы, оценка альтернатив, специфика альтернатив
3.формулировка проблемы, спецификация альтернатив, оценка альтернатив, сбор информации, идентификация системы
4.все перечисленное верно
5.все перечисленное неверно
Альтернатива решения задачи управления здоровьем – это:
1.другая цель управления
2.дополнительные финансовые средства для решения задачи
3.параллельное решение задачи двумя рабочими группами
4.вариант решения задачи другими средствами
Роль вентиляции в системе оздоровительных мероприятий:
1.технологическая (не допускать образование вредностей в источнике
2.санитарно-гигиеническая (средство коллективной защиты – удаление или ослабление воздействия вредных факторов до гигиенических регламентов)
Укажите точную формулировку понятия ПДК:
1.концентрация, которая при действии на организм не вызывает острого отравления
2.концентрация, которая при ежедневной работе в течение 8 часов или другой продолжительности, но не более 41 часа в неделю, в течение всего рабочего стажа не может вызывать заболеваний или отклонений в состоянии здоровья, обнаруживаемых современными методами исследований в процессе работы или в отдалённые сроки жизни настоящего и последующего поколений
3.концентрация, которая при действии на организм работающего неограниченно продолжительное время не вызывает хронического отравления
4.все перечисленное верно
5.все перечисленное неверно
Перечислите основные требования, которые регламентируются и должны контролироваться согласно СанПиН 2.2.2.540-96 «Гигиенические требования к ручным инструментам и организации работ»:
1.гигиенические требования к освещению и окраске стен
2.гигиенические требования к персоналу, работающему с ручным инструментом
3.гигиенические требования к ручным инструментам, к организации работ и режиму труда, к применению средств индивидуальной защиты
4.гигиенические требования к применению средств индивидуальной защиты
Спецодежда при защите от пыли должна быть:
1.герметичной, с двойной застёжкой и завязками на кистях и щиколотках
2.состоять из нарукавников и фартука
3.иметь свободный покрой, хорошо вентилируемый
4.все перечисленное верно
5.все перечисленное неверно
При нормировании микроклимата рабочих мест в соответствии с нормативными документами выделяют периоды года:
4.все периоды, кроме летнего
Определение готовности к систематическому обучению в школе должно проводиться:
3.двукратно – за год до поступления и непосредственно перед поступлением в школу
4.двукратно – за 2 года до поступления и непосредственно перед поступлением в школу
Факторы, вызывающие напряжение функциональных систем организма ребенка при поступлении в школу, кроме:
1.изменение динамического стереотипа
2.снижение двигательной активности
3.повышение двигательной активности
4.повышение статической нагрузки
5.усложнение дисциплинарных требований
При определении готовности к систематическому обучению необходимо оценивать:
При полном переходе к началу обучения с 6 лет определение функциональной готовности детей к школе целесообразно проводить, прежде всего, для того, чтобы иметь возможность:
1.оздоровить ребенка до школы
2.правильно комплектовать классы с учетом функциональной готовности
3.оценить качество обучения в ДО
4.значения не имеет
Отбор детей 6-летнего возраста для систематического обучения в школе должен производиться с учетом:
1.морфо-функциональной зрелости организма и состояния здоровья
Значимость проблемы формирования здорового образа жизни детей и подростков обусловлена:
1.невысоким ранговым местом здоровья в шкале жизненных ценностей детей и подростков
2.эффективностью комплексной первичной профилактики среди детей и подростков
3.существенным влиянием образа жизни на многие социальные процессы и характеристики общества, здоровье населения
4.все перечисленное верно
5.все перечисленное неверно
Основными компонентами здорового образа жизни являются:
1.соблюдение гигиенических норм и правил режима учебы, труда, отдыха, питания
2.оптимальный двигательный режим
3.отсутствие вредных привычек
4.высокая медицинская активность
Для привития среди населения здорового образа жизни наиболее эффективной формой гигиенического его воспитания и обучения является:
5.все перечисленное неверно
Формы воспитания и обучения детского и подросткового населения по вопросам здорового образа жизни может проводиться в виде:
3.информационных бюллетеней и проспектов;
Наиболее доступной и эффективной в дошкольных организациях является система закаливающих мероприятий, включающая:
1.воздушные ванны во время физкультурных занятий в зале и прогулок с подвижными играми, обливание ног, создание теплового комфорта путем соответствия одежды детей микроклимату помещений
2.воздушные ванны во время физкультурных занятий в зале и прогулок, обливание
3.воздушные ванны во время физкультурных занятий на улице, прогулок с подвижными играми, обтирание
4.воздушные ванны во время физкультурных занятий на улице, прогулок с подвижными играми, создание теплового комфорта ‘путем соответствия одежды детей микроклимату в помещениях
К основным принципам закаливания относятся все кроме:
1.учет состояния здоровья
4.создание положительной мотивации
5.малая трудоемкость организации
Абсолютным противопоказанием к проведению водного закаливания является:
1.частые простудные заболевания
2.острые воспалительные процессы
3.реконвалесценция после простудного заболевания
4.все перечисленное верно
5.все перечисленное неверно
При организации закаливания после перенесенного ребенком заболевания необходимо учитывать все, кроме:
1.состояние здоровья ребенка
2.характер перенесенного заболевания
3.длительность лихорадочного периода
4.степень закаленности ребенка
Проводить закаливающие процедуры часто болеющим детям:
2.можно без ограничений
3.можно использовать щадящие воздействия
4.можно только летом
5.все перечисленное неверно
Ко 2 «Б» группе по классификации ВОЗ относятся следующие заболевания, передающиеся половым путем:
1.хламидиоз, трихомониаз, генитальный герпес, микоплазмоз
3.ВИЧ-инфекция, сепсис новорожденных, гепатит
4.хламидиоз, уреаплазмоз, микоплазмоз
5.гонорея, сифилис, ВИЧ-инфекция
В основу концепции полового воспитания в советской педагогике легли идеи:
4.все перечисленное верно
5.все перечисленное неверно
Современные подростки характеризуются:
1.ранним половым и поздним эмоциональным созреванием
2.поздним половым и поздним эмоциональным созреванием
3.поздним половым и ранним эмоциональным созреванием
4.ранним половым и ранним эмоциональным
5.все перечисленное неверно
На втором этапе психосексуального развития (12-13 лет) происходит:
1.формирование психосексуальных ориентаций
2.установление стереотипа поло-ролевого поведения
Основы гигиенического воспитания
Выберите полное определение понятия «гигиеническое воспитание»:
1. теория и практика оформления, сохранения и укрепления здоровья индивида
2. закономерности влияния факторов среды на здоровье людей
3. совокупность образовательных, воспитательных, агитационных и пропагандистских мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни, профилактику заболеваний, сохранение и укрепление здоровья, повышение трудоспособности людей, продление их активной жизни
4. вид санитарно-противоэпидемических мероприятий
5. совокупность мероприятий, направленных на привитие населению гигиенических навыков, воспитание правильного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих
Индивидуальная беседа, как форма гигиенического воспитания, это:
1. Сообщение специалистом гигиенической информации, представление рекомендаций в отношении стиля жизни, профилактики заболеваний, а также обмен мнениями между собеседниками
2. Сообщение специалистом гигиенической информации инструктивного характера с целью нормализации гигиенического поведения в определенных условиях труда и быта
3. Сообщение специалистом советов по профилактике заболеваний или проведению здорового образа жизни
4. Верно все перечисленное
5. Нет верного ответа
Индивидуальный инструктаж, как форма гигиенического воспитания, это:
1. Сообщение специалистом гигиенической информации, представление рекомендаций в отношении стиля жизни, профилактики заболеваний, а также обмен мнениями между собеседниками
2. Сообщение специалистом гигиенической информации инструктивного характера с целью нормализации гигиенического поведения в определенных условиях труда и быта
3. Сообщение специалистом советов по профилактике заболеваний или проведению здорового образа жизни
4. Верно все перечисленное
5. Нет верного ответа
Индивидуальное телефонное консультирование, как форма гигиенического воспитания, это:
1. Сообщение специалистом гигиенической информации, представление рекомендаций в отношении стиля жизни, профилактики заболеваний, а также обмен мнениями между собеседниками
2. Сообщение специалистом гигиенической информации инструктивного характера с целью нормализации гигиенического поведения в определенных условиях труда и быта
3. Сообщение специалистом советов по профилактике заболеваний или проведению здорового образа жизни
4. Верно все перечисленное
5. Нет верного ответа
К групповым формам гигиенического воспитания и обучения относятся:
1. Групповая беседа, дискуссия
2. Беседа за «круглым столом»
3. Организация клубов здоровья
4. Практические занятия
5. Верно все перечисленное
Выберите наиболее полное и правильное определение термину «метод гигиенического воспитания»:
1. Способы применения отдельного средства или совокупности средств в определенной последовательности для осуществления процесса гигиенического воспитания
2. Способы управления познавательной деятельностью и практической деятельностью отдельного человека, группы лиц, направленные на формирование гигиенической культуры
3. Способы применения совокупности средств в определенной последовательности для осуществления процесса гигиенического воспитания
4. Способы управления познавательной деятельностью и практической деятельностью группы лиц, направленные на формирование гигиенической культуры
5. Способ управления познавательной деятельностью и практической деятельностью отдельного человека, группы лиц, направленные на формирование гигиенической культуры
К компонентам гигиенической культуры относится:
4. убеждения и ценностные ориентации, связанные со здоровьем
5. верно все перечисленное
К методам гигиенического воспитания относятся:
1. Информационно-рецептивный метод
2. Репродуктивный метод
3. Метод проблемного изложения материала
5. Верно все перечисленное
Информационно-рецептивный метод гигиенического воспитания заключается в:
1. Постановке пропагандистом-воспитателем перед обучаемыми лицами научно-познавательных и практических задач, в раскрытии логики поиска их решений
2. Сообщении специалистом готовой информации гигиенического характера обучаемым лицам, которые усваивают её на уровне восприятия и запоминания
3. В организации специалистом воспроизведения имеющихся знаний со стороны обучающихся лиц как на теоретическом, так и на практическом уровнях
4. В постановке специалистом перед обучаемым лицами научно-познавательных и практических задач, в раскрытии логики поиска и организации самостоятельного решения этих задач обучаемыми.
5. Нет верного ответа
Метод проблемного изложения информации при гигиеническом воспитании заключается в:
1. Постановке пропагандистом-воспитателем перед обучаемыми лицами научно-познавательных и практических задач, в раскрытии логики поиска их решений
2. Сообщении специалистом готовой информации гигиенического характера обучаемым лицам, которые усваивают её на уровне восприятия и запоминания
3. В организации специалистом воспроизведения имеющихся знаний со стороны обучающихся лиц как на теоретическом, так и на практическом уровнях
4. В постановке специалистом перед обучаемым лицами научно-познавательных и практических задач, в раскрытии логики поиска и организации самостоятельного решения этих задач обучаемыми
5. Нет верного ответа
Репродуктивный метод гигиенического воспитания заключается в:
1. Постановке пропагандистом-воспитателем перед обучаемыми лицами научно-познавательных и практических задач, в раскрытии логики поиска их решений
2. Сообщении специалистом готовой информации гигиенического характера обучаемым лицам, которые усваивают её на уровне восприятия и запоминания
3. В организации специалистом воспроизведения имеющихся знаний со стороны обучающихся лиц как на теоретическом, так и на практическом уровнях
4. В постановке специалистом перед обучаемым лицами научно-познавательных и практических задач, в раскрытии логики поиска и организации самостоятельного решения этих задач обучаемыми
5. Нет верного ответа
Эвристический метод гигиенического воспитания заключается в:
1. Постановке пропагандистом-воспитателем перед обучаемыми лицами научно-познавательных и практических задач, в раскрытии логики поиска их решений
2. Сообщении специалистом готовой информации гигиенического характера обучаемым лицам, которые усваивают её на уровне восприятия и запоминания
3. В организации специалистом воспроизведения имеющихся знаний со стороны обучающихся лиц как на теоретическом, так и на практическом уровнях
4. В постановке специалистом перед обучаемым лицами научно-познавательных и практических задач, в раскрытии логики поиска и организации самостоятельного решения этих задач обучаемыми
5. Нет верного ответа
Выберите наиболее полное и правильное определение термину «средства гигиенического воспитания»:
1. Способы применения отдельного средства или совокупности средств в определенной последовательности для осуществления процесса гигиенического воспитания
2. Способы управления познавательной деятельностью и практической деятельностью отдельного человека, группы лиц, направленные на формирование гигиенической культуры
3. Способы реализации методов гигиенического воспитания, основанные на речи, изображении, действии, а также реальные предметы и приспособления, имеющие отношение к гигиенической тематике
4. Способы управления познавательной деятельностью и практической деятельностью группы лиц, направленные на формирование гигиенической культуры
5. Способ управления познавательной деятельностью и практической деятельностью отдельного человека, группы лиц, направленные на формирование гигиенической культуры
Выберите наиболее полное и правильное определение термину «содержание гигиенического воспитания»:
1. Способы применения отдельного средства или совокупности средств в определенной последовательности для осуществления процесса гигиенического воспитания
2. Способы управления познавательной деятельностью и практической деятельностью отдельного человека, группы лиц, направленные на формирование гигиенической культуры
3. Способы реализации методов гигиенического воспитания, основанные на речи, изображении, действии, а также реальные предметы и приспособления, имеющие отношение к гигиенической тематике
4. Совокупность медицинских знаний, способствующих здоровью и предназначенных для усвоения и практического применения индивидом, группой лиц, социальной общностью
5. Способ управления познавательной деятельностью и практической деятельностью отдельного человека, группы лиц, направленные на формирование гигиенической культуры
Выберите наиболее полное и правильное определение термину «форма гигиенического воспитания»:
1. Это способы применения отдельного средства или совокупности средств в определенной последовательности для осуществления процесса гигиенического воспитания
2. Способ применения отдельного средства или совокупности средств в определенной последовательности для осуществления процесса гигиенического воспитания
3. Способы применения отдельного средства для осуществления процесса гигиенического воспитания
4. Способы применения совокупности средств в определенной последовательности для осуществления процесса гигиенического воспитания
5. Способ применения совокупности средств в определенной последовательности для осуществления процесса гигиенического воспитания
Гигиеническое воспитание и обучение включает в себя разделы, посвящённые:
1. Государственному регулированию в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
2. Санитарно-эпидемиологическим и гигиеническим требованиям к различным организациям.
3. Профилактике инфекционных и неинфекционных заболеваний
4. Формированию здорового образа жизни.
5. Верно все перечисленное
Каким приказом утверждена инструкция о порядке проведения профессиональной гигиенической подготовки и аттестации должностных лиц и работников организаций, деятельность которых связана с производством, хранением, транспортировкой и реализацией пищевых продуктов и питьевой воды, воспитанием и обучением детей, коммунальным и бытовым обслуживанием населения.
1. Приказ МЗ РФ № 348
2. Приказ МЗ РФ № 555
3. Приказ МЗ РФ № 229
4. Приказ МЗ РФ № 302
5. Приказ МЗ РФ № 480
Профессиональная гигиеническая подготовка для должностных лиц организаций, деятельность которых связана с производством, хранением, транспортировкой и реализацией мясо-молочной и кремово-кондитерской продукции, детского питания, питания дошкольников проводится при приёме на работу и в дальнейшем с периодичностью:
Профессиональная гигиеническая подготовка для должностных лиц организаций, деятельность которых не связана с производством, хранением, транспортировкой и реализацией мясо-молочной и кремово-кондитерской продукции, детского питания, питания дошкольников проводится при приёме на работу и в дальнейшем с периодичностью:
Профессиональная гигиеническая подготовка может проводиться:
1. на базе организаций, имеющих лицензию на образовательную деятельность, осуществляющих профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию работников
2. непосредственно в организациях, деятельность которых связана с производством, хранением, транспортировкой и реализацией пищевых продуктов и питьевой воды, воспитанием и обучением детей, коммунальным и бытовым обслуживанием населения.
3. в любом образовательном учреждении
4. правильные ответы 1 и 2
5. правильные ответы 1 и 3
Каким приказом утвержден журнал регистрации результатов профессиональной гигиенической подготовки и аттестации должностных лиц и работников организаций
1. Приказ МЗ РФ № 348
2. Приказ МЗ РФ № 555
3. Приказ МЗ РФ № 229
4. Приказ МЗ РФ № 302
5. Приказ МЗ РФ № 480
Каким приказом утвержден образец штампа для внесения результатов гигиенической аттестации в личную медицинскую книжку
1. Приказ МЗ РФ № 348
2. Приказ МЗ РФ № 555
3. Приказ МЗ РФ № 229
4. Приказ МЗ РФ № 302
5. Приказ МЗ РФ № 480
К декретированному контингенту относятся:
1. Работники предприятий торговли, в том числе продовольственных рынков, включая оптовые;
2. Работники торговли парфюмерно-косметическими (гигиена полости рта) и табачными изделиями;
3. Работники предприятий общественного питания (столовых, буфетов, ресторанов, баров, кафе, пищеблоков всех учреждений и организаций);
4. Работники кремово-кондитерских цехов, производств, детских молочных кухонь;
5. Верно все перечисленное
К декретированному контингенту относятся:
1. Работники предприятий пищевых отраслей промышленности, баз и складов для хранения и реализации продовольственных товаров;
2. Работники транспортных предприятий и частные лица, занятые перевозкой продовольственных товаров на всех видах транспорта;
3. Работники учебно-воспитательных учреждений (общеобразовательных школ, детских домов, профессионально-технических училищ, техникумов, школ-интернатов, лицеев, колледжей) и др.;
4. Работники сезонных детских и подростковых оздоровительных учреждений (перед началом работы);
5. Верно все перечисленное
К декретированному контингенту относятся:
1. Работники детских дошкольных учреждений (ясли, сады, дома-ребёнка, школы- интернаты, детские санаторные круглогодичные оздоровительные учреждения);
2. Медицинские работники родильных домов (отделений), детских больниц (отделений), отделений патологии новорожденных, отделений для недоношенных;
3. Работники предприятий по санитарно-гигиеническому обслуживанию населения независимо от форм собственности (бани, душевые, сауны, парикмахерские, косметические салоны, прачечные, химчистки, пункты приема белья);
4. Горничные, уборщицы, администраторы, заведующие этажами гостиниц, общежитий;
5. Верно все перечисленное
К декретированному контингенту относятся:
1. Работники бассейнов и водолечебниц, отпускающие процедуры, спортивно-оздоровительных учреждений;
2. Работники аптек, фармацевтических предприятий (заводы, фабрики и т.д.), занятые изготовлением, фасовкой и реализацией лекарственных средств;
3. Работники водопроводных сооружений, имеющие непосредственное отношение к подготовке воды, а также лица, обслуживающие водопроводные сети;
4. Учащиеся средних специальных и высших учебных заведений перед началом и в период прохождения практики на предприятиях, учреждениях, работники которых подлежат медицинским обследованиям.
5. Верно все перечисленное