форма воспитательной работы ключевое дело была разработана
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Вариативный модуль рабочей
программы воспитания
«Ключевые общешкольные дела»
Буяк М.А.,
заместитель директора по ВР
МАОУ «Голышмановская СОШ №2»
Описание слайда:
это комплекс главных традиционных обще-школьных дел, в которых принимает участие большая часть школьников
и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми
Описание слайда:
Формы работы:
На школьном уровне
На внешкольном уровне
Наиндивидуальном уровне
На уровне класса
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Описание слайда:
На внешкольном уровне:
Социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогами школы дела благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности:
проект «Наследники Победы», акция «Открытка ветерану», «Снежный десант» «Сдай батарейку-спаси планету!», «Сдай макулатуру, спаси дерево», дежурство по школе, календарь профессиональных праздников
Описание слайда:
Мероприятия, проводимые для жителей поселка и организуемые совместно с семьями обучающихся:День Здоровья, забавы на Масленицу, Фестивали (профессий, ГТО), благотворительные ярмарки и др.
На внешкольном уровне:
Описание слайда:
На школьном уровне:
Линейки, посвящённые Дню знаний «Здравствуй, школа!»
Праздник осеннего похода «Поход выходного дня»
Мероприятия, в рамках празднования Дня рождения школы.
Праздничный концерт, посвящённый Дню матери.
Новогодний марафон творческих дел
Фестиваль творческих объединений, кружков, секций «Обыкновенное чудо»
Общешкольный проект «С любовью к Отечеству!».
Мероприятия, посвящённые Международному женскому дню.
Областной форум «Большая перемена», «Папа, мама, я –интеллектуальная семья» с привлечением широко круга родительской общественности и организацией больших массовых мероприятий.
Фестиваль «Весенние лучи»
Мероприятия, посвящённые Дню Победы
Мероприятия, посвящённые окончанию учебного года.
Описание слайда:
На уровне классов:
Выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;
Участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;
ответственных за приглашение и встречу
Описание слайда:
На индивидуальном уровне:
индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы;
при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.
наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;
Описание слайда:
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
В школе три календарных плана воспитательной работы для каждого уровня образования
(НОО, ООО, СОО)
Описание слайда:
Заключение:
Ключевые общешкольные дела являются стержнем годового цикла воспитательной работы школы.
Ключевое дело становится системообразующим по предлагаемому
направлению воспитательной деятельности.
Общешкольные ключевые дела объединяют детей и педагогов в единый коллектив
(детско-взрослую общность).
Описание слайда:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Личностно-развивающая образовательная среда как необходимое условие развития личностного потенциала обучающихся и педагогов
Формирование позитивной мотивации на здоровый образ жизни (выступление на педагогическом совете)
Презентация по развитию речи на тему «Развитие речи учащихся с интеллектуальными нарушениями»
Программа воспитания МБОУ Школы №50 г.о. Самара 2021г
Приложение к программе воспитания МБОУ Школы №50 г.о. Самара 2021г
Аналитическая справка по результатам выполнения ВПР апрель 2021 г.
Анализ состояния и эффективности методической работы
Авторская программа на тему «Профилактика противоправного поведения детей и подростков»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5306012 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
В российских школах оборудуют кабинеты для сообщества «Большой перемены»
Время чтения: 1 минута
Пензенские родители смогут попасть в школы и детсады только по QR-коду
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения предложили организовать телемосты для школьников России и Узбекистана
Время чтения: 1 минута
В Москве запустили онлайн-проект по борьбе со школьным буллингом
Время чтения: 2 минуты
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Программа по воспитательной работе. Модуль«Ключевые общешкольные дела»
«Ключевые общешкольные дела»
Данный модуль школьной программы воспитания раскрывает уникальность гуманистической воспитательной системы школы, в основе которой находится продуктивно-трудовая деятельность обучающихся, учителей, родителей и представителей социума, их гражданственность, инициативность, ответственность, коллективизм, целеустремленность.
Задача возрождения национальных традиций, воспитание духовной культуры, привитие любви к своей малой Родине через осознание истории своей Родины – важнейший приоритет воспитательной системы школы.
Механизмами усиления воспитательного потенциала выступают ключевые общешкольные дела на нескольких уровнях. Общешкольные ключевые определены и утверждены не только на педагогическом совете, но и на совете самоуправления старшеклассников.
Введение ключевых дел в жизнь школы помогает преодолеть мероприятийный характер воспитания, сводящийся к набору мероприятий, организуемых педагогами для детей. Для этого в МБОУ «СОШ п. Сосновка» используются следующие формы работы:
На внешкольном уровне
— «Детская школа безопасности»;
— «Лето в стиле «СПЕЦНАЗ»;
Совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками, педагогами и социальными партнерами комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума.
Проводимые для жителей города и организуемые совместно с семьями учащихся мероприятия, которые открывают возможности для творческой самореализации школьников и включают их в деятельную заботу об окружающих.
На школьном уровне
ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы.
Торжественные ритуалы посвящения
Мероприятия, связанные с переходом учащихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей
Церемонии награждения (по итогам полугодий) школьников и педагогов
Поощрения за активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы. Способствует поощрению социальной активности детей, развитию позитивных межличностных отношений между педагогами и воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу
Выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел
Участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел
Проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов дела
На индивидуальном уровне
в ключевые дела школы
Вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.
Индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел
за поведением ребенка
Наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми
Коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы
Планирование традиционных общешкольных мероприятий
на 2020-2021 учебный год
Результативность ключевых общешкольных дел
— дела носят системный характер, охватывая всевозможные виды и сферы деятельности, комплексно воздействуя на сознание, чувства и поведение школьников, учитывая широту их потребностей и интересов;
— предусмотрено добровольное участие всех членов школьной общности в деле (школьников, педагогов, выпускников, родителей, социальных партнеров и пр.), свобода выбора позиции и роли, видов и форм деятельности; самоорганизующаяся деятельность временных и постоянных объединений школьников;
— происходит эмоциональная и деятельностная включенность участников в общее дело, поддерживается осознанная активность участников в их творческой самореализации;
— дела выходят на творческий уровень организации и проведения, носят общественную направленность деятельности, основаны на гуманистических общечеловеческих ценностях, предусматривают заботу о других, друг о друге;
— создаются условия для межвозрастного взаимодействия, стимулирующие самоорганизацию межвозрастных групп и сообществ, сотворчество и сотрудничество старших и младших школьников, взрослых и детей на всех уровнях и этапах дела.
Выступление на педсовете по теме «Ключевые общешкольные дела»
Выступление на педсовете по теме :
Модуль « Ключевые общешкольные дела ».
Модуль « Курсы внеурочной деятельности »
учитель нач. классов
3.ВИДЫ , ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитательный потенциал ключевых общешкольных дел велик, они формируют гуманистические ценности воспитанников; помога-ют им осознавать значимость других людей и проявлять свои лучшие человеческие качества; дают значимый опыт деятельности и взаимо-действия с другими; обеспечивают развитие интересов и способностей каждого воспитанника, его творческую самореализацию в коллективной и индивидуальной деятельности; стимулируют групповые процессы взаимоуважения и взаимопонимания, сотрудничества и взаимопомо-щи, формируют дружеские связи и отношения участников совместной деятельности, взрослых и детей.
В нашей школе такой модуль уже есть, такая работа ведется давно, Только называется он у нас Календарь школьных традиционных мероприятий.
Для этого в нашей школе используются следующие формы работы
-волонтерская работа с ветеранами в рамках дня пожилого человека
— участие в патриотической акции « Бессмертный полк »
— патриотическая акция « Вахта памяти
-акция «Сундучок храбрости»
-концерт ко дню матери
— конкурс Мисс «Осень»
-конкурсы к новому году
-конкурс «а ну-ка. Парни
-фестиваль детского творчества
-Научно-исследовательская конференция «От школьного реферата к Нобелевской премии»
Где ученики учатся защищать свои проекты. У учащихся происходит формирование социальной активности: сотрудничество, работа в команде; коммуникативные навыки; способность принимать собственные решения;
— «Посвящение в 1классники»
— «Посвящение в кадеты»
Позволяет ребенку ощутить радость от принадлежности к школьному сообществу, получить опыт публичного выступления перед большой и лишь немного знакомой аудиторией, увидеть, как успех класса влияет на настроение каждого ребенка, а успех ребенка – на настроение всего класса.
· церемонии награждения (по итогам года)
«Слет отличников и хорошистов»
Где поздравляют школьников за хорошую учебу и активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы. Способствует поощрению социальной активности детей, развитию позитивных межличностных отношений между педагогами и воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу
-Проведение тематических классных часов, лекториев, диспутов, где происходит обмен информацией, сообщения учеников, учителей, обсуждение различных проблем.
Классный семейный праздник, посвящённый 8 марта и 23 февраля – проходит ежегодно. Создаются и реализуются детские проекты сценариев проведения праздника, изучение истории праздников. Происходит сплочение не только детского коллектива, но и улучшается взаимодействие с родителями, педагогом.
· участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;
· проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов дела.
На индивидуальном уровне:
· вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
· Вовлечение п о возможности каждого ребенка в ключевые дела школы и класса в одной из возможных для них ролей в классе. Ежегодно в классе создаётся совет соуправле ния, где распределяются роли ответственных за определённое направление. Детям, к оторые не вошли в классный совет соуправления, даются разовые посильные поруче ния.
· индивидуальная помощь ребенку ( при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
· наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;
при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.
Модуль 3.3. « Курсы внеурочной деятельности »
Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим,
политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.
Начальное общее образование :
Занятия курсов внеурочной деятельности « », целью которых является развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, пространственного воображения, внимания, памяти, речи; умение анализировать, синтезировать и комбинировать; культуры питания, воспитание коммуникативно-активной и коммуникативно-грамотной личности,
Основное общее образование:
Курс внеурочной деятельности «», целью которого является формирование у учащихся гражданской позиции посредством политического и правового воспитания и изучения основ политического строя РФ, а также воспитание молодых граждан России чувства любви к своему Отечеству и ответственности за ее будущее. Занятия помогают восстановить позитивную окрашенность отношений детей с окружающим миром. Ребенок учится жить в ладу с собой и окружающим миром. Дети на занятиях расширят навыки взаимодействия друг с другом, с окружающим миром.
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности
осуществляется преимущественно через :
— поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций ;
происходит в рамках следующих выбранных школьниками ее видов :
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Ключевые общешкольные дела. Что такое «ключевые общешкольные дела»?
Воспитание в современной школе: от программы к действиям. Методическое пособие / П. В. Степанов, Н. Л. Селиванова, В. В. Круглов, И. В. Степанова, И. С. Парфенова, И. Ю. Шустова, Е. О. Черкашин, М. Р. Мирошкина, Т. Н. Тихонова, Е. Ф. Добровольская, И. Н. Попова; под ред. П. В. Степанова. – М. : ФГБНУ «ИСРО РАО», 2020. – 119 с. – (Серия: Примерная программа воспитания).
Ключевые общешкольные дела (И.Ю. Шустова, П.В. Степанов)
Роль ключевых общешкольных дел для воспитания школьников очень значительна, так как часто именно они становятся традиционными, образуя своеобразный костяк воспитательной работы в школе.
Что такое «ключевые общешкольные дела»?
Понятие «ключевые общешкольные дела» в педагогический лексикон было введено В.А. Караковским. Вот что сам автор пишет о них.
«В этих комплексных делах участвуют все ученики школы с 1-го по 11-й классы, все учителя независимо от преподаваемого предмета и классного руководства, родители, выпускники прошлых лет, разнообразные друзья школы. При этом нам важно не просто свести всех вместе, а добиться взаимодействия возрастов, чтобы старшие руководили младшими, младшие помогали старшим и учились у них. Так разрушаются межвозрастные барьеры, укрепляются межличностные связи, удовлетворяются естественные потребности в общении, в творческом самовыражении, в признании, в коллективе.
Воспитывающие ситуации и деятельность могут носить повседневный, рядовой, даже рутинный характер. Скажем больше: большая часть школьной жизни проходит именно так. Однако в каждом ребенке живет потребность уйти от монотонного однообразия будней, стремление к необычному, яркому, возвышенному. Крупные дозы воспитания как раз и удовлетворяют эту потребность, превращая факт школьного быта в событие, остающееся в памяти надолго.
Кроме того, психологи утверждают, что самыми естественными механизмами воспитания детей являются заражение и подражание. Одиночное переживание своего эмоционального состояния существенно отличается от включенности его в переживание большой группы. В этом случае коллективные переживания множатся, многократно усиливаясь, и сильно действуют на личность. Крупные воспитательные акции создают в школе периоды повышенного эмоционального напряжения, укрепляют во всех детях и взрослых чувство «мы», укрепляют школьную общность.
Важное обстоятельство: рамки общешкольного ключевого дела достаточно свободны, они не только позволяют, но и стимулируют инициативу, творчество, многовариантность самовыражения класса и отдельно ученика.
Воспитательный потенциал ключевых дел велик. Они формируют гуманистические ценности воспитанников; помогают им осознавать значимость других людей и проявлять свои лучшие человеческие качества; дают значимый опыт взаимодействия с другими детьми и взрослыми; обеспечивают развитие интересов и способностей воспитанников, их творческую самореализацию; формируют дружеские связи и отношения в коллективе.
Результативность ключевых общешкольных дел для воспитания школьников будет выше, если соблюдать ряд важных правил их организации.
Введение ключевых дел в жизнь школы помогает преодолеть мероприятийный характер воспитания, когда воспитание сводится к набору мероприятий, организуемых как правило педагогами для детей, где дети часто являются просто их участниками, потребителями того, что сделано другими.
Моделирование воспитательной работы модуль «Ключевые общешкольные дела»
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ на 2021-2025 гг.
1 возрастная группа (8-10 лет).
. Модуль «Ключевые общешкольные дела».
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть воспитанников 1 младшей возрастной группы и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно с педагогами. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для обучающихся, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив.
Механизмами усиления воспитательного потенциала выступают ключевые общешкольные дела на нескольких уровнях.
На внешкольном уровне:
— проводимые и организуемые совместно с семьями учащихся спортивные состязания, праздники, представления, которые открывают возможности для творческой самореализации школьников и включают их в деятельную заботу об окружающих;
— участие во всероссийских акциях, посвященных значимым региональным, всероссийским и международным событиям (согласно планам воспитательной работы классных руководителей и воспитателей).
На школьном уровне:
— ежегодно проводимые творческие дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы-интерната («Веселые старты», новогодние представления, мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества, Международному женскому дню);
— торжественные посвящения, связанные с переходом учащихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в школе-интернате и развивающие школьную идентичность детей («Посвящение в первоклассники, «Прощание с букварем», «Прощание с начальной школой», «Последний звонок»);
— театрализованные выступления педагогов, родителей и школьников с элементами юмора, пародий, импровизаций на темы жизни школьников и учителей, которые создают в школе атмосферу творчества и неформального общения, способствуют сплочению детского, педагогического и родительского сообществ школы (торжественное мероприятие, посвященное Дню знаний, Дню Учителя, новогодние детские мероприятия);
— церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в жизни школы-интерната, защиту чести школы-интерната в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах. Это способствует поощрению социальной активности детей, развитию позитивных межличностных отношений между педагогами и воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу.
— выбор и делегирование представителей группы в общешкольный совет старост, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;
— участие представителей группы в реализации общешкольных ключевых дел;
— проведение в рамках группы итогового анализа общешкольных ключевых дел.
На индивидуальном уровне:
— вовлечение, по возможности, каждого обучающегося в ключевые дела школы-интерната в разных ролях: исполнителей, ведущих;
— индивидуальная помощь ребенку в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
— наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, с педагогами и другими взрослыми;
— коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за ту или иную часть общей работы.
План мероприятий модуль «Ключевые общешкольные дела».