философское течение акцентирующее роль разума в приобретении знаний называется
ЛитЛайф
Жанры
Авторы
Книги
Серии
Форум
Айсмонтас Бронюс Броневич
Книга «Общая психология: тесты»
Оглавление
Читать
Помогите нам сделать Литлайф лучше
в) в середине XIX в.;
г) на рубеже XIX–XX вв.
33. Основателем зарубежной педологии считается:
34. Педология была объявлена лженаукой и прекратила существование в нашей стране:
35. В. Франкл известен как основоположник:
а) индивидуальной психотерапии;
б) рациональной психотерапии;
г) социальной терапии.
36. Автором психодрамы является:
2. Методология и методы психологии
2.1. Методология психологии
а) представляет собой результат процесса познания;
б) определяет способы достижения и построения знания;
в) является предметной поддержкой учебной деятельности;
г) является процессом, в ходе которого возникают новые формы поведения и деятельности.
2. Критерием научной теории в психологии не является(ются):
а) относительно завершенная логическая структура;
б) принципы и основания построения психологических теорий;
в) положения, доказательства, соединяющие теоретические конструкты с имеющимися фактами, другими теориями;
г) материальная целенаправленная деятельность людей по преобразованию природных и социальных объектов.
3. Для научного психологического и стихийно-эмпирического исследований общим(ми) является(ются):
а) средства познания;
б) характер целеполагания;
в) требования к точности понятийно-терминологического аппарата;
г) постановка целей и задач исследования.
4. В допарадигмальный период развития психологии в качестве объяснительного сформировался принцип:
5. Психический процесс зависит от производящих его факторов согласно принципу:
6. Сидеалистическую точку зрения свойства человеческой психики не рассматривал:
7. С материалистической точки зрения психические явления рассматривал:
8. Принцип, требующий рассматривать психические явления в постоянном изменении, движении, называется принципом:
в) перехода количественных изменений в качественные;
9. Философское течение, акцентирующее роль разума в приобретении знаний, называется:
10. Представление о психике как необходимой для выживания человека функции утвердилось в силу детерминизма:
11. Подход к изучению психики, определяющий возможности психического анализа как сложной многоуровневой системы, выполняющей определенные функции, называется:
12. Структурно-функциональный подход относится к уровню:
а) философской методологии;
б) общенаучной методологии;
в) специально-научной методологии;
г) методики и техники исследования.
13. Анализ общих форм научного мышления относится к уровню:
а) философской методологии;
б) общенаучной методологии;
в) специально-научной методологии;
г) методики и техники исследования.
14. Отличительная черта отечественной психологии – использование категории:
15. Необходимость выявления противоречий как источника развития и саморазвития психики означает принцип:
а) единства психики и деятельности;
б) единства содержания и формы;
в) единства и борьбы противоположностей;
16. Деятельностный подход в психологии не включает в себя требования принципа:
а) единства психики и деятельности;
б) деятельностного опосредования межличностных отношений;
в) единства строения внутренней и внешней деятельности;
г) воспроизведения в онтогенезе психики основных этапов культурно-исторического развития человека.
17. При определении деятельности как объекта психологического исследования был вычленен такой аспект изучения психики, как:
18. Психический процесс зависит от производящих его факторов согласно принципу:
19. Положение о единстве сознания и деятельности впервые выдвинул:
20. Обусловленность психических явлений действием производящих их факторов составляет суть принципа:
21. В качестве объяснительного в бихевиоризме в явной форме использовался принцип:
22. Методологической основой бихевиоризма является:
23. Методология бихевиоризма тесно связана:
а) с иррационализмом;
б) с механистическим пониманием поведения;
г) с эволюционизмом.
24. Психоанализ в его развитой форме был направлен на изучение личности и формировался в соответствии с принципом:
25. Конкретное изучение личности в психоанализе не обусловлено такой мировоззренческой ориентацией, как:
б) противопоставление личностного смысла жизнедеятельности и ее зависимости от социальных условий развития человека;
в) гипертрофия роли сексуальности;
26. Философской основой гуманистической психологии является:
2.2. Методы исследования
1. Данные о реальном поведении человека, полученные в ходе внешнего наблюдения, называются:
2. Тип результатов, регистрируемых с помощью опросников и других методов самооценок, называется:
3. Такое присвоение чисел объектам, при котором равные разности чисел соответствуют равным разностям измеряемого признака или свойства объекта, предполагает наличие шкалы:
4. Шкала порядка соответствует измерению на уровне:
5. Ранжирование объектов по выраженности определенного признака составляет суть измерений на уровне:
6. Крайне редко в психологии применяется шкала:
7. К числу постулатов, которым подчиняются преобразования порядковых шкал, не относятся постулаты:
8. В наиболее общей форме шкалы измерений представлены шкалой:
Философское течение акцентирующее роль разума в приобретении знаний называется
Тест 2. Методология психологии
а) представляет собой результат процесса познания;
б) определяет способы достижения и построения знания;
в) является предметной поддержкой учебной деятельности;
г) является процессом, в ходе которого возникают новые формы поведения и деятельности.
2. Критерием научной теории в психологии не является(ются):
а) относительно завершенная логическая структура;
б) принципы и основания построения психологических теорий;
в) положения, доказательства, соединяющие теоретические конструкты с имеющимися фактами, другими теориями;
г) материальная целенаправленная деятельность людей по преобразованию природных и социальных объектов.
3. Для научного психологического и стихийно-эмпирического исследований общим(ми) является(ются):
а) средства познания;
б) характер целеполагания;
в) требования к точности понятийно-терминологического аппарата;
г) постановка целей и задач исследования.
4. В допарадигмальный период развития психологии в качестве объяснительного сформировался принцип:
г) системности.
5. Психический процесс зависит от производящих его факторов согласно принципу:
в) детерминизма;
6. С идеалистической точки зрения свойства человеческой психики не рассматривал:
г) Аристотель.
7. С материалистической точки зрения психические явления рассматривал:
в) Т. Гоббс;
8. Принцип, требующий рассматривать психические явления в постоянном изменении, движении, называется принципом:
б) развития;
в) перехода количественных изменений в качественные;
9. Философское течение, акцентирующее роль разума в приобретении знаний, называется:
в) рационализмом;
10. Представление о психике как необходимой для выживания человека функции утвердилось в силу детерминизма:
б) биологического;
11. Подход к изучению психики, определяющий возможности психического анализа как сложной многоуровневой системы, выполняющей определенные функции, называется:
в) структурно-функциональным;
12. Структурно-функциональный подход относится к уровню:
а) философской методологии;
б) общенаучной методологии;
в) специально-научной методологии;
г) методики и техники исследования.
13. Анализ общих форм научного мышления относится к уровню:
а) философской методологии;
б) общенаучной методологии;
в) специально-научной методологии;
г) методики и техники исследования.
14. Отличительная черта отечественной психологии – использование категории:
а) деятельности;
15. Необходимость выявления противоречий как источника развития и саморазвития психики означает принцип:
а) единства психики и деятельности;
б) единства содержания и формы;
в) единства и борьбы противоположностей;
16. Деятельностный подход в психологии не включает в себя требования принципа:
а) единства психики и деятельности;
б) деятельностного опосредования межличностных отношений;
в) единства строения внутренней и внешней деятельности;
г) воспроизведения в онтогенезе психики основных этапов культурно-исторического развития человека.
17. При определении деятельности как объекта психологического исследования был вычленен такой аспект изучения психики, как:
а) процессуальный;
18. Психический процесс зависит от производящих его факторов согласно принципу:
в) детерминизма;
19. Положение о единстве сознания и деятельности впервые выдвинул:
а) С.Л. Рубинштейн;
20. Обусловленность психических явлений действием производящих их факторов составляет суть принципа:
а) детерминизма;
21. В качестве объяснительного в бихевиоризме в явной форме использовался принцип:
а) детерминизма;
22. Методологической основой бихевиоризма является:
б) позитивизм;
23. Методология бихевиоризма тесно связана:
а) с иррационализмом;
б) с механистическим пониманием поведения;
г) с эволюционизмом.
24. Психоанализ в его развитой форме был направлен на изучение личности и формировался в соответствии с принципом:
б) развития;
25. Конкретное изучение личности в психоанализе не обусловлено такой мировоззренческой ориентацией, как:
б) противопоставление личностного смысла жизнедеятельности и ее зависимости от социальных условий развития человека;
в) гипертрофия роли сексуальности;
г) рационализм.
26. Философской основой гуманистической психологии является:
Философское течение акцентирующее роль разума в приобретении знаний называется
Бронюс Броневич Айсмонтас
Общая психология: Тесты
Данное пособие предназначено для оказания помощи студентам в организации их самостоятельной работы по курсу «Общая психология». Оно построено по принципу программированной проверки знаний по всем разделам общей психологии, что позволяет самому студенту проверить, насколько полно усвоен изучаемый материал, какие вопросы требуют более пристального внимания.
Являясь частью многих педагогических новаций, тестовые задания позволяют не только получить объективные оценки уровня знаний, умений и навыков по общей психологии, но и выявить проблемы, возникающие при усвоении учебной программы. Педагогические задания в тестовой форме могут быть применены для реализации как обучающей, так и контролирующей функции. При их составлении нами были использованы не только учебные материалы, представленные в структурно-логической форме, но и другие источники.
Пособие может быть использовано как для текущего контроля и самоконтроля знаний в течение семестра, так и при подготовке к экзаменам.
Безусловно, допуская наличие некоторых возможных неточностей в приведенном материале, а также вероятное отсутствие полноты представления некоторых разделов и тем общей психологии, автор с искренней признательностью воспримет любые конструктивные замечания и пожелания в свой адрес.
Все задания предполагают выбор только одного из предложенных вариантов ответов, но наличие верного ответа не означает, что другие варианты ответов обязательно неправильны, – они просто могут касаться частностей, содержать неточности и т. д. В качестве верного предполагается ответ:
а) правильный по существу;
б) наиболее точный из предложенных;
г) лучше сформулированный.
В конце книги вы найдете таблицы ответов.
I. Введение в общую психологию
1. Предмет и задачи психологии как науки
1. Психология занимает центральное место согласно классификации наук:
2. Выстраивать психологию по образцу развитых наук (физики и химии) как «статику и динамику представлений» предлагал:
3. Психология как самостоятельная наука оформилась:
4. Идея неразделимости души и живого тела и рассмотрения психологии как целостной системы знаний впервые была предложена:
5. Признание психологии как самостоятельной науки было связано:
а) с созданием специальных научно-исследовательских учреждений;
б) с развитием метода интроспекции;
в) с развитием метода наблюдения;
г) с выходом трактата Аристотеля «О душе».
6. Термин «психология» в научный оборот ввел:
7. Психология как наука о сознании возникла:
8. Психология как наука о поведении возникла:
9. Определение психологии как науки о душе было дано:
а) более трех тысяч лет тому назад;
б) более двух тысяч лет тому назад;
10. Первые представления о психике были связаны:
а) с нейропсихизмом;
11. Определение эмпирической психологии принадлежит:
12. Термин «эмпирическая психология» был введен:
13. Воззрение на психологию как независимую от философии науку одним из первых предложил:
14. Изучение отношения психики к ее телесному субстрату отражает суть такой проблемы психологии, как:
15. Психическое отражение:
а) является точной копией окружающей действительности;
б) носит избирательный характер;
в) предоставляет фотографию воздействующей окружающей среды;
г) не зависит от условий отражения.
16. Согласно идеалистическим представлениям психика – это:
а) неотъемлемое свойство материи;
б) свойство мозга, отражение объективной реальности;
г) образ бесплотной сущности.
17. Психика по отношению к своему носителю не выполняет функцию:
а) отражения объектов экстрапсихической реальности;
б) аккумулирования опыта жизнедеятельности;
в) трансформации и прогнозирования внешних воздействий;
г) регуляции вегетативных изменений.
18. Самой радикальной попыткой поставить психологию на естественнонаучную основу является:
г) гуманистическая психология.
19. Наличием души объяснялись все непонятные явления в жизни человека с точки зрения:
б) психологии сознания;
в) поведенческой психологии;
г) психологии как отражательной деятельности мозга.
20. Психология – это наука о функциях сознания согласно:
21. По К. Юнгу, та часть психики человека, которая отражает внешнюю по отношению к его организму реальность, называется:
22. По К. Юнгу, потребности и эмоции относятся:
г) к интериоризации.
23. Психическим явлением является:
24. Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира представляет:
25. Психические процессы как ориентировочную деятельность субъекта в проблемных ситуациях рассматривал:
26. Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представления или идеи называется:
27. К числу наиболее древних понятий психологии принадлежит понятие:
Философское течение акцентирующее роль разума в приобретении знаний называется
2.1. Методология психологии
а) представляет собой результат процесса познания;
б) определяет способы достижения и построения знания;
в) является предметной поддержкой учебной деятельности;
г) является процессом, в ходе которого возникают новые формы поведения и деятельности.
2. Критерием научной теории в психологии не является(ются):
а) относительно завершенная логическая структура;
б) принципы и основания построения психологических теорий;
в) положения, доказательства, соединяющие теоретические конструкты с имеющимися фактами, другими теориями;
г) материальная целенаправленная деятельность людей по преобразованию природных и социальных объектов.
3. Для научного психологического и стихийно-эмпирического исследований общим(ми) является(ются):
а) средства познания;
б) характер целеполагания;
в) требования к точности понятийно-терминологического аппарата;
г) постановка целей и задач исследования.
4. В допарадигмальный период развития психологии в качестве объяснительного сформировался принцип:
5. Психический процесс зависит от производящих его факторов согласно принципу:
6. Сидеалистическую точку зрения свойства человеческой психики не рассматривал:
7. С материалистической точки зрения психические явления рассматривал:
8. Принцип, требующий рассматривать психические явления в постоянном изменении, движении, называется принципом:
в) перехода количественных изменений в качественные;
9. Философское течение, акцентирующее роль разума в приобретении знаний, называется:
10. Представление о психике как необходимой для выживания человека функции утвердилось в силу детерминизма:
11. Подход к изучению психики, определяющий возможности психического анализа как сложной многоуровневой системы, выполняющей определенные функции, называется:
12. Структурно-функциональный подход относится к уровню:
а) философской методологии;
б) общенаучной методологии;
в) специально-научной методологии;
г) методики и техники исследования.
13. Анализ общих форм научного мышления относится к уровню:
а) философской методологии;
б) общенаучной методологии;
в) специально-научной методологии;
г) методики и техники исследования.
14. Отличительная черта отечественной психологии – использование категории:
15. Необходимость выявления противоречий как источника развития и саморазвития психики означает принцип:
а) единства психики и деятельности;
б) единства содержания и формы;
в) единства и борьбы противоположностей;
16. Деятельностный подход в психологии не включает в себя требования принципа:
а) единства психики и деятельности;
б) деятельностного опосредования межличностных отношений;
в) единства строения внутренней и внешней деятельности;
г) воспроизведения в онтогенезе психики основных этапов культурно-исторического развития человека.
17. При определении деятельности как объекта психологического исследования был вычленен такой аспект изучения психики, как:
18. Психический процесс зависит от производящих его факторов согласно принципу:
19. Положение о единстве сознания и деятельности впервые выдвинул:
20. Обусловленность психических явлений действием производящих их факторов составляет суть принципа:
21. В качестве объяснительного в бихевиоризме в явной форме использовался принцип:
22. Методологической основой бихевиоризма является:
23. Методология бихевиоризма тесно связана:
а) с иррационализмом;
б) с механистическим пониманием поведения;
г) с эволюционизмом.
24. Психоанализ в его развитой форме был направлен на изучение личности и формировался в соответствии с принципом:
25. Конкретное изучение личности в психоанализе не обусловлено такой мировоззренческой ориентацией, как:
б) противопоставление личностного смысла жизнедеятельности и ее зависимости от социальных условий развития человека;
в) гипертрофия роли сексуальности;
26. Философской основой гуманистической психологии является:
2.2. Методы исследования
1. Данные о реальном поведении человека, полученные в ходе внешнего наблюдения, называются:
2. Тип результатов, регистрируемых с помощью опросников и других методов самооценок, называется:
3. Такое присвоение чисел объектам, при котором равные разности чисел соответствуют равным разностям измеряемого признака или свойства объекта, предполагает наличие шкалы:
4. Шкала порядка соответствует измерению на уровне:
5. Ранжирование объектов по выраженности определенного признака составляет суть измерений на уровне:
6. Крайне редко в психологии применяется шкала:
7. К числу постулатов, которым подчиняются преобразования порядковых шкал, не относятся постулаты:
8. В наиболее общей форме шкалы измерений представлены шкалой:
ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ
1. Психология занимает центральное место согласно классификации наук:
2. Выстраивать психологию по образцу развитых наук (физики и химии) как «статику и динамику представлений» предлагал:
3. Психология как самостоятельная наука оформилась:
4. Идея неразделимости души и живого тела и рассмотрения психологии как целостной системы знаний впервые была предложена:
5. Признание психологии как самостоятельной науки было связано:
а) с созданием специальных научно-исследовательских учреждений;
6. Термин «психология» в научный оборот ввел:
7. Психология как наука о сознании возникла:
в)в XVII в.;
8. Психология как наука о поведении возникла:
г) в XXв.
9. Определение психологии как науки о душе было дано:
б) более двух тысяч лет тому назад;
10. Первые представления о психике были связаны:
11. Определение эмпирической психологии принадлежит:
12. Термин «эмпирическая психология» был введен:
13. Воззрение на психологию как независимую от философии науку одним из первых предложил:
14. Изучение отношения психики к ее телесному субстрату отражает суть такой проблемы психологии, как:
15. Психическое отражение:
б) носит избирательный характер;
16. Согласно идеалистическим представлениям психика —это:
г) образ бесплотной сущности.
17. Психика по отношению к своему носителю не выполняет функцию:
г) регуляции вегетативных изменений.
18. Самой радикальной попыткой поставить психологию на естественно научную основу является:
19. Наличием души объяснялись все непонятные явления в жизни человека с точки зрения:
20. Психология —это наука о функциях сознания согласно:
21. По К. Юнгу, та часть психики человека, которая отражает внешнюю по отношению к его организму реальность, называется:
22. По К. Юнгу, потребности и эмоции относятся:
23. Психическим явлением является:
24. Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира представляет:
25. Психические процессы как ориентировочную деятельность субъекта в проблемных ситуациях рассматривал:
26. Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представления или идеи называется:
27. К числу наиболее древних понятий психологии принадлежит понятие:
28. Особенности онтогенетического развития психики изучает психология:
29. Социально-психологические проявления личности, ее взаимоотношения с людьми изучает психология:
б) социальная; 30. Научное течение, возникшее на рубеже XIX-XX вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется:
31. Основоположником российской педологии является:
32. Педология возникла:
г) на рубеже XIX-XX вв.
33. Основателем зарубежной педологии считается:
34. Педология была объявлена лженаукой и прекратила существование в нашей стране:
35. В. Франкл известен как основоположник:
36. Автором психодрамы является:
Методология психологии
б) определяет способы достижения и построения знания;
2. Критерием научной теории в психологии не является(ются):
г) материальная целенаправленная деятельность людей по преобразованию природных и социальных объектов.
3. Для научного психологического и стихийно-эмпирического исследований общим(ми) является(ются):
г) постановка целей и задач исследования.
4. В допарадигмальный период развития психологии в качестве объяснительного сформировался принцип:
5. Психический процесс зависит от производящих его факторов согласно принципу:
6. С идеалистической точки зрения свойства человеческой психики не рассматривал:
7. С материалистической точки зрения психические явления рассматривал
8. Принцип, требующий рассматривать психические явления в пocтоянном изменении, движении, называется принципом:
9. Философское течение, акцентирующее роль разума в приобретении знаний, называется:
10. Представление о психике как необходимой для выживания человека функции утвердилось в силу детерминизма:
11. Подход к изучению психики, определяющий возможности психического анализа как сложной многоуровневой системы, выполняющей определенные функции, называется:
12. Структурно-функциональный подход относится к уровню:
б) общенаучной методологии;
13. Анализ общих форм научного мышления относится к уровню:
а) философской методологии;
14. Отличительная черта отечественной психологии —использование категории:
15. Необходимость выявления противоречий как источника развития и саморазвития психики означает принцип:
в) единства и борьбы противоположностей;
16. Деятельностный подход в психологии не включает в себя требования принципа:
г) воспроизведения в онтогенезе психики основных этапов культурно-исторического развития человека.
17. При определении деятельности как объекта психологического исследования был вычленен такой «аспект изучения психики, как:
18. Психический процесс зависит от производящих его факторов согласно принципу:
19. Положение о единстве сознания и деятельности впервые выдвинул:
20. Обусловленность психических явлений действием производящих их факторов составляет суть принципа:
21. В качестве объяснительного в бихевиоризме в явной форме использовался принцип:
22. Методологической основой бихевиоризма является:
23. Методология бихевиоризма тесно связана:
б) с механистическим пониманием поведения;
24. Психоанализ в его развитой форме был направлен на изучение личности и формировался в соответствии с принципом:
25. Конкретное изучение личности в психоанализе не обусловлено такой мировоззренческой ориентацией, как:
26. Философской основой гуманистической психологии является:
Методы исследования.
12. Целенаправленное, планомерно осуществляемое восприятие объектов, в познании которых заинтересована личность, является:
13. Длительное и систематическое наблюдение, изучение одних и тех же людей, позволяющее анализировать психическое развитие на различныхэтапах жизненного пути и на основе этого делать определенные выводы, принято называть исследованием:
14. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:
15. Систематическое применение моделирования наиболее характерно:
б) для гештальтпсихологии;
16. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, —это:
17. Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним —это:
18. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется:
19. Основным для современных психогенетических исследований не является метод:
22. Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта:
23. Первая в мире экспериментальная лаборатория начала свою работу:
24. Первая экспериментальная психологическая лаборатория в России известна:
25. Первая педологическая лаборатория была создана:
б) С. Холлом в 1889 г.;
26. В России первую экспериментальную психологическую лабораторию открыл:
27. Возможность исследователя вызвать какой-то психический процесс или свойство является главным достоинством:
42. Эффект плацебо был открыт:
43. Фактор присутствия любого внешнего наблюдателя в эксперименте называется эффектом:
в) социальной фасилитации;
44. Влияние экспериментатора на результаты наиболее значительно в исследованиях:
в) психологии личности и социальной психологии;