философия наука мораль право религия искусство являются основными формами духовной культуры
ОГЭ. ТЕОРИЯ.Сфера духовной культуры. 2.1 Сфера духовной культуры и ее особенности.
2.1 Сфера духовной культуры и ее особенности.
План.
Духовная культура.
Человек как существо духовное не может ограничиваться только материальным существованием. Можно говорить, что истинно человеческое в человеке тесно связано с духовной сферой общественной жизни.
Духовная сфера жизни общества (духовная жизнь общества) включает язык, мораль, право, религию, образование, науку, искусство, философию, т. е. духовную культуру в различных её проявлениях и организациях, а также творческую деятельность людей.
Культура в узком смысле — степень воспитанности человека.
Культурное наследие-часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся следующим поколениям как нечто ценное и почитаемое (творчество Пушкина).
Культурные ценности – это не только отдельные объекты — памятники архитектуры, скульптуры, живописи, письма, печати, археологии, прикладного искусства, музыки, фольклора, которые могут быть отмечены в списках, каталогах и т. п., но и явления, такие, как традиции и навыки в области искусства, науки, образования, поведения, обычаев, культурных индивидуальностей народов, групп населения, отдельных людей и т. д.
Особенности духовных ценностей.
Культурные универсалии — нормы, ценности, традиции, присущие всем культурам, независимо от географического положения, исторического периода и социального устройства общества (мировая мода).
Какого человека можно назвать культурным?
Культурный человек – это…
Основные функции культуры.
Формы и разновидности культуры.
Типология культур:
Элитарная, массовая и народная культуры
Элитарная
Массовая
Народная
Кроме уровней культуры, выделяют также виды культуры.
Доминирующая культура – это совокупность ценностей, верований, традиций, обычаев, которыми руководствуется большинство членов общества. Например, большинство россиян любят ходить в гости и принимать гостей, стремятся дать своим детям высшее образование, доброжелательны и дружелюбны.
Субкультура – часть общей культуры, система ценностей, традиций и обычаев, присущих определенной группе людей. Например, национальная, молодежная, религиозная.
Контркультура — вид субкультуры, которая противостоит доминирующей. Например, хиппи, эмо, уголовный мир.
Искусство.
Искусство – образное и наглядное отражение жизни людей в художественных образах, имеющее специальные средства, при помощи которых происходит создание художественных образов. В литературе таким средством является слово, в живописи — цвет, в музыке — звук, в скульптуре — объемно-пространственные формы.
Основные направления искусства.
Формы духовной культуры
Духовный мир человека — это его взгляды, мировоззрение, ценности, идеалы, социальная деятельность, направленная на созидание, сохранение, распространение культурных и духовных ценностей.
Духовность – это одухотворённость, опора на высокие нравственные, религиозные принципы и идеалы.
Бездуховность — отсутствие высоких нравственных, гражданских, культурных качеств, эстетических потребностей, преобладание биологических инстинктов.
Особенности духовной жизни современной России
Национальная культура— ценности, нормы, образцы поведения, которые характерны для представителей определённой нации.
Национальное самосознание— совокупность взглядов и оценок, выражающих содержание, уровень и особенности представлений представителей нации о своей истории, современном состоянии, перспективах развития.
Национальный менталитет – склад ума, стереотипы, жизненные установки членов нации.
Тенденции развития национальных культур
Диалог культур – это взаимное обогащение различных культур, их влияние, проникновение, уважение ценностей других культур, толерантное к ним отношение, стремление понять и принять лучшее.
Культурная среда.
Культурная среда — среда, необходимая для здорового личного и общественного развития:
Культура мышления — способность к саморазвитию, умение выходить за рамки стереотипов мышления.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
Сфера духовной культуры и её особенности
Слово cultura ведёт свое происхождение от латинского глагола colo, который означает «обрабатывать», «возделывать почву». Первоначально слово культура обозначало процесс очеловечивания природы как среды обитания. Однако постепенно, как и многие другие слова языка, оно изменило свой смысл.
В современном языке понятие культура употребляется в основном в двух значениях — «широком» и «узком».
В узком смысле, говоря о культуре, обычно подразумевают те области творческой деятельности, которые связаны с искусством.
В широком же смысле культурой общества принято называть совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определенных знаковых систем (языковых и неязыковых), а также путем обучения и подражания.
Традиционно культуру принято подразделять на материальную и духовную.
Под материальной культурой понимают технику, производственный опыт, а также те материальные ценности, которые в своей совокупности составляют искусственную среду обитания человека.
К духовной культуре обычно относят науку, искусство, религию, мораль, политику и право. Духовная культура — это система знаний и мировоззренческих идей, присущих конкретному культурно-историческому единству или человечеству в целом.
Выделяют следующие подвиды духовной культуры:
1. Произведения монументального искусства, обладающие материальной формой, которую придал художник естественно–природным или искусственным материалам (скульптура, объекты архитектуры);
2. Театральное искусство (театральные образы);
3. Произведение изобразительного искусства (живопись, графика);
4. Музыкальное искусство (музыкальные образы);
5. Различные формы общественного сознания (идеологические теории, философские, эстетические, нравственные и др. знания, научные концепции и гипотезы и т. д.);
6. Общественно–психологические явления (общественное мнение, идеалы, ценности, социальные привычки и обычаи, и т. д.).
Деление культуры на материальную и духовную весьма условно, так как провести грань между ними порой бывает очень сложно, потому что в «чистом» виде они просто не существуют: духовная культура может воплощаться и в материальных носителях (книгах, картинах, орудиях труда и т. д.). Понимая всю относительность различия между материальной и духовной культурой, большинство исследователей тем не менее полагают, что оно все же существует.
Духовная культура имеет некоторые важные черты, которые отличают ее от других областей культуры:
→ духовная культура бескорыстная. Ее сущность — не польза, не выгода, а «радость духа» — красота, знание, мудрость. Духовная культура нужна людям сама по себе, а не ради решения каких-нибудь внешних по отношению к ней утилитарных задач.
→ в духовной культуре человек в сравнении с другими областями культуры получает наибольшую свободу творчества. Безграничное пространство для творчества представляет искусство;
→ творческая деятельность в духовной культуре — это особый духовный мир, созданный силой человеческой мысли. Этот мир несравненно богаче реального мира.
→ духовная культура чувствительно реагирует на внешнее влияние в области культуры: она способна ощущать изменения в жизни людей и откликаться на них изменениями в себе, она находится в постоянном напряжении и движении, является самой уязвимой областью культуры: люди в трудных жизненных обстоятельствах тяготятся ею. Вот почему духовная культура более всего страдает при социальных катаклизмах: революции и реформы в обществе приводят к упадку духовной культуры народа. Духовная культура нуждается в заботе общества, сохранение и развитие ее требует от общества усилий. Если люди перестают ею интересоваться, она теряет внутреннее напряжение и движение.
Тесты формата ЕГЭ по обществознанию.
В данной презентации содержатся задания формата ЕГЭ по обществознанию. Задания № 2,3,4,6.
Просмотр содержимого документа
«Тесты формата ЕГЭ по обществознанию.»
Задания формата ЕГЭ
№ 2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
Межнациональная миграция; эмиграция; горизонтальная мобильность; иммиграция; географическая мобильность.
№ 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный конфликт».
1) пособник; 2) спор; 3) противоречие; 4) подстрекательство;
5) маргинальность; 6) партнёрство.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры,
под которыми они указан
№ 2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
Технический прогресс; социальный прогресс; социальная реформа; неолитическая революция; модернизация.
№ 3..Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «государство».
5) герб; 6) свободный индивид
№ 2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
Социальная группа; профессиональная группа; классовая группа; демографическая группа; этническая группа.
№ 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «религия».
1) тотемизм; 2) доказательность; 3) обрядность; 4) мироощущение; 5) эмпиризм; 6) индуизм.
№ 2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
Исследование; теория; наука; закон; понятие.
№ 2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
Чистая монополия; монополистическая конкуренция; трест; несовершенная конкуренция; олигополия.
№ 2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
О браз жизни; субкультура; ценности; умения; потребности.
№ 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «кредит».
1) процент; 2) бессрочность; 3) ссуда; 4) заёмщик; 5) амортизация; 6) залог.
Идея; убеждение; знание; мировоззрение; идеал.
№ 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «орган государственной власти РФ».
1) областная дума; 2) государственно-властные полномочия; 3) вокзал; 4) уставный суд; 5) научно-исследовательский институт; 6) структурная обособленность.
№ 2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «государство».
1 ) гражданство; 2) власть; 3) гимн; 4) традиция; 5) герб; 6) свободный индивид
№ 3. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех
остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
Социальный статус; социальная роль; личность; мировоззрение; мотив поведения.
Идея; убеждение; знание; мировоззрение; идеал.
№ 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «орган государственной власти РФ».
1) областная дума; 2) государственно-властные полномочия; 3) вокзал; 4) уставный суд; 5) научно-исследовательский институт; 6) структурная обособленность.
№ 4. Выберите верные суждения об отношении природы и общества и запишите цифры под которыми они указаны.
1) Природа полностью определяет направление развития общества.
2) Общество связано с природой прошлым, настоящим и будущим.
3) Природа и общество воздействуют друг на друга.
4) Общество оказывает исключительно положительное влияние на природу.
5) Природа является естественной основой жизнедеятельности общества.
№ 4. На уроке ученик В., характеризуя духовную жизнь человека, указал на одну из её форм, которая связана со всеми сферами общественной жизни. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что речь идёт о морали? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) совокупность поддерживаемых общественным мнением норм
2) отражение действительности в художественных образах
3) высшая форма познания
4) выражение оценки поступков с позиций добра и зла
5) выражение государственной воли
6) регулирование общественных отношен
№ 3. Выберите верные суждения о практике и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)К практике относится только материально производственная деятельность.
2)Революция и реформа являются формами практики.
3)В практике развиваются как чувственные, так и логические формы отражения.
4)Самая сложная активность животных может расцениваться как практика.
5)Практика является единственным проверенным тысячелетиями истории общества
критерием истинности знания, воплощённого в суждении.
№ 4. Выберите верные суждения о мышлении и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Мышление возникает на базе чувствительного познания, чувственных образов.
2)Мышление отражает мир в его существенных связях и отношениях, его многообразных опосредованиях.
3)В мышлении отражается только единичное.
4)Исходной ячейкой мышления является суждение.
5)Всякое мышление совершается в обобщен
№ 4. Выберите верные суждения о мировоззрении и запишите цифры, под которыми они
1)У отдельного индивида формирование мировоззрения всегда происходит стихийно.
2)Мировоззрение включает в себя понимание человеком окружающего мира, места человека в мире, отношение между человеком и миром, смысла человеческой жизни.
3)Человек может существовать без какого либо мировоззрения, даже самого примитивного.
4)Мировоззрение может зависеть от непосредственных условий жизни.
5)Субъектами мировоззрения могут выступать социальные группы, классы и общество в целом.
№ 4. Выберите верные суждения о знании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Каждой форме духовной культуры соответствуют специфические формы знания.
2)Знание представляет собой познавательно значимую информацию.
3)Реальное знание может быть сформировано вне чувственного представления у человека.
4)К исторически первым формам человеческого знания относят игровое познание.
5)Знание существует само по себе.
№ 4. Выберите верные суждения об институтах общества и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)К чертам и свойствам институтов общества относится наличие ценностей и идей.
2)За институтами общества скрывается многовековая история, в течение которой они зарождались, укреплялись, видоизменялись.
3)Институты общества выполняют только явные функции.
4)Институты общества представляют собой большие социальные группы, сформированные для достижения определённых целей.
5)Институты общества могут приносить социуму не только пользу, но и вред.
№ 4. Выберите верные суждения о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Мораль не имеет чётко очерченных границ: она присутствует в любом общественном явлении.
2)Мораль доставляет человеку удовольствие от созерцания прекрасного.
3)Мораль способствует дифференциации индивидов по способностям и талантам.
4)Творцами, носителями и защитниками морали являются всё общество и каждый его член.
5)Для моральной оценки на первое место выходит мотив поведения
№ 6. Выберите верные суждения о духовной культуре и запишите цифры, под которыми
1)Философия, наука, мораль, право, религия, искусство являются основными формами духовной культуры.
2)Духовная культура выражается в объективно-предметной форме.
3)Краеугольными камнями духовной культуры выступают красота, знание, мудрость, а не польза и выгода.
4)Творческая деятельность в духовной культуре становится особым духовным миром, созданным силой человеческой мысли, который несравненно богаче реального мира.
5)Духовная культура удовлетворяет первичные потребности человека
№ 6. Николай был убеждён в реальном существовании сверхъестественного, потустороннего, признавая, что человек обречён на страдания и будущее не обещает ничего хорошего. При этом необходимо сохранять существующее положение в обществе.
Выберите из приведённого списка характеристики этого мировоззрения и запишите цифры, под которыми они указаны.
№ 4. Выберите верные суждения об общественном прогрессе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Общественный прогресс всегда является неуклонной тенденцией развития.
2)Идея прогресса неприменима к искусству, литературе, философии.
3)Общественный прогресс характеризуется неравномерностью, противоречивостью и многообразием.
4)Прогресс должен иметь гуманистическую направленность.
5)Общественный прогресс представляет собой автоматическое действие социальных
Выберите из приведённого списка характеристики деятельности этого учёного и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) репродуктивная 4) незаконная
2) практическая 5) созидательная
3) творческая 6) трудовая
№ 6.Американский исследователь Г. Оверстрит отмечал, что «на формирование нашего сознания постоянно оказывают влияние четыре общественных института — пресса, радио, кино и реклама. Все перечисленные четыре вида составляют неотъемлемую часть культуры, которая отличается высокой технической совершенностью».
Какие иные признаки свидетельствуют о том, что речь идёт о массовой культуре? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) распространяет стандартизованные духовные блага
2) представлена исключительно в продуктах материального труда
3) характеризуется частой повторяемостью сюжетов
4) отличается традиционностью, коллективностью, пассивностью
5) определяет пути дальнейшего культурного развития
6) адресована всем, без различия классов, наций, пола
№ 6. В сельском районе Б. большой популярностью пользуется культура, которая фактически неотделима от повседневной и практической жизни людей. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что речь идёт о народной культуре? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) отличается коммерческой целесообразностью
2) создаётся анонимными творцами
3) характеризуется закрытостью и сложностью культурных кодов
4) способствует научному познанию человеком мира и себя в нём
5) отражает национальный характер
6) является источником вдохновения для представителей элитарной культуры
№ 6 Выберите верные суждения о соотношении природного и социального в человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Такие качества, как способность мыслить и практически действовать, присущие человеку, имеют биологическое происхождение.
2)Человек становится человеком, лишь вступая в общение с другими людьми.
3)Биологическая природа человека влияет на процессы деторождения, общую продолжительность жизни.
4)Биологические свойства человека жёстко запрограммированы и существуют в чистом виде.
5)Социальное бытие «диктует» условия, в которых протекает биологическое бытие человека.
№ 6. В стране Г. получили распространение среднее и высшее образование, отсутствуют какие либо ограничения правового характера при его получении. Экономическая доступность образования выражается в бесплатности обучения и возмещении сопутствующих расходов. Усилено внимание к изучению истории, литературы, экономики, имеющих первостепенное значение в жизни и деятельности современного человека. Осуществляется более активный обмен учащимися разных стран.
Выберите из приведённого списка характеристики образования в этой стране и запишите цифры, под которыми они указаны.
1 ) гуманитаризация образования
2) компьютеризация процесса образования
3) гуманизация образования
4) демократизация системы образования
5) интернационализация процесса образования
6) рост продолжительности образования
№ 6. В 1856 г. английский инженер Г. Бессемер изобрёл для выплавки стали вращающуюся печь конвертер. Таким образом, деятельность инженера привела к появлению нечто качественно нового, никогда ранее не существовавшего. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что речь идёт о творческой деятельности? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) характеризуется отходом от шаблонов и стандартов
2) воспроизводит нормы человеческой жизни и деятельности
3) связывается с воображением и фантазией
4) характеризуется только прямыми результатами
5) находит наиболее яркое проявление в искусстве
6) отличается ограниченным набором средств для достижения цели
№ 6. В деревне К. у большинства жителей мировоззрение складывалось стихийно. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что в этой деревне среди населения распространено житейское мировоззрение? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) тесно связано с мировой культурой
2) отличается глубоким проникновением в суть явлений
3) опирается на непосредственный опыт человека
4) формирует общие теоретические взгляды на мир и человека
5) незначительно использует опыт науки и религиозного сознания
6) формируется в процессе личной практической деятельности
№ 6. В детском оздоровительном лагере Н. большой популярностью пользовался турнир
смекалистых, направленный на удовлетворение интересов его участников. Какими иными признаками характеризуется игровая деятельность? Запишите цифры, под которыми
1)направлена на создание материальных продуктов и услуг, необходимых для удовлетворения потребностей
2)осуществляется под влиянием необходимости
3)ориентирована не на результат, а на сам процесс
4)происходит в условной ситуации
5)является первым и основным условием человеческого существования
6)включает использование так называемых замещающих предметов
№ 6. В стране Д. имеет место повышение роли образования, которое становится определяющей характеристикой социального статуса, творческого потенциала. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что эта страна развивается как информационное общество?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1 ) утверждение веры в науку
2) резкое повышение творческого начала в труде
3) превращение услуг в основной продукт производства
4) глобальное, неконтролируемое воздействие человека на природу
5) превращение капитала в основной фактор производства
6) внедрение компьютерной техники в различные сферы жизни
Русский учёный, лауреат Нобелевской премии И. И. Мечников создал оригинальное учение о защите организма от микробов, во многом изменившее сознание людей. Какие
иные признаки свидетельствуют о том, что речь идёт о духовной деятельности? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) отличается направленностью на изменение природы
2) характеризуется заранее известным результатом
3) отличается созданием идей, образов, художественных и нравственных ценностей
4) способствует ценностному осмыслению окружающего мира
5) создаёт необходимые условия для удовлетворения потребностей людей, вещи, материальные ценности
6) связывается с планированием или предвидением возможных изменений действительности