антонова воителева методика обучения русскому языку
Электронная библиотека
Ваша корзина пуста
Русский язык с методикой преподавания: В 2 ч. Часть 1
 | Рекомендовано ФГАУ «ФИРО» в качестве учебника для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы СПО по специальности «Преподавание в начальных классах» |
| 60х90/16 |
Учебник создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности «Преподавание в начальных классах»; ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования» (МДК.01.02. «Русский язык с методикой преподавания»).
Учебник построен по новой программе, соответствующей ФГОС СПО и НПО, и реализует требование интеграции предметов «Русский язык» и «Методика преподавания русского языка в начальных классах». Учебник адресован учащимся колледжей педагогических специальностей и предполагает высокую степень самостоятельности читателя в освоении изложенного в нем научного и практического материала. Для удобства работы с пособием авторы предлагают такую структуру каждой главы и параграфа, которая позволяет обучающемуся организовать освоение материала учебника через интеллектуальные операции (УУД) выделения главного/второстепенного, основного/факультативного содержания, что одновременно решает задачу развития способности обучающегося самостоятельно обрабатывать информацию.
Учебник может быть использован для любой формы обучения (очной, заочной, дистанционной).
Для студентов учреждений среднего профессионального образования.
Если у вас возникли вопросы, можете обратиться в службу поддержки клиентов, используя следующие контакты:
Телефон технической поддержки:
По вопросам приобретения: Форма обратной связи
Продолжая пользование данным сайтом, я выражаю свое согласие на обработку моих персональных данных с использованием интернет-сервисов «Google Analytics» и «Яндекс Метрика». С «Политикой в отношении обработки персональных данных и сведениями о реализуемых требованиях к защите персональных данных» ознакомлен.
Методика преподавания русского языка, Антонова Е.С., Боброва С.В., 2015
Методика преподавания русского языка, Антонова Е.С., Боброва С.В., 2015.
Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности «Преподавание в начальных классах», ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования» (МДК.01.01 — 01.08).
Данный учебник раскрывает содержание деятельности учителя па основе коммуникативно-деятельностного подхода к обучению младших школьников русскому языку. Авторы излагают современные научные достижения и передовой практический опыт в области преподавания русского языка в начальных классах в доступной, методически оправданной форме.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования.
Теоретические основы методической науки.
Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. В этот период идет формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации; при благоприятных условиях обучения происходит становление самосознания и самооценки ребенка. Именно поэтому будущий учитель начальных классов должен овладеть научным подходом к профессиональной деятельности: понимать психофизиологические особенности младшего школьного возраста, знать дидактические основы (принципы, методы, приемы) обучения, разбираться в лингвистических законах русского языка, ориентироваться в вопросах теории деятельности. Изучением всех этих проблем занимается научная дисциплина «Методика преподавания русского языка». Методика как наука традиционно отвечает на следующие теоретические вопросы:
• зачем учить (цели обучения);
• чему учить (содержание обучения);
• как учить (методы и приемы обучения);
• почему так, а не иначе (эффективность обучения).
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу
Методика преподавания русского языка, Начальные классы, Учебник, Антонова Е.С., Боброва С.В., 2014
Методика преподавания русского языка, Начальные классы, Учебник, Антонова Е.С., Боброва С.В., 2014.
Теоретические основы методической науки.
Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. В этот период идет формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации; при благоприятных условиях обучения происходит становление самосознания и самооценки ребенка. Именно поэтому будущий учитель начальных классов должен овладеть научным подходом к профессиональной деятельности: понимать психофизиологические особенности младшего школьного возраста, знать дидактические основы (принципы, методы, приемы) обучения, разбираться в лингвистических законах русского языка, ориентироваться в вопросах теории деятельности. Изучением всех этих проблем занимается научная дисциплина «Методика преподавания русского языка».
ОГЛАВЛЕНИЕ.
РАЗДЕЛ I.ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
Глава 1.Методика обучения русскому языку в начальных классах как наука.
Глава 2.Русский язык как предмет преподавания в начальных классах.
Глава 3.Современный урок русского языка в начальной школе.
РАЗДЕЛ II.РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ.
Глава 4.Язык, речь и мышление.
Глава 5.Организация и проведение уроков письменных работ.
РАЗДЕЛ III.ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ.
Глава 6.Обучение грамоте как составная часть курса русского языка.
Глава 7.Подготовительный период обучения грамоте.
Глава 8.Основной период обучения грамоте.
РАЗДЕЛ IV.ИЗУЧЕНИЕ РАЗДЕЛОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
Глава 9.Изучение системы языка как формирование у младших школьников элементов научного мировоззрения.
Глава 10.Фонетика и графика в курсе начального образования.
Глава 11.Изучение раздела «Состав слова».
Глава 12.Изучение частей речи.
Глава 13.Изучение синтаксиса и пунктуации в начальной школе.
РАЗДЕЛ V.ОБУЧЕНИЕ ОРФОГРАФИИ.
Глава 14.Правописание как языковое и речевое явление.
Глава 15.Формирование умений и навыков правописания.
РАЗДЕЛ VI.МЕТОДИКА КЛАССНОГО И ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ.
Глава 16.Формирование читательской деятельности.
Глава 17.Методическая система работы с литературным произведением.
Глава 18.Методика внеклассного чтения.
Методика преподавания русского языка, Антонова Е.С., Боброва С.В., 2015
Методика преподавания русского языка, Антонова Е.С., Боброва С.В., 2015.
Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности «Преподавание в начальных классах», ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования» (МДК.01.01 — 01.08).
Данный учебник раскрывает содержание деятельности учителя па основе коммуникативно-деятельностного подхода к обучению младших школьников русскому языку. Авторы излагают современные научные достижения и передовой практический опыт в области преподавания русского языка в начальных классах в доступной, методически оправданной форме.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования.
Теоретические основы методической науки.
Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. В этот период идет формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации; при благоприятных условиях обучения происходит становление самосознания и самооценки ребенка. Именно поэтому будущий учитель начальных классов должен овладеть научным подходом к профессиональной деятельности: понимать психофизиологические особенности младшего школьного возраста, знать дидактические основы (принципы, методы, приемы) обучения, разбираться в лингвистических законах русского языка, ориентироваться в вопросах теории деятельности. Изучением всех этих проблем занимается научная дисциплина «Методика преподавания русского языка». Методика как наука традиционно отвечает на следующие теоретические вопросы:
• зачем учить (цели обучения);
• чему учить (содержание обучения);
• как учить (методы и приемы обучения);
• почему так, а не иначе (эффективность обучения).
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу
Методика преподавания русского языка, Начальные классы, Учебник, Антонова Е.С., Боброва С.В., 2014
Методика преподавания русского языка, Начальные классы, Учебник, Антонова Е.С., Боброва С.В., 2014.
Теоретические основы методической науки.
Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. В этот период идет формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации; при благоприятных условиях обучения происходит становление самосознания и самооценки ребенка. Именно поэтому будущий учитель начальных классов должен овладеть научным подходом к профессиональной деятельности: понимать психофизиологические особенности младшего школьного возраста, знать дидактические основы (принципы, методы, приемы) обучения, разбираться в лингвистических законах русского языка, ориентироваться в вопросах теории деятельности. Изучением всех этих проблем занимается научная дисциплина «Методика преподавания русского языка».
ОГЛАВЛЕНИЕ.
РАЗДЕЛ I.ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
Глава 1.Методика обучения русскому языку в начальных классах как наука.
Глава 2.Русский язык как предмет преподавания в начальных классах.
Глава 3.Современный урок русского языка в начальной школе.
РАЗДЕЛ II.РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ.
Глава 4.Язык, речь и мышление.
Глава 5.Организация и проведение уроков письменных работ.
РАЗДЕЛ III.ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ.
Глава 6.Обучение грамоте как составная часть курса русского языка.
Глава 7.Подготовительный период обучения грамоте.
Глава 8.Основной период обучения грамоте.
РАЗДЕЛ IV.ИЗУЧЕНИЕ РАЗДЕЛОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
Глава 9.Изучение системы языка как формирование у младших школьников элементов научного мировоззрения.
Глава 10.Фонетика и графика в курсе начального образования.
Глава 11.Изучение раздела «Состав слова».
Глава 12.Изучение частей речи.
Глава 13.Изучение синтаксиса и пунктуации в начальной школе.
РАЗДЕЛ V.ОБУЧЕНИЕ ОРФОГРАФИИ.
Глава 14.Правописание как языковое и речевое явление.
Глава 15.Формирование умений и навыков правописания.
РАЗДЕЛ VI.МЕТОДИКА КЛАССНОГО И ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ.
Глава 16.Формирование читательской деятельности.
Глава 17.Методическая система работы с литературным произведением.
Глава 18.Методика внеклассного чтения.