годовые задачи на 2020 2021 учебный год в доу по фгос дистанционное обучение
Реализация задач годового плана 2020–2021 учебного года в младшей группе
Майя Митрофанова
Реализация задач годового плана 2020–2021 учебного года в младшей группе
Реализация задач годового плана 2020 – 2021 учебного года в младшей группе «Пчелки» МКДОУ «Ясли-сад»Дубки» с. Алнаши
1. Общая характеристика группы.
Возраст детей от от 1.7 месяцев до 3-х лет. На данный момент 2 года исполнилось уже всем. Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются. Дети развиваются согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду.
2. Цели и задачи на данный период:
Работа в группе проводилась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы.
Цель программы «Теремок» — создание мотивирующей образовательной среды для освоения ребенком социокультурного опыта по вектору амплификации развития с учетом его возрастных возможностей, индивидуальных особенностей и образовательного запроса его семьи.
Ключевые задачи
1) Поддержка у каждого ребенка чувства базового доверия к миру, обеспечение эмоционального комфорта и успешной адаптации к новым условиям социальной жизни в образовательной организации. 2) Создание условий для сохранения жизни и здоровья детей; обеспечение комплексной безопасности (витальной, социальной, экологической, информационной и др.). 3) Расширение представлений ребенка о мире; амплификация его развития с учетом индивидуальных особенностей и образовательного запроса семьи. 4) Содействие успешной социализации и становлению социокультурного опыта ребенка в соответствии с возрастными особенностями (культурно-гигиенические навыки, самообслуживание, способы деятельности, культурные практики и др.). 5) Формирование позитивного опыта общения в разных ситуациях взаимодействия с другими людьми (близкими взрослыми, детьми). 6) Развитие понимания речи разных людей; поддержка становления собственной речи ребенка как основного средства коммуникации и познания окружающего мира. 7) Организация условий для системного освоения детьми доступных видов активности (предпосылок деятельности) в их разнообразии. 8) Поддержка становления детской инициативы и предпосылок субъекта деятельности. 9) Создание условий для становления образа «Я», включающего представления о своем теле, своих умениях, привычках, желаниях, интересах, достижениях. 10)Развитие личностных качеств: доброжелательности, активности, самостоятельности, уверенности, самоуважения и др.
Свою работу я планировала согласно этой цели и этим задачам.
3. Педагогическая деятельность. Результаты работы.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию ребенка в ДОУ.
С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной и рабочей программой и расписанием ООД.Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное. В течение годарегулярно организовывалась поисково-исследовательская деятельность детей: экспериментирование с различными материалами, веществами, предметами; наблюдения за погодой, объектами живой и неживой природы. Образовательный процесс, в основном, строился по тематическим неделям, благодаря которым жизнь детей в детском саду становилась более интересной, разнообразной, занимательной.
На протяжении 2020-2021 учебного года осуществлялась работа по укреплению и сохранению здоровья воспитанников в нашей группе в соответствии с перспективным планированием по формированию здорового образа жизни групповым (утвержденным) и ДОУ.
Прогулки в соответствии с режимом дня (в теплое и холодное время года).
Оздоровительная гимнастика после сна.
Ходьба по массажным дорожкам.
Витаминизация в качестве соков и свежих фруктов во время второго завтрака.
Соблюдение режима дня в соответствии с возрастными особенностями детей.
Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.
100% детей принимали кислородный коктейль.
В течении годапроводились мероприятия по приобщению детей к ЗОЖ:
Собраны картотеки пальчиковой, дыхательной гимнастики и оздоровительной после дневного сна. Картотека подвижных и дидактических игр.
В результате проделанной работы можно сделать вывод, о том, что у детей сформировались знания о значении витаминов и полезных продуктов для здоровья человека; о правилах соблюдения чистоты и гигиены для своего здоровья, и их значении для здоровья человека; о роли физической культуры и спорта в жизни детей дошкольного возраста. Дети познакомились со строением тела человека, и различными его функциями. Закрепили знания о профессиях – врач, медсестра и необходимости обращаться к специалистам в случае болезни.
Также проделанная работа по ЗОЖ позволила укрепить здоровье детей, следствием чего снизилась заболеваемость детей. Посещаемость детей на протяжении учебного года возросла. В течении года вела табель посещаемости детей. Случаев травматизма в группе не было.
Перспективы на следующий год: продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей, укрепления здоровья, развития двигательной и гигиенической культуры детей.
2. Совершенствовать деятельность по организации воспитательно-образовательного процесса, способствующую высокому освоению воспитанниками ООП ДОУ.
Задачи реализовывалисьв процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение и ознакомление с художественной литературой. Силами родителей и моими стараниями приобретены детские книжки, музыкальный центр.
Все виды деятельности входят в основные образовательные области развития детей в соответствии с ФГОС:
Образовательная область «Познавательное развитие».
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».
Образовательная область «Речевое развитие».
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».
Образовательная область «Физическое развитие».
При работе с детьми я использовала современные технологии, такие как социоигровой подход (использование преимущественно игровых, сюжетных и интегрированных форм образовательной деятельности, игры на прогулке, музыкальные, хороводные, п/игры имитационного характера, сюжетно-ролевые) здоровьесберегающие и инновационные технологии, образовательная деятельность проводилась с использованием дидактического материала, различных игрушек, пособий и др. Занимались по карточкам «Домана», по сюжетным и предметным картинкам, рисовали солью.
К началу учебного года в группе бала создана развивающая среда, которую разделена на игровые центры с учетом возрастных особенностей детей.
Была проделана работа по пополнению методических и дидактических подборок,разнообразили новыми сказками и видами театра наш уголок театрализации: кукольный театр, уголок ряженья, инвентарь по физическому развитию, уголок природы, уголок для родителей и т. д. Были изготовлены различные игры по познавательному развитию. Подобрана картотека игр по речевому развитию, игр на развитие логики и мышления, игры по здоровьесбережению, пальчиковые игры и т. д.Пополнен материал по развитию мелкой моторики рук :горох, фасоль, пробки от пластиковых бутылок со схемами, различные карточки-схемы с раздаточным материалом.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в дошкольном учреждении.
Для поддержки детской инициативы использовала события, связанные с календарными праздниками, значимые события социальной и культурной жизни социума, муниципальные и личные события.
Использовала современных педагогических технологий: моделирование, экспериментирование, ИКТ-технологии, нетрадиционные техники рисования.
Активизировала детей проведением экспериментирований и опытов, проведением различных видов игр, использованием арт-методик.
Для совершенствования деятельности по организации воспитательно-образовательного процесса, способствующему высокому освоению воспитанниками ООП ДОУ на протяжении учебного года наши воспитанники вместе с родителями принимали активное участие в выставках детско-родительских работ. К Новому году были изготовлены различные поделки на конкурс «Зажгись, елочка»: варежка, домик, венок, По реализациипроекта были изготовлены поделки из картонных коробок: божья коровка, машина, стиральная машина, самолет, домик.
Перспективы на следующий год:
Продолжать принимать активное участие в муниципальных мероприятиях.
Развивать познавательную активность детей через обогащение знаний и представлений об окружающем мире.
Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов.
Пополнить: дидактический и раздаточный материал на развитие логического мышления; уголок сюжетно-ролевой игры; книжный уголок с литературой по возрасту.
Работать над темой: «Опытно-экспериментальная деятельность, как средство познавательного развития детей дошкольного возраста» для дальнейшего включения этой темы для самообразования.
3. Повышать качество использования в воспитательно-образовательном процессе технологии проектной деятельности.
В течения года реализованы 5 краткосрочных незапланированных проекта:
1. Познавательно-исследовательский проект «Удивительный песок» (я вместо песка использовала соль) (сентябрь-октябрь 2020 г.).
2. 3. Творческий проект,посвященный Дню Матери: «Традиции в нашей группе» (ноябрь 2020).
3. Познавательно-исследовательский проект «Волшебница вода» (декабрь 2020 – январь 2021 г.).
4. Познавательно – исследовательский проект «В мире бумаги» (ноябрь 2020).
В процессе реализации находится проект «Благоустройство детского сада».
Для повышения качества воспитательно-образовательного процесса считаю что, проектная деятельность в ДОУ – это уникальный метод сотрудничества детей и взрослых, способ реализации личностно-ориентированного подхода к образованию. Также проектная деятельность в ДОУ позволяет связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребенка, заинтересовать его, увлечь, учит работать в коллективе, сотрудничать. Это комплексный подход в совместной деятельности воспитателя и воспитанников, который результативно сказывается в образовательном процессе.
В дальнейшем я буду применять метод проектов в работе с детьми. Темы будущих проектов находятся в процессе планирования.
4. Взаимодействие с родителями.
В работе воспитателя важно знать не только особенности ребенка, но и те проблемы, которые часто возникают у родителей в воспитании своего ребёнка. Поэтому основное направление деятельности педагога – это работа с родителями.
На протяжении всего учебного года я тесно взаимодействовала с семьями воспитанников, в соответствии с планом по взаимодействию с родителями (неутвержденным по непонятным мне причинам). Для этого я проводила родительские собрания, консультации, папки-передвижки. Неформально, творчески подходила к проведению собраний. Информацию по актуальным проблемам воспитания детей 2-3 лет собирали из разных источников. С сентября 2020 года провела 3 родительских собрания. Второе собрание проведено через соцсети, самым активным родителям были высказаны благодарственные речи.
Темы проведенных родительских собраний, папок-передвижек,консультаций:
Организационное родительское собрание:«Приятно познакомиться!»(сентябрь).
Памятка «Как вести себя с ребенком в период адаптации»-сентябрь.
Папка-передвижка для родителей «Возрастные и психологические особенности детей 2-3 лет».-сентябрь
Оформление стенда «Прочтите вместе с детьми» (список литературы).-октябрь
Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?».-ноябрь
Родительское собрание «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста».-декабрь
Конкурс поделок «Здравствуй, ёлочка!»-декабрь
Мир детей и мир взрослых взаимосвязаны. И один из вариантов укрепления отношений со своим ребенком – активное участие в жизни детского сада. Я неоднократно проводила выставки совместных работ внутри группы, и наши родители с желанием и энтузиазмом принимали в них участие.
На протяжении всего учебного года проводилась планомерная работа с родителями:
Консультации, в том числе индивидуальные;
Работа с родительским комитетом;
Совместное создание предметно-развивающей среды;
Наглядная информация и фото периодически размещались в соцсетях, в частности в ВК в группе «Пчёлки».
Отрадно, что многие родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех совместных мероприятиях группы. Повысился уровень педагогической компетенции родителей. Можно сделать вывод о том, что в следующем году при проведении мероприятий с детьми необходимо обращать внимание на малоактивных родителей, привлекать к мероприятиям пап. Однако, отрадно, что на чистку участка от снега папы согласились охотно.
Завела «Тетрадь добрых дел», где записываю задания для родителей с датой о его выполнении. Родители ставят подпись при выполнении работ. Из этой тетради я вижу, кто какие работы проделал, кому ещё предстоит давать задания. Эта тетрадь мне пригодится для поощрения родителей в конце учебного года.
В 2020-2021 учебномгоду мы столкнулись со следующими проблемами:
1. Многие родители не занимаются с детьми дома, а полагаются только на работу воспитателей в детском саду по всестороннему развитию личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей. А это тормозит общеобразовательный и воспитательный процесс всего детского коллектива.
Перспективы на следующий год:
Наладить более тесное сотрудничество с семьями воспитанников для достижения эффективного решения цели задач в вопросах воспитания и образования детей.
5. Анализ результатов профессионального развития воспитателя
В течение годаповышала и распространяла свой педагогический опыт:
Участвовала в Новогоднем представлении в качестве сказочных персонажей.
Подготовилась к районному конкурсу в рамках месячника русской культуры «Девица краса-длинная коса», разместила фотографии на страницах соцсетей, в группе сотрудников ясли-сада «Дубки» делилась своими наработками, методической копилкой, рекомендациями.
Велась работа по самообразованию «Развитие мелкой моторики рук детей 2-3 лет через игровую деятельность»
Написала Рабочую программу воспитателя младшей группы общеразвивающей направленности на 2020-2021 учебный год.
Поступила учиться и учусь на воспитателя в Московской академии профессиональных компетенций.
Распределила раздаточный и дидактический материал по папкам.
Изучено много литературы, различных методик по воспитанию и обучению детей раннего и младшего возраста.
Общие выводы и задачи на следующий период.
Таким образом, анализируя свою работу,можно сделать определенные выводы:
Успешно внедрены в образовательную деятельность элементы современных технологий.
Дети свободно выражают свои потребности и желания, владеют основными навыками двигательной культуры.
Дети активно вовлекаются в самостоятельную экспериментальную деятельность, с удовольствием принимают участие в проектах.
из-за пропусков, снижается уровень показателей, некоторые дети не осваивают материал в полной степени.
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на следующий учебный год:
Продолжить целенаправленную работу с детьми по всем образовательным областям.
Продолжить работу с детьми с использованием проектных технологий.
Продолжить совершенствование предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС. Пополнить дидактический и раздаточный материал для развития логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный уголок литературой по возрасту.
Повысить уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.
Совершенствование работы по взаимодействию с родителями при непосредственном вовлечении их в образовательный процесс, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. Также взаимодействие с семьей по вопросам образования ребенка, охраны и укрепления его здоровья, оказания при необходимости консультативной и иной помощи.
В целом, я считаю свою работу плодотворной и соответствующей всем требованиям ФГОС.
Аналитическая справка по итогам диагностики во второй младшей группе за первое полугодие 2016–2017 учебного года Система достижения детьми планирования результатов освоения программы. Цель педагогической диагностики: Адаптировать содержание основной.
Анкета для выявления предпочтений педагогов в процессе составления годового плана работы ДОУ на учебный год Уважаемые педагоги! Ваши ответы важны для составления годового плана работы ДОУ. Желательно заполнить все графы, кроме 13 (она заполняется.
Рекомендации для аттестующихся педагогов в 2020–2021 году Я являюсь экспертом городской аттестационной комиссии. В очередной раз прошла курсы повышения квалификации по теме «Подготовка экспертов,.
План по самообразованию музыкального руководителя на 2020–2021 учебный год План по самообразованию музыкального руководителя на 2020-2021 учебный год Продолжить работу по теме: Информационно-коммуникативные технологии.
План работы с родителями воспитанников в средней группе на 2020–2021 учебный год Сентябрь 1. Памятки для родителей –«Причины детского дорожно-транспортного травматизма». 2. Ширма-передвижка «Как сохранить здоровье ребёнка.
Протокол родительского собрания в начале учебного года во второй младшей группе «Возрастные особенности детей 3–4 лет» Протокол № 1 родительского собрания группы Тема: «Возрастные особенности детей 3-4 лет. Задачи и цели. Работа по ФГОС». от «20» сентября.
Реализация плана мероприятий к Дню Цветика-семицветика в старшей группе Знакомая всем сказка В. Катаева «Цветик-семицветик» очень нравится и нашим ребятам. Мы решили посвятить этому произведению всю первую.
Годовой план на 2020–2021 учебный год
Анастасия Новикова
Годовой план на 2020–2021 учебный год
ГОДОВОЙ ПЛАН
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад с. Маянга Балаковского района Саратовской области
2020 – 2021 учебный год
РАЗДЕЛ 1. Анализ работы МАДОУ детский сад с. Маянга за прошедший 2019-2020 учебный год…3
РАЗДЕЛ 2. План реализации годовых задач….9
РАЗДЕЛ 3. Административно-хозяйственная деятельность….18
Приложение 1. План работы по преемственности ДОУ и школы на 2020-2021 год …20
Приложение 2. План мероприятий по пожарной безопасности на 2020-2021 учебный год….22
Приложение 3. План летней оздоровительной работы…. 23
РАЗДЕЛ 1. Анализ работы МАДОУ детский сад с. Маянга за прошедший 2019-2020 учебный год.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад с. Маянга Балаковского района Саратовской области введено в эксплуатацию 1973г.
МАДОУ детский сад с.Маянга расположен по адресу:
413822, Саратовская область, Балаковский район, с. Маянга, ул. Набережная «А».
В ДОУ функционирует 2 группы общеразвивающей направленности (таблица 1).
№ п/п Группы Возраст детей Количество групп Численность детей
1. Младшая разновозрастная группа с 2 до 4 лет 1 18
Старшая разновозрастная группа
Образовательная деятельность в детском саду осуществляется по основной образовательной программе дошкольного образования (далее – Образовательная программа, разработанной нашей дошкольной организацией самостоятельно в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования (одобрена решением федерального УМО по общему образованию, протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15). Содержание Образовательной программы включает совокупность образовательных областей «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития детей.
При разработке образовательной программы и организации образовательного процесса детский сад ориентируется на основную образовательную программу «От рождения до школы» пор редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, парциальных программ «Экологическое воспитание» С. Н. Николаевой, программа «Музыкальные шедевры» автор О. П. Радынова, «Элементарное музицирование с дошкольниками» под ред. Т. Э. Тютюнникова, оздоровительно-развивающая программа «Са – фи – дансе» под ред. Е. Г. Сайкиной, Ж. Е. Фирилевой.
Образовательная программа реализуется в процессе разнообразной детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно–исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения художественной литературы).
Целью образовательного процесса МАДОУ является создание условий для максимального раскрытия индивидуального потенциала ребенка, открывающего возможности его активной и успешной жизнедеятельности в сообществе детей и взрослых. Ведущие цели Образовательной программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Как показывает обследование детей по результатам освоения Образовательной программы в текущем учебном году оптимальный уровень развития имеют 70% обследованных детей, достаточный уровень – 20%. Усредненные результаты диагностики уровня развития детей за текущий год показывают, что самые низкие показатели развития детей выявлены по речевому развитию (диаграмма 1).
Мониторинг освоения образовательной программы дошкольного образования (итоговые результаты педагогической диагностики) в группе детей старшего дошкольного возраста (подготовительный к школе возраст) показывает уровень освоения детьми образовательной программы от 45,6% до 79,5%. Сравнительный анализ результатов освоения Образовательной программы на начало и конец учебного года показал положительную динамику в освоении программных задач по образовательным областям.
Готовность детей к обучению в школе характеризует достигнутый уровень психологического развития накануне поступления в школу.
В целом, результаты мониторинга показали успешность освоения детьми программы с учетом образовательных областей, а также развитие интегративных качеств у дошкольников.
Вывод: Освоение детьми образовательной программы дошкольного образования осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы. В дальнейшем планируется уделить особое внимание социально-коммуникативному, речевому и физическому развитию детей.
Образовательный процесс в ДОУ осуществляют 6 педагогов.Среди них: старший воспитатель, один музыкальный руководитель, один инструктор по физической культуре. Из педагогов имеют высшее педагогическое образование – 2 человека; среднее профессиональное педагогическое образование – 3 человека, одногодичный педагогический класс – 1 человек.Из них: со стажем работы до 5 лет – 1 человек; свыше 20 лет – 1 человек. Прошедшие в текущем году повышение квалификации/профессиональную переподготовку – 5 педагогов, аттестован на 1 квалификационную категорию 1 педагог. В 2020 – 2021 учебном году планируют пройти профессиональную переподготовку 2 педагога, аттестацию на соответствие должности – 1 педагог.
Распределение педагогов по уровню образования, уровню квалификации и стажу педагогической работы отражено на диаграммах 2, 3 и 4.
Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами полностью. Данные о квалификационном уровне, педагогическом стаже, образовании свидетельствуют о стабильности коллектива, его работоспособности, потенциальных возможностях к творческой деятельности.
Итогом работы всего педагогического коллектива можно считать качественный анализ уровня подготовки детей к обучению в школе, уровень развития детей и соответствие возрастной норме. Анализ успеваемости первоклассников продемонстрировал высокий уровень профессионализма этих педагогов. Деятельность коллектива ДОУ в течение 2019-2020 года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.
Обобщая результаты диагностики и анализ карты педагогического мастерства, можно предложить следующие формулировки годовых задач:
1. Совершенствовать работу педагогического коллектива по речевому развитию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО посредством внедрения современных технологий
2. Продолжать развивать познавательный интерес, интеллектуально-творческий потенциал каждого ребенка, используя инновационные технологии обучения и воспитания.
3. Внедрять в работу ДОУ новые формы сотрудничества педагогов с родителями,осуществлять разностороннее развитие дошкольника в триаде: семья-педагог-ребенок.
В новом учебном году администрация и коллектив дошкольного учреждения будет продолжать работу по дальнейшему совершенствованию качества образовательной работы, исходя из современных требований, повышать имидж учреждения, совершенствовать предметно пространственную развивающую среду, создавать условия для профессионального развития педагогических работников, привлекать творческий потенциал родителей в образовательный процесс и использовать разнообразные формы работы с семьей.
РАЗДЕЛ 2. План реализации годовых задач
Основные направления работы Годовые задачи
1. Совершенствовать работу по повышению качества дошкольного образования в освоении детьми образовательной области «Речевое развитие» 1. Совершенствовать работу педагогического коллектива по речевому развитию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО посредством внедрения современных технологий
2. Совершенствовать работу по повышению качества дошкольного образования в освоении детьми образовательной области «Познавательное развитие» 2. Продолжать развивать познавательный интерес, интеллектуально-творческий потенциал каждого ребенка, используя инновационные технологии обучения и воспитания.
3. Внедрять в работу ДОУ новые формы сотрудничества педагогов с родителями,осуществлять разностороннее развитие дошкольника в триаде: семья-педагог-ребенок.
2. Основы организации воспитательно-образовательного процесса МАДОУ
Цель работы по реализации блока: создание условий в МДОУ для реализации
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ДО
1 Работа по плану мероприятий по исполнению Федерального закона от
29.12.2012 «237-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» В течении года
2 Дополнения в образовательную программу ДОУ, разработки рабочих
программ педагогов в соответствии с
Август 2020- май 2021 Старший воспитатель
3Организация на базе ДОУ творческих
групп педагогов, реализующих ФГОС
ДО, в том числе по использованию в
образовательном процессе современных
4 Приведение в соответствие нормативной МАДОУ базы
5. Продолжение работы по
информационному обеспечению работы
ДОУ по ФГОС, профессионального
6. Коррекция и утверждение годового плана
в соответствии с ФГОС, образовательной
деятельности и режимов дня во всех
Август 2020г. Заведующий,
7. Размещение на сайте ДОУ информации о
работе МАДОУ по ФГОС ДО, профессионального стандарта «Педагог»,
работе в соответствии с ФГОС,
Старший воспитатель Новикова А. В.
8 Контроль за выполнением годового плана
образовательного процесса и
методической работы В течение года
Старший воспитатель Новикова А. В.
9 Смотры, конкурсы, выставки
3. План работы
Форма и методы работы Мероприятие Период Ответственный
Педагогический совет №1 Установочный Тема: №1. Организация образовательной деятельности ДОУ в новом 2020-2021 учебном году
Форма проведения: Беседа за круглым столом
Итоги работы за летний оздоровительный период.
Анализ готовности групп к новому учебному году (итоги смотра-конкурса).
Рассмотрение проекта основной образовательной программы дошкольного образования.
Утверждение годового плана на 2020 – 2021 учебный год.
Утверждение форм перспективного и календарного планирования воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГОС.
Утверждение календарно – тематического планирования организации совместной деятельности с дошкольниками.
Утверждение расписания организации непосредственно образовательной деятельности в различных видах детской деятельности по реализации образовательных областей. август Старший воспитатель, педагоги
Административная работа Обновление данных на текущий учебный год, контроль семей воспитанников, находящихся в сложной жизненной ситуации (опекунские, неблагополучные и т. д.) сентябрь Старший воспитатель
Контроль готовности ДОО к учебному году август Старший воспитатель, завхоз
Методическая работа Заседание педагогического совета август Старший воспитатель
Работа творческих групп Заседание творческих и проблемных групп
август Члены творческой
ГОДОВАЯ ЗАДАЧА № 1
Совершенствовать работу педагогического коллектива по речевому развитию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО посредством внедрения современных технологий
Форма и методы работы Тематика вопросов Период Ответственный
Консультация «Система педагогической работы по речевому развитию детей раннего и дошкольного возраста» сентябрь Воспитатели возрастных групп
«Робототехника – одна из инновационных технологий развития речи детей» октябрь Старший воспитатель
Консультации для педагогов: «Как правильно читать сказки» ноябрь Воспитатели возрастных групп
«Методика разучивания стихотворений с использованием мнемотехники» декабрь Воспитатели возрастных групп
«Нестандартные формы работы по речевому развитию детей – лэпбук» январь Старший воспитатель
октябрь Старший воспитатель, воспитатели возрастных групп
ноябрь Старший воспитатель
Просмотры НОД Показ открытой НОД по развитию речи с использованием современных технологий
ноябрь Воспитатели групп
Конкурс для воспитанников
Литературный конкурс для младших дошкольников «Всё равно его не брошу. Агния Барто» к 115 летию А. Барто февраль Старший воспитатель, воспитатели младшей группы
Работа творческих групп Работа в творческих группах: Октябрь Педагоги работающие в творческих группах
Педагогический совет №2 Тема: «Наглядное моделирование – средство развития связной речи дошкольника».
Цель: Поднять уровень готовности педагогов к образовательной деятельности по использованию ими схем и моделей в развитии связной монологической речи ребенка-дошкольника.
1. О выполнении решений педагогического совета № 1
2. Аналитическая справка по итогам тематического контроля «Оценка эффективности работы с детьми по освоению образовательной области «Речевое развитие»
3. Сообщение-презентация «Наглядное моделирование – средство развития связной речи дошкольника».
4. Доклад «Использование мнемотаблиц и схем»
ноябрь Старший воспитатель, педагоги
ГОДОВАЯ ЗАДАЧА № 2
Продолжать развивать познавательный интерес, интеллектуально-творческий потенциал каждого ребенка, используя инновационные технологии обучения и воспитания.
Консультация «Экономика для дошкольников» Январь Старший воспитатель
«Детское экспериментирование на прогулке как средство вовлечения дошкольников в экологическое образовательное пространство в ДОУ» февраль Воспитатели возрастных групп
«Создание игр-презентаций при обучении дошкольников ПДД» март Воспитатели возрастных групп
«Создание современных условий в ДОУ для реализации театрализованной деятельности с дошкольниками» Апрель Воспитатели возрастных групп
Мастер-класс Тема: «Мастерская по изготовлению игрушек из разного материала» февраль Воспитатели возрастных групп
Конкурсы Муниципального значения 1. Смотр-конкурс центров патриотического воспитания среди дошкольных образовательных учреждений БМР «Нам завещаны память и слава!» посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне
2 Конкурс на лучшую методическую разработку «Экономика для дошколят» среди педагогических работников дошкольных образовательных учреждений БМР
ноябрь Старший воспитатель
Конкурс для педагогов «Организация образовательной работы по приобщению детей к народным истокам русской народной культуры». Март-апрель Старший воспитатель
Круглый стол Тема: «Формирование основ патриотического воспитания в ДОУ»
Январь Старший воспитатель
Открытые просмотры НОД Открытые занятия. Область «Познавательное развитие»
март Старший воспитатель, воспитатели возрастных групп
Тема: «Оценка организации образовательной работы по приобщению детей к народным истокам русской народной культуры». март Старший воспитатель
Работа творческих групп Работа в творческих группах В течении года Педагоги, работающие в творческих группах
Выставка «День Победы» май Воспитатели возрастных групп
Работа методического кабинета Организация методической выставки «Все по экологии» март Методист
Педагогический совет №3 Тема: «Приобщение дошкольников к истокам народной культуры».
1. Воспитание патриотизма у дошкольников через приобщение к русской народной культуре.
2. Итоги тематического контроля «Оценка организации образовательной работы по приобщению детей к народным истокам русской народной культуры».
3. Практическая часть Деловая игра
4. Решение педсовета апрель методист, воспитатели возрастных групп
ГОДОВАЯ ЗАДАЧА №3.
Внедрять в работу ДОУ новые формы сотрудничества педагогов с родителями,осуществлять разностороннее развитие дошкольника в триаде: семья-педагог-ребенок.
«Развитие речи посредством театрализованной деятельности детей дошкольного возраста»
«Я – СЕМЬЯ – РОД – НАРОД!»
«Итоги прошедшего года» Сентябрь
Май Старший воспитатель, воспитатели возрастных групп
Выставки Выставка рисунков и декоративно-прикладного творчества «Краски осени»
Выставка поделок и рисунков ко Дню Матери «Чудо ладошки»
Выставки рисунков в группах «Космическая эра»
Выставка рисунков «Мир, в котором мы живем» Октябрь
Июнь Воспитатели групп
Праздники Спортивный досуг детей и родителей «Мама, папа и я – спортивная семья»
«Международный Женский день»
«Выпускной бал» Февраль
Май Старший воспитатель, воспитатели возрастных групп
Проекты В старшей группе «Этот загадочный космос»
В младшей группе «Воспитание сказкой» Апрель
Март Воспитатели возрастных групп
Педагогический совет № 4
Тема: Итоговый педсовет
1. Итоги состояния образовательной деятельности ДОУ за 2020-2021 уч. Год
2. Анализ оздоровительной работы за 2020-2021 уч. год. Анализ состояния здоровья детей и заболеваемости.
3. Анализ профессионального роста педагогов (курсы переподготовки, аттестация, анализ повышения профессионального развития педагогов).
4. Разработка решения педсовета.
май Старший воспитатель, воспитатели возрастных групп
3.1. Самообразование педагогов на 2020 – 2021 учебный год
ФИО педагога Тема самообразования
Бабченко Н. В. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в условиях ФГОС»
Данченко О. В. «Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста»
Габалова М. Э. «Воспитание патриотизма у дошкольников через приобщение к русской народной культуре».
Токарева О. В. (инструктор по физической культуре) «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ вне занятий»
Токарева О. В. (воспитатель) «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования»
Мельникова Л. В. «Развитие речи детей в различных видах деятельности дошкольного возраста».
Новикова А. В. «Совершенствование эффективных форм работы методического сопровождения педагогов в целях повышения уровня профессиональной компетентности, повышения качества реализации образовательного процесса в рамках ФГОС ДО»
3.2. Система внутреннего мониторинга
Вопросы контроля/месяц сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май
Адаптационный период в группе младшего возраста
Проверка знаний детей по ОБЖ и ПДД +
Скоординированность режима дня, сетки занятий и учебного плана +
Выполнение режима дня
Работа в уголках природы + +
Организация и проведение наблюдения + +
Организация и проведение утренней гимнастики, гимнастика после сна + + + +
Оформление родительских уголков + + + + + + + + +
Игровая деятельность детей во второй половине дня + + +
Контроль за проведением диагностики + +
Подготовка групп к летнему оздоровительному сезону +
III раздел. Административно-хозяйственная деятельность.
п/п Мероприятия Срок Ответственные
1. Работа по благоустройству территории. в течение года Завхоз
2. Анализ маркировки мебели и регулировка по высоте в соответствии с возрастной группой постоянно воспитатели
3. Заключение договоров с поставщиками продуктов В течение года заведующий
4. Оперативное совещания по подготовке ДОУ к новому учебному году сентябрь заведующий
5. Проверка, замена светильников постоянно Завхоз
6. Осенний субботник, уборка территории, работа в огороде. сентябрь Завхоз
7. Обновление мягкого инвентаря- шторы, пододеяльники, наволочки. по мере финансирования заведующий, кастелянша
8. Рейд по проверке санитарного состояния групп 1 раз в месяц Завхоз
9. Проверка освещения ДОУ, работа по дополнительному освещению. 1 раз в месяц Завхоз
10. Складирование летнего игрового инвентаря, подготовка зимнего. сентябрь воспитатели
11. Очистка дорожек и пожарных лестниц от снега. ноябрь-март Завхоз
12. Приобретение инвентаря для уборки территории в зимний период времени. сентябрь Завхоз
13. Плановое обучение на курсах по пожарной безопасности ответственных по ПБ. декабрь заведующий
14. Инвентаризация в учреждении; списание инвентаря по графику Завхоз
15. Проверка рабочего состояния елочных гирлянд и электропроводки. Декабрь Завхоз
16. Контроль над исполнением должностных обязанностей сторожей в праздничные дни Ноябрь-май Заведующий
17. Обновление маркировки на посуде По мере необходимости Воспитатели,
18. Ежегодная проверка технического состояния огнетушителей и пожарных кранов По графику Завхоз
19. Тренировочные занятия по эвакуации детей из здания Октябрь-май Старший воспитатель
20. Текущий ремонт оборудования на пищеблоке и в прачечной По мере необходимости Завхоз
21. Приобретение уборочного инвентаря для помещений детского сада По мере необходимости Завхоз
22. Плановое обучение на курсах ответственного по электробезопасности. По графику Заведующий
23. Проверка организации питания по требованиям СанПин регулярно Завхоз
24. Выполнение требований по охране труда на пищеблоке. регулярно специалист по охране труда
25. Утилизация люминесцентных ламп По мере накопления Завхоз
26. Рейд по территории детского сада с целью выявления наледи на ступеньках, дорожках. Ноябрь-апрель Завхоз
27. Устранения гололедных явлений
на территории ДОУ. Ноябрь-апрель Завхоз
28. Плановое обучение на курсах при УМЦ ГО и ЧС руководящего состава ГОЧС. По графику Заведующий
29. Работа по благоустройству территории регулярно Завхоз
30. Складирование зимнего инвентаря и игрушек на склад. апрель воспитатели
31. Подключение летнего водопровода май Завхоз
32. Ремонт и покраска детского игрового оборудования на участках июль Завхоз
33. Подготовка цветочных клумб, огородных грядок к посадке. Апрель-сентябрь Воспитатели, дворники
34. Высадка цветочной рассады, работа в огороде Апрель-май Воспитатели
35. Побелка бордюров и деревьев Апрель-сентябрь Завхоз
Годовой отчет о проделанной работе инструктора по физической культуре за 2019–2020 учебный год Среди многих факторов, которые оказывают влияние на состояние здоровья детей, по интенсивности воздействия физическое воспитание занимает.
Годовой план коррекционно-педагогической работы учителя-логопеда на 2017–2018 учебный год (II часть) Годовой план коррекционно-педагогической работы учителя – логопеда Хворовой Е. В. на 2017 – 2018 учебный год. (II часть) Декабрь. Документационный.
Годовой план работы инструктора по физической культуре на 2017–2018 учебный год Цель: создание условий для охраны и укрепления физического и психологического здоровья детей. Задачи. Обучающие: • Способствовать получению.
Календарно-тематический план для средней группы ДОУ по неделям на 2019–2020 учебный год Сентябрь 27.09 День дошкольного работника 1 неделя. «Детский сад» *Развлечение, посвященное дню знаний. *Беседа с детьми о дружбе. * Мой.
Рекомендации для аттестующихся педагогов в 2020–2021 году Я являюсь экспертом городской аттестационной комиссии. В очередной раз прошла курсы повышения квалификации по теме «Подготовка экспертов,.
Перспективный план работы с родителями во второй младшей группе на 2019–2020 учебный год ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ во второй младшей группе на 2019 – 2020 учебный год. Цель: вовлечение максимального числа родителей.
Перспективный план работы творческой группы по экологическому воспитанию дошкольников на 2019–2020 учебный год Сентябрь 1. Заседание членов творческой группы. 2. Обсуждение и составление перспективного плана работы на новый учебный год. Октябрь.
План по самообразованию музыкального руководителя на 2019–2020 учебный год План по самообразованию музыкального руководителя на 2019-2020 уч. г. Тема: «Информационно-коммуникативные технологии как инструмент реализации.